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1.
周宇峰 《数理天地(初中版)》2023,(10):96-98
实验与探究既是认识物理问题的科学手段与过程,同时也是初中阶段学生发展物理学科核心素养的重要途径.本文以发展学生实验探究能力为目的,采取案例分析等方法对核心素养视域下物理课外实验探究能力培养策略进行研究,并给出参考建议,即:创设问题情境,激发学生探究兴趣;指导方案设计,培养学生科学思维;指导信息整合,启发学生理性思考;搭建展示平台,促进学生实验交流;组织评价反思,巩固学生探索能力. 相似文献
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刘向明 《教学管理与教育研究》2023,(13):110-112
实验作为初中物理教学的关键组成部分,教师应当立足核心素养理念开展实验探究教学活动,引导学生在实验中不断增强能力和提高综合素养。文章从培养学生核心素养出发,对初中物理实验教学实践展开思考,提出切实可行的实验教学策略。 相似文献
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初中物理探究实验中发展学生学科核心素养就是通过对初中物理探究实验过程中几个环节的分析,挖掘学生物理学科核心素养,培养学生观察、分析、实验、概括等能力,使学生的合作学习、实事求是和严谨的科学态度等学科素养进一步提升。 相似文献
4.
教育的核心就是能培养出更多优质的、全面发展的人才。核心素养是当前物理教学的主要指导方向,在初中物理的教学中,加强学生核心素养的培养,可以让学生掌握更加正确的学习方法,培养学生终身学习的习惯和能力。教师可主要以初中物理课堂教学中培养学生核心素养的方式方法为主进行探究,提出初中物理课堂教学的主要策略以及教师有待改进的教学形式。 相似文献
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核心素养是知识、能力与情感态度、价值观的综合体现,也是学生适应社会所必备的关键能力。本文以初中物理为切入点,对核心素养的要素展开分析,并对其培养策略进行探究。 相似文献
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物理教学以科学探究为核心,应该培养学生的科学探究素养,因此实验在初中物理教学中的地位不容撼动。教师应该重视实验教学及其“促探究”的价值,采取科学、合理的手段指导学生探究物理实验、参与物理实验,以发展其物理科学探究素养。本文根据初中物理实验融合信息技术的现实价值,从不同角度探讨融合信息技术开展初中物理实验的具体方法,旨在开阔一线教师的教学思维,充分发挥信息技术对于初中物理实验教学的积极作用。 相似文献
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物理课程注重实验,物理教师注重让学生经历物理实验探究过程,运用项目式的方法,提高解决问题的能力.新时代背景下,数字化和信息化等多领域跨学科与物理素养深度融合,以"物理素养+STEAM模式"为范式,在初中物理实验教学中,将STEAM模式与物理学科核心素养相结合,形成以"光的折射"项目式为例的实践创新设计.解决物理教学中的实验生活化的实际问题,以学生学习过程中的实践为基础,培养学生物理素养的实验生活化实践模式不断创新,呈现"项目式"物理实验生活化的新型教学模式. 相似文献
9.
核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.物理学科核心素养要求培养学生的物理学习能力、思维能力和解题能力.物理实验不仅是物理教学的重要方法,更是落实核心素养培养的重要环节,能锻炼学生的探究能力,激发学生学习物理的兴趣.本文从物理学科核心素养的四个层面展开分析,探究如何在初中物理实... 相似文献
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素质教育时期,初中物理课程的教学任务目标和育人思路主要集中在培养和提升学生的核心素养水平上。其中,一些新颖的教育理念和教学手段措施能够促使学生核心素养与综合能力水平的发展与进步。本文就生活化教学模式与策略措施在初中物理教学中的实践意义为导向,深入探究初中物理教学中生活化教学的实施策略与手段措施,期望能够在不断总结教学经验与想法的过程中,以生活化教学元素和内容为素材,充实初中物理课程教学形式与手段,同时以学生核心素养发展为目标,创设生活化教学情境和学习氛围,促使学生物理学习兴趣与思维能力意识的全面发展与进步。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
物理学科的核心素养包含"物理观念""科学思维""科学探究""科学态度与责任"四个维度。在初中物理实验教学中教师主导地位和学生主体地位的缺失,导致学生实验探究能力差,核心素养的培养不到位。实验教学中充分发挥学生的主体地位,培养学生的团队意识,扩展学生的实验视野是培养学生物理核心素养的有效途径。 相似文献
12.
在初中物理的教学过程里,物理实验探究是有效启发学生物理思维,加强学生动手实践能力的关键性路径和手段.在进行实验探究的过程里,教师要通过创新能力培养策略的落实,让学生更快速地了解和应用物理知识.但在传统教育理念的影响之下,物理教育常常会轻视实验环节的开展,更关注物理理论知识的传递,对学生创新能力和综合素养的提高,起着限制性的作用.伴随课程改革在物理课堂中的逐步推行,其标准对初中物理的教学方式,提出了更高的要求.教师也开始在要求的背景之下,重视物理实验探究活动的开展.通过物理实验探究活动的践行,教师不仅能够提高学生对理论知识的理解能力,而且能够有效加强学生的动手实践能力.基于此,本文就以“创新能力培养”为导向,以“实验课堂活动”的开展为核心,对当前物理实验探究出现的教学问题和能力的培养策略进行深层性的探究. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
探究式教学是核心素养培育的重要实施载体,通过创设发现问题、独立思考、收集证据、交流阐释等过程提高学生的核心素养。分析了培养学生探究能力与核心素养的相关性,围绕创设教学情境、构建学习障碍、利用物理实验三个层面,探讨了核心素养下物理教学培养学生探究能力的具体策略,以供参考。 相似文献
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实验是探究物理知识的重要途径,可以让学生在动手实践的过程中真切地观察、体验、感悟物理现象。优化实验教学策略,促使学生开展物理实验探究,可以提升初中物理实验教学质量。教师在优化初中实验教学的同时,需要精准定位教学目标,将实验教学与能力培养紧密结合。文章以初中物理实验教学的重要性为基础,结合初中物理实验教学案例,深入研究在初中物理教学中开展实验教学的策略,为教师的实验教学研究工作提供参考,以期优化物理教学,促进学生实践素养的发展。 相似文献
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物理实验教学作为物理学科中的一项重要内容,在初中教育教学中发挥着重要作用,不仅有助于培养学生的科学思维与核心素养,还有助于培养学生的自主探究能力。学生透过实验,可加强物理相关知识的掌握与运用,还能促进学生动手实践能力的提升。核心素养作为新课标明确的重要教学任务,有助于培养学生的核心素养,符合素质教育的基本要求[1]。初中教师在开展物理实验教学时,应充分提升自身教学水平,以培养学生核心素养为目标,有效提升学生学习效果。 相似文献
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在初中物理探究实验中培养学生物理思维,是发展和提高学生的核心素养一条重要途径。本文以具体的探究实验为例,从物理形象思维、物理抽象思维和创新思维等几个角度,举例说明如何培养学生的物理思维。 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(1):29-30
初中物理实验是培养学生物理核心素养的关键因素,但是现阶段物理实验教学存在许多不足。反思存在问题,针对初中物理实验现状进行分析,提出了物理实验能力的培养策略。 相似文献
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在初中阶段的物理教学中,学生核心素养的培育已经成为重要内容,实验作为物理教学的重点,更是成为学生核心素养的培养皿。由此,在实际的教学过程中,教师应该专注于实验教学,既要注重基础知识的讲解,也要认真培养学生的实验探究能力。从多个层面、多个角度着手,培养学生的学科核心素养,帮助他们获得更为积极的学习及认知体验,提升他们的核心素养,助力他们获得较为深远的发展。文章基于此点,对核心素养下的初中物理实验教学实践进行了探究。 相似文献