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有机信息题一直是高考有机物知识考查的常青树,主要考查考生对有机新信息的解读、归纳和应用,即有机信息的加工.学生对新信息的解读能力不强,从而严重影响了有机信息题的解答.所以,有效提高学生有机信息的解读能力,显得尤为重要. 相似文献
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有机推断题一般以官能团知识为重点,以新物质的合成及反应类型为载体,考查对官能团的结构和特征性质的掌握程度以及对新信息的处理能力。有机推断题的基本思路是：抓住“题眼”→确定官能团→综合分析→确定有机物的结构。其中,官能团的确定是最为关键的突破口。 相似文献
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近年来,高考化学中出现了一种既考知识又考能力的新命题——信息给予题.在试题中先给出一段阅读材料(即所谓新信息).再提出要考生回答的问题.因此称之为信息给予题(简称信息题).此类试题常以题材新颖,结构独特,无现成答案.思维富于灵活性和创造性,学生仅凭所学的课本知识,无法解决.必须根据题目所给的信息结合课本知识去演绎,推理.才能得出正确的结论.由此造成考生心理上的“没有底”的恐惧感.如何克服这种恐惧感.解好信息给予题.本文就个人所见,浅谈如下. 相似文献
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有机合成试题综合考查有机物的结构、性质、转化等主干知识,考查有机物合成路线的设计思想,能充分体现学以致用的理念,是高考必考点和难点。有机合成试题除了会应用到所学的化学概念、原理和具体有机物知识外,还会涉及很多新的信息,对给予的新信息进行整合、提炼、筛选,合理地加以利用,能够使解有机合成题像鸟儿＂插上＂翅膀一样顺利飞翔。本文对信息给予型有机合成题进行剖析。 相似文献
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一、有机推断题的特点1.出题的一般形式是推导有机物的结构,写同分异构体、化学方程式、反应类型及判断物质的性质.2.提供的条件一般有两类,一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据);另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断.3.很多试题还提供一些新知识,让学生现场学习再迁移应用,即所谓信息给予试题.4.经常围绕乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质为中心的转化和性质来考察.二、有机推断题的解题思路 相似文献
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一、推断题的类型和命题特点推断题有两种类型:有机推断题和无机推断题,它们是历年高考的重点,特别是有机推断题是高考的热点和重头戏。无机推断题集元素化合物知识、基本概念和基本理论知识为一体。与双基知识、有机、实验、计算均可联系,可考多知识点、多方面的能力,从而更好地突出学科内的综合性。有机推断题主要以填空题为主,常将对有机物的组成、结构、性质的考查融为一体,大多以新材料、新药物、新研究以及社会热点为素材来综合考查考生的有机知识 相似文献
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信息给予题是指在题设情境中给出一些新信息的题目.这类题在考查学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力和分析解决问题的能力方面有着独特的作用,是中考和竞赛的热门题之一.“第十三届全国初中应用物理知识竞赛试题”中就有两道信息给予型题,现剖析如下: 相似文献
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在2006年中考试题中,一类含有新知识的信息题占了相当的比重,这类试题与过去的信息阅读题相比,不再仅仅是阅读有关信息,直接套用信息,而需要学生深入理解其中的新知识和思想方法,并迁移这些知识、方法到新的问题解决过程中,因而较好地考查了学生的阅读理解、运用物理思想方法探究规律获取新知、学以致用等综合能力.一、试题中给予新知识题目中给予的新知识一般为能用初中物理知识 相似文献
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每年高考的有机综合试题几乎都偏重于考查应用有机知识来探索推导与现实生活紧密相连的一些物质的结构、组成、合成途径．如药品化学式、新材料合成途径、有机物中间体的推导等．其中以酯类物质及含苯环结构的烃类衍生物为考核核心．有机推断题属于综合应用各类有机物官能团的性质以及相互转化关系的知识,结合计算并在新情景下加以迁移的能力题．此类题目综合性强、难度大、情景新、要求高,只有在熟练掌握各类有机物及相互转化关系． 相似文献
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信息给予题一般由“新信息”和“问题”两部分组成;题干是信息给予题的主要信息源．此类试题的特点是,通过给出的新知识信息,要求考生利用已掌握的化学知识、技能以及题给信息中的知识解决新问题,来考查考生临场阅读、提取信息、处理信息的能力,运用化学知识来分析问题和解决问题的能力,以及考生接受新知识,对新知识的加工和知识迁移能力,因而有利于选拔有潜能、有创造力的学生, 相似文献
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近年来化学高考有机试题多以信息给予的形式出现。这类试题大多采用顺推或逆推的综合分析法即可进行解答。一、顺推解题法有机信息题一般提供的信息与学过的某些知识都有一定的联系。只要把这些信息与所学的知识结合起来,围绕试题建立新的知识网络,对试题就能依次解答。例１ 下列①～⑧都是含苯环的化合物,其中化合物⑧是香烟中存在的一种含有羰基的有机物,其化学式为Ｃ１３Ｈ８Ｏ,该有机物分子中有２个苯环和１个由５个碳原子组成的环。（１）化合物⑧的结构简式为 。（２）化合物③的化学式为 。（３）⑤转化为⑥的化学方… 相似文献
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分析1996～1999年高考化学试卷中有机化学试题考查的内容,大致可分为推断有机物的结构和合成有机化合物,题目基本上以信息给予的形式出现,着重考查了自学能力和思维能力.要解好有机信息给予题必须注意以下4条. 相似文献
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随着素质教育的全面落实，中考命题也正在作出相应的改革：偏题、怪题少了，联系实际的多了；考查机械记忆的少了，考查各种能力的多了。信息给予题就是中考中新出现的考查同学们综合能力的一类试题。它要求大家根据题中提供的新知识、新信息，通过现场阅读（自学）和一系列思维活动来解决新情境下的新问题。解答信息给予题一般有三个环节：①认真读（审）题，获取信息；②结合问题，处理信息；③根据信息，应变创新。解题时要注意既不能机械地模仿信息，也不能随意发挥，而应当把现场学到的知识迁移到新的情境中去，抓住题中的信息特征，使… 相似文献
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正2013年高考新课标Ⅰ卷理科综合试题中的38题为有机化学选做题,满分15分。该题以黄酮类药物中间体的合成路线为载体,考查了有机物的命名、有机反应基本类型、有机物的分子式、结构简式、化学方程式的书写以及同分异构体的判断等内容,难度中等,既考查了有机化学中的基础知识,又考查了学生自主整合信息能力、知识迁移能力等。 相似文献
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钟承岳 《数理化学习(初中版)》2013,(3):47-48
所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题,其形式是根据题中提供的初中化学课本中未曾出现过或未学习过的新信息、新知识,要求考生在阅读、获取新信息的基础上结合利用已掌握的化学基础知识和基本技能、参照题目要求进行解题.这类试题很好地考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力,符合中考命题从"知识型"向"能力型"、"素质型"转变的要求,因此此类试题成为近年中考命题的新题型.为帮助同学们掌握这类试题的解法,现分类例析如下,供同学们复习时参考. 相似文献
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刘成坤 《中学化学教学参考》1994,(4)
信息给予题是近几年来出现的一种新颖题型。这类题目要求学生在已有知识的基础上,根据提供的新信息,学习新知识,并创造性地解决新的问题。由于编题新颖,对每个考生都是陌生的,因而考出的成绩是公平的,能够反映出考生的真实水平,有利于高校选拔人才。也正因如此,近几年高考中信息给予题的分值逐年增大(见下表)。 近几年全国高考化学题中信息给予题分 相似文献
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有机框图题是近几年高考试题的重要题型.它能较全面的考查学生的有机基础知识和逻辑思维、综合思维、创造思维的能力.一、有机框图题的解题思路一是剖析题意,分析已知条件和推断内容,弄清被推断物和其他有机物之间的关系;二是抓好解题关键,找出解题的突破口;三是联系题给信息和有关知识,应用规律进行逻辑 相似文献
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近年来,在各地的中考化学试题特别是各级竞赛的化学试题中,有一种较为突出的能力题型——信息给予题。这类题的特点是,给予某一知识信息,让学生通过阅读、分析,然后解答相关的问题,其意图是考查学生接受新信息、新知识,处理问题的能力。本文就如何通过信息给予题的训题,培养学生能力谈几点体会。 相似文献