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将两位数至六位数乘法一步直接计算出乘积,可以极大提升计算的效率.笔者现将研究成果演示如下:
一、特殊情况和确定条件下,两位数乘法一步计算出答案
(1)当被乘数和乘数十位数相同,个位数相加之和为10时,可直接写出答案.步骤:①个位数与个位数相乘之积写后边;②(被乘数十位数+1)×乘数十位数之积写前边即可. 相似文献
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小学数学教学如何去培养学生的解题能力呢 ?下面谈几点方法。一、鼓励学生别出心裁地想问题根据儿童爱探索新异事物的好奇心理 ,在教学中有目的地给学生创设问题意境 ,鼓励学生大胆地提出问题 ,能使教学深入 ,学生思维活跃。例 1 36× 34很多同学仍按传统的方法计算。但有几个同学已观察到上式中各因数的特点 :它们的十位数相同 ,而个位数的和是“1 0”。此时 ,同学们都七嘴八舌地议论着 :它们的十位数都是“3” ,即 :30× 30 (十位数与十位数相乘 )。它们的个位数之和是“1 0” ,那么 ,它们的个位数分别与十位数相乘之和是 :4× 30 6× … 相似文献
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《小学教学设计》2006,(8)
百以内的质数共25个,百以内的质数表可分四段巧记:第一段,20以内的质数共8个:2,3,5,7,11,13,17,19;第二段,质数个位数是3或9的,而十位数分别相差30的数:23,29,53,59,83,89,共6个;第三段,质数个位数是1或7的,而十位数又是相差30的数:31,37,61,67,共4个;第四段,质数个位数是1、3、7的,而十位数也分别相差30的数:41,43,47,71,73,最后两个质数为79、97,正好是把79倒过来就是97,共7个。这样分四段巧记,既正确又能迅速地把百以内的质数表全部熟记,便于在学习中运用。巧记百以内的质数… 相似文献
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数词一般包括基数词、序数词和分数。使用时,应注意如下:一、基数词的注意点1.几十几,先说“几十”,再说“几”,中间加连字号“-”。百位数与十位数应加连词“and”,其它位数间不能用and,但如十位数为零,百位数与个位数间应用and,如百位数为零,则千位数与十位数间应用and。同理,若百位数与十位数同为零,则千位数与个位数间用and。1000以上的数,先从后向前数,每三位数加一“,”,第一个“,”号前为thou鄄sand,第二个“,”号前为mil鄄lion,第三个“,”号前为billion(美式)或thousandmillion(英式),然后按序一节一节… 相似文献
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《黑龙江教育》2006,(6)
百以内的质数共25个,百以内的质数表可分四段巧记:第一段,20以内的质数共8个;2,3,5,7,11,13,17,19;第二段,质数个位数是3或9的,而十位数分别相差30的数:23,29,53,59,83,89,共6个;第三段,质数个位数是1或7的,而十位数又是相差30的数:31,37,61,67,共4个;第四段,质数个位数是1、3、7的,而十位数也分别相差30的数:41,43,47,71,73,最后两个质数为79、97,正好是把79倒过来就是97,共7个。这样分四段巧记,既正确又能迅速地把百以内的质数表全部熟记,便于在学习中运用。(摘自《小学教学设计》)巧记百以内的质数… 相似文献
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数词是一种实用性较强的词类,为历年各地中考必考语法项目。现就中考有关数词的考点进行归纳,并结合近年各地典型试题,供同学们学习时参考。一、对基数词的考查【相关知识链接】1.1~12的基数词是独立的单词;13~19的基数词以-teen结尾;20~90的八个整十的数字均以后缀-ty结尾。2.当表示大于20的整十位以外的两位数时,十位数与个位数之间要加连字符号“-”。3.读三位数的数字时,十位数和个位数之间加and,当十位数缺位,在百位数和个位数之间加and。4.基数词表示编号或顺序时,应放在名词之后,且不和定冠词连用。5.基数词与名词可以构成复合形… 相似文献
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1基数词的构成和用法 (1)21~99的二位数,在十位数和个位数之间加连字符构成.例如, 21 twenty-one,53 fifty-three 相似文献
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[题目]某班有30多名学生,在一次满分为100分的考试中,小明的成绩是一个整数。如果将小明成绩的十位数与个位数互换,而班上其他同学的成绩不变,则全班的平均分恰好比原来的平均分少了2分。那么小明这次考试得了多少分。 相似文献
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《东方少年(阳光阅读)》2006,(3)
1、诗人生于何年?我国有位诗人,生于19世纪卒于19世纪。已知他诞生与逝世的年份都是4个相同的数字组成,但排列的位置不同。其诞生之年,4个数字之和为14,其卒年中十位数比个位数大4倍。根据这些条件,你能知道这位诗人生于哪一年吗?2、月亮发光八月十五中秋节,月亮又圆又大。小明 相似文献
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李至顺 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(6)
这个数字游戏是这样的:你在 0,1,2……9这十个数字中随便取两个数字,任意组成一个二位数,用此二位数减去它的个位数字和十位数字以后,得到一个新的二位数(如果得到一个一位数,可以把它看作为十位数是0的二位数),只要你告诉我这个新二位数中的一个数字,不管是个位数还是十位数,我都可以马上说出这个新二位数中的另一个数字. 相似文献