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1.
边禹齐 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
青少年人群是上网的主要人群,对于正处于思想形成过程中的青少年来说,他们的发展观、价值观、政治观、世界观都会受到网络信息的影响。网络时代的到来给思想政治教育带来了新的机遇和挑战,教师要利用好网络给教育带来的便利,帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
2.
本文针对网络在我国青少年道德观念形成中带来的巨大冲击,分析了网络对青少年社会化方式正反两方面的影响,并根据网络对青少年道德观念形成的影响,总结归纳了网络时代青少年道德观念的新特征,明确提出在青少年道德观念形成的过程中,要从抢占道德教育新阵地、渗透道德教育内容、健全外部制约机制、加强道德自律四个方面对青少年道德观念的形成进行合理干预,充分发挥网络在加强青少年道德建设中的重要作用,帮助青少年形成健康的道德观念,为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。 相似文献
3.
文章分析了网络给传统青少年思想道德建设带来的挑战和机遇，提出了网络时代应从规范网络秩序，加强青少年的法律意识、道德意识、责任意识和一心理健康教育，发挥网络优势，创新德育的手段、内容和方法，以及注重实践等方面开展青少年思想道德建设。 相似文献
4.
文章从思想道德教育的概念入手,分析了当今时代网络给青少年思想道德建设带来的正反两方面的影响,提出网络时代青少年思想道德建设的新要求,引导作为未来社会建设者和接班人的青少年,形成符合和谐社会要求的网络道德,是思想政治工作者的重要任务。 相似文献
5.
现代网络信息技术的发展,不仅改变了人们的行为方式、思维方式和社会结构,更如一把双刃剑,为青少年认识世界、获取知识、成长成才带来诸多影响。青少年由于价值观、人生观尚未成熟,对新鲜事物的好奇心和探究欲比较强烈,容易迷恋网络,逐渐与现实社会疏远,从而导致网络道德的失范。因此,我们必须正确认识网络对青少年道德建设的影响,大力加强网络道德教育,提升其道德修养水平,使他们能够在网络时代健康成长。 相似文献
6.
在网络行为情境下,个体内在监督和调节能力减弱、道德情感体验趋于弱化、对网络道德规则和规范产生的敬畏感降低、个体内在道德建构自觉性下降、传统主流价值观的影响力面临挑战等因素,都影响着青少年网络道德行为的践行.要增强青少年对网络世界的现实性认识,提高青少年网络角色与现实角色的认同统一性;完善网络社会规则,增强青少年对网络社会规则的认同与内化,提升个体内在道德建构效能;加强网络道德失范行为的监督与执法,增强网络法律与道德的权威性,提升个体网络道德敬畏感;加强青少年网络道德情感培育,提升青少年网络道德自律水平,有效促进青少年网络道德心理的形成与发展,不断提升青少年网络道德素养. 相似文献
7.
现代网络信息技术的发展,不仅改变了人们的行为方式、思维方式和社会结构,更如一把双刃剑,为青少年认识世界、获取知识、成长成才带来诸多影响.青少年由于价值观、人生观尚未成熟,对新鲜事物的好奇心和探究欲比较强烈,容易迷恋网络,逐渐与现实社会疏远,从而导致网络道德的失范.因此,我们必须正确认识网络对青少年道德建设的影响,大力加强网络道德教育,提升其道德修养水平,使他们能够在网络时代健康成长. 相似文献
8.
近年来,国外对网络伦理道德问题的研究非常重视,一些研究机构、组织纷纷成立,并制定了一系列相应的规划。对于网络带来的种种问题,我国要根据具体国情认真对待。主要加强: 1.正视网络渗透问题,强化青少年的网络道德教育。网络思想渗透,是网络技术发展的必然产物,我们要通过教育使青少年认识到中学民族文化是世界历史上最悠久、最博大精深的文化。要教育我们青少年自觉担当起继承和发扬中华民族优秀文化传统的光荣职责,让中华文化在网络时代熠熠生辉。 2.针对网上道德弱化问题做好网上文明行为规范。首先要加强道德自律,提高全民的道德素质。其次,要强化舆论的道德评价,利用媒体,对网络信息中不道 相似文献
9.
青少年网络成瘾影响了他们的身心健康,削弱了他们的认知能力,弱化了他们的道德意识及角色社会化失调。培养青少年的网络道德素养和对网络信息的免疫力,需要进行疏导,加强自律,建立监督机制,社区、学校、家庭要齐抓共管,帮助青少年健康成长。 相似文献
10.
郁树廷 《北京教育(高教版)》2011,(Z1):36-38
新媒体的快速普及与广泛应用开阔了大学生的国际视野、促进了开放意识、主体意识、民主意识等的形成,但也给他们带来了民族认同感弱化、价值观迷惘、社会责任感弱化等负面影响。我们要创新教育观念,加强新媒体阵地建设,加强新媒体环境管理,教育和引导大学生在新媒体环境中树立正确的价值观。 相似文献
11.
Sue Cranmer 《Learning, Media and Technology》2006,31(3):301-315
This article extends current research by more closely examining children and young people’s uses of the Internet for homework support within the familial context. In particular, it examines how young people find and deploy resources, how levels and quality of access influence use and the participation of other family members in homework support. It argues that whilst families view the Internet as a useful resource for homework, there are pitfalls which centre on the relatively high cost of home access in the UK. In some families, these costs may impact negatively on the affordances of the Internet for supporting homework and learning the functional skills and competencies needed to use the Internet autonomously. 相似文献
12.
随着互联网的普及,网络歌曲迅速蹿红并受到大众的喜爱。作为网络歌曲的主要受众,青少年不可避免地受其影响。网络音乐时代,开展青少年思想道德教育工作应该针对网络歌曲流俗化的特点,努力消除其对青少年世界观、人生观和价值观的不良冲击;同时,利用优秀作品对青少年进行德育。 相似文献
13.
论学校教育中网络文化更新功能的缺失——由网络成瘾引发的教育思考 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是网络与网络文化高度发达的世纪。但是,人类在享受网络带来的便捷、高效的同时,网络成瘾对社会的危害也越来越严重。学校教育在网络成瘾问题中负有不容推卸的责任,问题的根结在于学校教育中网络文化更新功能的缺失。其原因可从网络文化本身和学校教育两个方面加以解释。在笔者看来,戒除网瘾的最佳办法就是给青少年学生进行免疫预防——在学校教育中对网络文化进行不断更新。 相似文献
14.
网络环境下青少年德育的重构 总被引：3，自引：0，他引：3
赵雅丽 《安阳师范学院学报》2008,(3)
随着网络技术的发展,互联网正以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活方式,尤其深刻影响着青少年的思维方式、行为方式、价值观念。网络给青少年带来了丰富的知识、信息。同时,网络中的负面因素也严重影响了青少年良好品德的形成。针对网络环境给青少年德育带来的负面作用,我们需要重新构建网络环境下青少年的德育。 相似文献
15.
沈贵鹏 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):18-21
现代化首先是人的心理素质的现代化,心理素质的提升离不开心理教育。在青少年适应现代社会的进程中,心理教育具有不可替代的作用。网络社会的到来对青少年心理教育提出了进一步的要求,强化青少年的心理教育是现代社会的必然趋势。 相似文献
16.
Karen Elizabeth Baker 《Sex education》2016,16(2):213-228
The Internet has made sexually explicit media more accessible to young people. Online pornography is diverse, can be very graphic, and a large amount is available free of charge with restrictions varying by country. Many young people are accessing online pornography, intentionally or unintentionally, and there are fears that this could impact on their sexual development and future relationships. Current research into the effects of viewing pornography on attitudes and behaviours of young people is patchy and often contradictory. Via an anonymous survey of 218 young people and focus group discussions with 23 teaching professionals in outer London schools, this study examines whether young people and teaching professionals consider pornography use to have harmful effects, and if they feel schools should be incorporating teaching about online pornography in their educational programmes. Findings reveal that young people and teachers perceive there to be many negative effects of viewing pornography, particularly at a young age. Young people and teachers agree that schools should teach about the risks associated with online pornography viewing. Recommendations for schools about how to facilitate discussion of issues surrounding pornography use as part of the wider sex education programme are made, including the involvement of parents. 相似文献
17.
18.
Sarah McNicol 《学校用计算机》2013,30(4):227-238
This article discusses the two main strategies commonly used to safeguard children and young people online; namely, Internet filtering and digital literacy education. In recent U.K. government guidance, both are identified as means to prevent online radicalization in schools. However, despite the inadequacies of filtering, more attention is usually paid to technical solutions than to pedagogic ones. In this article, a critical digital literacy approach is proposed to allow students to explore and discuss the types of controversial issues they may encounter outside school within a supportive environment. Such an approach can allow schools to meet their responsibility to help young people to develop appropriate skills to engage with the Internet as it actually is, not as we might like it to be. 相似文献
19.
《Critical Studies in Education》2013,54(2):171-184
This paper presents the results of an interview study of 104 12‐year old children. The aim was to learn more about how children use the Internet, what they find negative on the Internet and what coping strategies they use. The media debate seems to display consensus regarding what threats the Internet poses to young people. However, this study shows a discrepancy between children's and adults' views on this subject. The children in the study handle the drawbacks of the Internet well, but they do not discuss this with adults. The study does not paint a picture of naïve children, unable to see actual threats, but of responsible people aware of the threats that exist in their digital environment and with developed methods to avoid such threats. 相似文献
20.
冯清云 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):61-64
网络和信息科技迅速发展为不同地域人群之间的交流和沟通提供了很大的便利,也成为青年学生主要的沟通工具。合理利用网络资源将高职新生入学教育进行前移,可以使高职学生对大学生活的错误认识所产生的＂首因效应＂降到最小。充分发挥＂近因效应＂,引导高职新生对高职院校的教学模式、专业设置、就业前景、大学生活等方面产生正确认识,也将为高职新生入学后的教育奠定良好的基础。 相似文献