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1.
张丽彩 《大同职业技术学院学报》2001,(1)
当前高等专科学校非英语专业学生存在阅读能力偏低的现象。造成这一现象的根源有两方面:一是传统公共英语教学忽视阅读教学,二是学生中普遍存在一些根深蒂固的不良阅读习惯。解决问题的方法是,公共英语教学应坚持以阅读教学为中心的思想,全面深入的改革现行精读与泛读课的教学。 相似文献
2.
英语阅读课在语言习得中起着非常重要的作用。但阅读教学效果不理想,存在时间紧、任务量大、目的不够明确,精读和泛读的处理有欠妥当,实训课耗时但效果不好以及教师年轻化缺乏相关经验等问题。基于教学经验和目前现状的思考,在阅读教学中应明确定位阅读课的目的并妥善处理精读和泛读的关系的路径,把实训课同自主阅读结合起来,避免实训课流于行式,保障自主阅读的指导时间。同时,要迎接阅读多元化的挑战、关注教学中的新动态,促进阅读课改革。 相似文献
3.
王静 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):13-17
泛读是阅读的一种方式,泛读教学是英语读的教学中的一个重要组成部分。本研究综合运用了课堂观察、问卷调查、个案访谈等方法,对德阳市各高校英语专业泛读教学现状进行研究,探讨了教学中的精读和泛读教学方式、阅读技巧、背景知识补充和阅读输入量方面的问题,并对解决问题提出了相应的对策。 相似文献
4.
矣向阳 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):297-299
走出阅读教学的误区,必须注重阅读教学的规律性和科学化,加强阅读训练,课内精读得法,课外泛读受益,培养终身阅读、终身学习之习惯. 相似文献
5.
王喜娟 《长春教育学院学报》2011,(10):125-126
本文概述了高职公共英语教学的现状,分析了出现问题的原因、高职英语教学的特点和原则,针对高职公共英语教学中存在的问题,从教学观念、教学内容、教学方法的角度相应地提出了一些对策建议,期望高职院校英语教师能在这几方面多下功夫,提高公共英语教学质量。 相似文献
6.
梁绮颜 《长春教育学院学报》2013,(18):140-141
在高职教育中,实训教学是体现高职教育特色的重要特征,也是实现高职培养目标的重要途径。本文从构建高职公共英语实训教学体系的目的及意义入手,分析了高职院校公共英语实训教学的现状及存在的不足,提出了构建高职公共英语实训教学体系的原则与内容。 相似文献
7.
陈颜 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(Z1):135-137
高等职业教育作为目前国内职业教育的最高形式,近年来已得到迅速的发展,而公共英语教学是其重要的组成部分。本文从一堂英语精读课入手,就高职英语教学所面临的问题,结合学生思维特点和学科之间的联系以及学生的爱好和特长,制定了详细、具体的课堂教学设置。 相似文献
8.
霍瑞 《吕梁教育学院学报》2011,(1):92-93
近年来,随着高等教育的快速普及和高职院校的快速发展,面对扩招带来高职院校生源参差不齐,公共英语教学改革势在必行。本文作者就目前高职院校公共英语教学中的学生英语学习现状、师资队伍现状及学校管理三个方面,分析了高职院校公共英语教学现状,对新形势下高职高专公共英语教学改革作了初步的探讨。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(16):192-194
高职教育公共英语是一门非英语专业的基础课,其教学的优劣对培养社会经济发展所需要的复合型应用人才至关重要。目前高职公共英语教学与社会经济发展所需人才培养之间不相适应的矛盾日益突出和累积。必须采取多途径、多形式和多措施,全力推进高职公共英语教学创新,以创新破解矛盾,促进高职教育健康发展。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(16)
教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。 相似文献
11.
12.
徐玲 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1):19-21
大学英语教学改革已经启动，这给高职学院的英语教学以一定的启示。高职学院的英语教学方法、手段和模式越来越不适应当今社会对高素质、创新型人才的要求，因此，对高职学院的英语教学进行改革势在必行。笔者在文章中就高职学院学生的具体情况作了简单说明，提出几点改革建议，以此与大家探讨。 相似文献
13.
夏铮 《承德职业学院学报》2009,14(1)
随着社会对精通英语的旅游专业复合型人才的需求越来越大,高职院校旅游英语教学面临着空前紧迫的历史使命.本文论述了情景教学法在高职旅游英语教学改革中的意义,情景教学法在旅游英语中应用应遵循的规律,并从教材主题内容的选择、丰富多彩的教学手段,多种多样的教学模式,学生模拟景点的灵活的角色扮演,以及引入现代化声、像、网络等技术调动学习者的听觉、视觉、立体感觉等情景教学法,提高教学效果和学生的综合素质. 相似文献
14.
高职院校分层次英语教学的思考和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王正军 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(1)
本文分析了目前高职院校学生生源的现状,阐明了在高职院校进行分层次英语教学的理论依据和实施分层次英语教学的必要性。重点介绍了分层次英语教学的具体实施过程,对学生、教师的具体要求,所产生的教学效果,以及一些应该注意的存在问题。 相似文献
15.
CHEN Shui-yin 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(1)
目前在我国兴起的高等职业技术学院强调"能力为本",重在培养技能型和应用型人才。这一办学宗旨无疑适合我国的国情。然而,就英语教学而言,这一目标能否实现,前景并不乐观,因为它与多年形成的英语教学模式格格不入,与高职学生的现实特点有差距。高职外语教学要贯彻其宗旨和获得真正意义上的成功,有必要对外语教学的性质、特点和方法重新加以认识,同时须对目前的外语教学从指导思想到具体方法进行彻底的改造,此外别无它途。 相似文献
16.
行动导向教学法探析 总被引：13，自引：0，他引：13
高健 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(1):10-14
双元制和行动导向法是德国职业教育的两大法宝,其中行动导向法已成为德国职业教育教学指导思想的主流。文章对行动导向法的定义、形式和特点进行了深入剖析,阐述了学习和应用行动导向法的重要意义。 相似文献
17.
邓巧玲 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):127-128
在高职教育注重学生能力培养的前提下,英语角作为课堂教学的有效延伸和拓展,对英语口语教学起着重要的辅助作用,能有效帮助学生提高英语口语水平,让英语会话变成一种技能.最大化高职院校英语角的产出需要学校、教师、学生三方形成共识,共同参与. 相似文献
18.
韩恩娟 《安徽职业技术学院学报》2013,(3):50-52
文章通过分析商务英语实践教学的现状和存在的问题,提出将"项目化"教学与商务英语实践教学相融合,以"层进模式"展开,并配以相应的保障措施,以期能促进商务英语实践教学的发展,培养全方位、高素质的技能型商务英语人才。 相似文献
19.
苏力 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):129-131
建构主义给中职英语教学改革带来新视角,具有重要的实际意义.中职英语教师应学习和应用建构主义这一先进理论,更新教学理念,明确教学原则,改进教学方法,从而提升教学实效. 相似文献
20.
马巧茹 《唐山职业技术学院学报》2006,(1)
本文根据高等职业院校的学生状况和培养目标的要求,对英语教学的方法的改进做了一些探讨和研究。特别是对英语分层教学的模式从目的、必要性、方式方法等多方面提出了自己的见解。 相似文献