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毕业生质量是衡量学校办学水平的一项重要指标.通过对某高校理工科毕业生质量进行跟踪调查,数据显示:毕业生在工作责任感、思想道德品质和团队精神方面较强,但在实际动手能力、创新能力、管理能力等方面比较欠缺;学校在课程设置、就业指导等方面比较薄弱.学校只有紧跟社会需要、深化教学改革、加强教学实践环节和就业指导教育,才能培养出专业基础扎实、动手能力较强、综合素质较高、具有创新精神的现代人才,最终提高学生的就业能力和就业质量. 相似文献
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周安朝 《高等教育研究(山西)》1991,(2):28-31
地测系地质专业和测量专业的性质决定了我系学生必须具备较强的实际工作能力。一个地质专业和测量专业的毕业生是否合格，很重要一点是要看其是否经过了系统基本技能训练．是否具有较强的实际工作能力。因此，加强实践环节教学，提高学生的动手能力是地质测量 相似文献
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通过笔者对当前国内就业形势的分析,提出当前高等职业院校毕业生应具备所学专业领域扎实的理论基础、较强的实际操作能力、良好的就业心态以及合理的职业生涯规划,高等职业院校则应该加强毕业生就业思想的教育和指导,明确就业工作的目标,使专业设置、调整贴近市场,同时为培养学生的动手能力提供条件,双方共同努力,以适应激烈的就业竞争,进而有效提高学校毕业生就业率。 相似文献
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毕业生调查和用人单位调查信息说明,广州市旅游职业学校烹饪专业设置及其培养目标定位符合市场需求,毕业生以优良的理论文化素质和专业操作技术,普遍受到用人单位的欢迎。但也应不断调整课程设置,加大实训教学比重,在提高学生动手能力、创新能力,强化学生烹饪卫生意识、卫生教育,加强学生理想前途教育,加强学生酒店日常应用英语能力的训练等方面下工夫。 相似文献
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对电子类专业的技校毕业生来说,应具备两个方面能力:一是基础理论知识(智能),主要指识图、画图能力、综合分析能力等;二是实际动手能力(技能),主要指焊接、元器件检测,装配调试等能力。我们在实习教学中,用理论联系实际的方法,加强学生两个能力的培养,取得了较好的效果。一、基 相似文献
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对电子类专业的技校毕业生来说,应具备两个方面能力:一是基础理论知识(智能),主要指识图、画图能力、综合分析能力等;二是实际动手能力(技能),主要指焊接、元器件检测,装配调试等能力.我们在实习教学中,用理论联系实际的方法,加强学生两个能力的培养,取得了较好的效果. 相似文献
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随着科学的进步和经济的发展,社会对人才的要求越来越高,动手能力成为衡量人才的一项重要标准。大学教育除了使学生应具有较宽的理论基础外,还应具备较强动手能力和理论联系实际,解决工程实际问题的能力。电工实习是为此而设立的工程训练的教学环节之一。本文通过我校电工实习的开展,对大学生的工程训练教学作一些理论与实践的探讨。１ 理工科大学开展工程训练的必要性理工科大学毕业生中绝大多数要到厂矿企业工作,因此他们必须具有娴熟的实验技能、科研动手能力和具备解决工程实际问题的能力。但从社会反馈信息来看,目前理工科大学… 相似文献
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近年来,随着我国制冷空调行业的快速发展,企业逐步提升了对从业人员职业岗位技能的要求,对中职制冷空调专业毕业生越发强调要具有较强的实际动手能力和分析问题、处理问题的能力,并希望其尽可能缩短上岗的适应期,最好一毕业即可直接上岗。然而,由于中职学校专业教师实践经验不足,专业实验实训设备短缺等因素的制约,中职制冷空调专业的毕业生在就业能力方面与企业要求还具有一定差距。因此,加强学生就业前的顶岗实习是适应企业用人要求,促进毕业生就业的有效途径。 相似文献
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中专生应具备哪些基本的能力才能适应市场经济体制发展的需要?根据近几年来用人单位对中专毕业生的普遍反映,我认为主要集中在以下几个方面:一、实际工作能力.即学生对所从事的专业的动手能力、操作能力及解决工作当中实际问题的能力.从现实看.用人单位普遍反映,学生在这方面的能力较差.学生毕业 相似文献
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江文 《泰州职业技术学院学报》2007,7(5):76-78
装潢艺术专业在职业技能方面应侧重专业基本能力和核心能力的培养，在教学内容方面更应侧重职业基础和职业技术知识的综合运用。要注重培养学生的制作、展示、设计等方面动手操作能力和图形设计软件的实际应用能力，培养具有一定理论知识和较强实践能力的高素质、技能型的装潢行业的专门人才。 相似文献
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高职教育是培养生产、建设、管理服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才,作为高职人才既要掌握一定的基础理论知识,又要具有较强的实际操作能力,也就是说,他们既是脑力劳动者,又是体力劳动者.在实际工作中,学生的实际操作能力即动手能力显得尤为重要,而学生的动手能力要求学生需具有充沛的体能,坚强的意志品质,较好的合作能力和一定的创造力.因此,高职教育应适应社会对高职人才在能力、素质等方面的特殊要求,通过体育加强学生能力、素质的培养,以适应社会需求. 相似文献
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《高等工程教育研究》1983,(2)
作为高等教育范畴的工程专科学校,是高等教育的一个重要的独立层次,它应该具有自己的特色。我们认为,毕业生的实践能力、动手能力,即在实际工作中分析问题和解决问题的能力较强,应该成为工程专科学校的特色。因此,工程专科教育在加强理论和实际结合的教学过程中,要强调实践、加强实践。 相似文献
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高等工程专科教育与本科虽然同属高等教育范畴,但专科强调“应用”,专科的毕业生主要到生产第一线从事制造、工艺、施工、安装、调试、运行、检测、维修以及产品质量监督等技术工作。培养这种应用型人才,基础理论教学应着眼于专业必需和实际应用,不能强调本门学科的系统性和完整性,不应要求具有宽厚的理论基础。在能力的培养上,要求学生具有较强的实际动手能力和分析解决一般工程实际问题的能力。 相似文献
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高职教育的特色是学与用紧密结合,毕业生有较强的专业实际运用能力.为了体现高职专业英语以培养学生实际运用能力为目标的特色,需要在课程设置、教材编写、教学方法与考核方案及师资配备等方面加强建设. 相似文献
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高职教育的特色是学与用紧密结合，毕业生有较强的专业实际运用能力。为了体现高职专业英语以培养学生实际运用能力为目标的特色，需要在课程设置、教材编写、教学方法与考核方案及师资配备等方面加强建设。 相似文献
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吴志明 《南通职业大学学报》2006,20(3):38-40
培养学生具有较强的实践动手能力是高职院校的重要特色,文章就如何提高高职院校学生的实践动手能力,从加强“双师型”师资队伍建设、优化课程设置、推行“双证书”制等方面进行了探讨,旨在对提高学生实践动手能力的培养提供新思路。 相似文献