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朗读是阅读教学中的一项重要训练内容,老师在朗读教学过程中必须正确解读《语文课程标准》对各学段的朗读要求,指导学生选择合适的朗读方式,全面培养学生的阅读能力。 相似文献
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理解课文内容是朗读训练的基础刘玉堂语文教学中应重视朗读训练，而朗读训练的基础在于理解课文内容，如何有效地指导学生进行朗读，我的具体做法主要有以下几点。一、把握文章线索．逐层深入指导在指导朗读时先不要讲授重音、停顿等朗读知识，而是让学生先理解文章的基本... 相似文献
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小学语文教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分，更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此，朗读训练要有成效，必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课文的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。学生理解了课文，才能读得有感情；有感情地读，又能加深对课文的理解。因此较好的方式是把讲读课文和朗读训练融合在一起。 1．结合讲读过程进行朗读训练 如“注·提”二册《小壁虎借尾巴》的第七自然段，首先让学生明确本段内容，然后让学生根据这段内容采用适当的语调去读，教师可指导学生想：妈妈为什么笑着说？因为它听了小… 相似文献
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讲读课应注意加强朗读指导训练海南儋州市第一小学吴茵华朗读是语文教学最常用的教学方式，是培养学生语感的重要途径。因此，加强朗读教学的指导与训练，应引起我们的高度重视。几年来的教学实践，使我认识到加强朗读教学的指导与训练，至少有以下几个方面的作用：１．通... 相似文献
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刘芳 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
教学目的：培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确评价。教学难点：通过品味语言来鉴赏诗歌。教学角度：语言品味课。主要教学过程：朗读———品味———迁移。训练实施过程：一、导入回忆、背诵写“乡愁”的古诗词导入。二、朗读１．听配乐录音（或者教师范读），要求学生注意朗读的语调、语速、节奏。２．朗读指导。语调：深沉；语速：舒缓；感情：深挚。３．分四小组朗读余光中的《乡愁》，让学生评点。４．指名读席慕蓉的《乡愁》，师生共同评点。５．学生自由朗读、体会。三、品味１．找出第一首《乡愁》中相同位置的字、词、句… 相似文献
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隗景福 《济南职业学院学报》2003,(5):17-18
小学语文教学中的朗读训练不仅是阅读教学的一个重要组成部分 ,更是阅读教学不可缺少的重要手段之一。因此 ,朗读训练要有成效 ,必须对学生的朗读进行具体的指导。要结合课文的讲读过程、理解过程来指导朗读训练。学生理解了课文 ,才能读得有感情 ;有感情地读 ,又能加深对课文的理解。因此 ,较好的方式是把讲读课文和朗读训练融合在一起。一、结合讲读过程进行朗读训练如小学语文第二册《小壁虎借尾巴》的第七自然段 ,首先 ,让学生明确本段内容 ;然后 ,让学生根据这段内容采用适当的语调去读 ,教师可指导学生想 :妈妈为什么笑着说 ?因为它听… 相似文献