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会计是一门技术性较强的经济管理应用学科，实践性教学是必不可少的内容。通过实践，可增强学生的感性认识，加强学生对会计核算程序和方法的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作能力。会计实训一般可分为校外实习（企业顶岗实习）与校内实训两种情况。针对传统的会计校内实践性教学形式单一，技术手段落后，实训方式不够灵活多样等现状，笔者根据中专会计专业的特点，结合自己的教学实践，对中专学校会计专业校内实训的改进作了一些探索。 相似文献
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高职院校财会类专业实践教学模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职财会类专业实践教学是以培养学生的会计操作技能和综合职业能力为主要目标的教学形式。实践教学相对于理论教学独立存在又与之相辅相成,主要通过有计划地组织学生参加各种课内实验、模拟或仿真实训、顶岗实习、毕业实习等教学环节,使学生掌握财会类专业职业岗位的技能,培养学生的专业实践能力、创新能力。因此,加强财会类专业实践教学改革,将使学生掌握会计工作和财务管理的全过程,检验学生的知识水平,提高学生的综合协调处理能力,把实践教学贯穿到整个学习过程,对于学生财会技术应用能力、实践素质的培养、职业岗位能力的形成与教学质量的提高,都具有重大意义。 相似文献
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职业教育教学的目的不仅是学生学到专业知识,更重要的是培养学生掌握操作技能以适应时代发展所需要,因此,必须做到理论与实践相结合。学生进行会计实行阶段,正是学校财会人员在做会计实习指导时发挥多年工作经验作用的时候。为做好会计实习教学指导工作,应设计好实习教学的做法。 相似文献
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浅论会计专业实训教学的体系和方式 总被引：2，自引：0，他引：2
贺胜军 《中国职业技术教育》2003,(30):19-20
会计专业是一门实践性很强的专业,会计专业学生目前很难找到比较合适的实习单位,实习难、实习效果差,加上高职院尚未建立起一套行之有效的实训教学体系,客观上影响学生动手能力的培养。如何让高职院会计专业学生在校期间具有较强的动手能力,是摆在我们面前的一个难题。本文主要就会计专业实训体系提出一些意见和建议。 一、实训教学的体系 建立新的会计实训教学体系,以加强实践教学。下边给出实训教学体系的框图。 相似文献
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贺昔波 《中国科教创新导刊》2012,(20):86-86
目前职高会计模拟实习教学更多的是停留在专业操作技能的培训上,对职业综合会计能力的培养欠缺,远远不能满足会计对会计人员能力的新要求。为了使职高学校会计专业学生会计模拟实习教学能够真实地反映出学生所拥有的会计实践操作能力,笔者倡导使用ERP沙盘教学方式,并就具体相关程序进行了说明。 相似文献
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我国的职业学校担负着培养具有现代科学文化知识和专业操作技能的技术工人的重任。职校的教学工作由理论教学和技能实训组成。技能实训是提高学生操作技能．培养技术工人的重要途径。实训将理论与实践结合起来，培养学生的动手能力、创新能力、分析解决实际问题的综合能力，使学生的综合素质得以提高。 相似文献
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应用型本科院校主要培养应用型人才,实践教学是培养应用型人才的重要环节。通过构建以单项课堂实训、主干专业课程实验、综合模拟实验及校外企业实习等四个层次的会计实践教学体系,与会计理论教学体系相配合,培养学生逐步掌握会计基本技能、专业技能和综合技能,保障应用型本科院校应用型人才培养目标的实现。 相似文献
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赖宝玉 《闽西职业大学学报》1999,(1):106-108
会计是一门理论与实际操作性很强的学科，作为职大的财会教师不仅要向学生传授会计理论知识，更要培养他们会计岗位的操作技能。本从会计模拟实习的教学方式、教学的组织形式、教学操作方法等多个角度，阐述了提高学生技能操作能力的尝试。 相似文献
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中职数控技术应用专业中的数控实训既是培养学生逐步具备熟练的设备操作技能的重要教学环节，又是培养学生职业道德，实现成功就业的重要过程。从对近几年输送到企业的实习生调查情况来看，企业的满意度和学生实习的效果并不理想。 相似文献
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会计课程“两中心三结合”的教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
如何组织好会计学课程教学,是广大教学工作者不断探索的难题。会计课程教学应树立理论教学和实践教学两个中心,将理论教学、案例教学、模拟实习（实训）、观摩实习、顶岗实践有机结合,从而实现培养复合应用型会计人才的目标。 相似文献
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付艳霞 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
提高职高学生的职业素质,必须重视和发挥实践教学特别是校外实习教学的作用。通过校外实习,学生不仅锻炼提高了自身的操作技能,更重要的是在实训实习过程中,学生不仅锻炼提高了自身的操作技能,更重要的是在实习中培养了学生的责任心、敬业精神、合作能力、交流沟通能力、分析解决问题能力以及创新意识和创新能力。校外实习是职业高中人才培养目标的重要途径。 相似文献
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于增举 《天津市教科院学报》2005,(6):81-82
对学生的技能培养，既是一门技术科学，又是一门教学艺术。结合实习教学的特点，研究操作技能的培养方法，总结操作技能的培养规律，对提高操作技能和实习教学质量，会起到积极的作用。 相似文献
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李娜 《中国教育技术装备》2011,(23)
实习实训是一门专业技能操作课程,职业院校在培养中、高级技能人才的过程中,该课程是教学的中心.实习实训学习不仅有助于学生掌握操作技能,而且为学习专业理论和提高文化素养奠定坚实的基础.因而重视实习实训教学,对于学生综合能力的提高是非常重要的. 相似文献
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高职课程“基础会计”实践教学的改革与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
许亦新 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(9):65-66
实践教学是职业教育的重要组成部分,只有转变教师的教学观念,提高教师的实践教学能力,积极开展单项实训、综合模拟实习、会计电算化实习,深化＂基础会计＂实践教学改革,才能切实提高学生的职业能力。 相似文献
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为了加强学生的实践操作技能培养,在职业学校的实习教学中要求老师做到“三备、四环、二检、六合一”,努力提高实训课堂的效率。 相似文献
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张顺生 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):46-47
实习教学是提高学生操作技能、培养熟练技术工人的重要途径。在实习教学中，只有抓好实习教学的四个环节——组织教学、入门指导、巡回指导、结束指导，严格按照实习计划组织实习教学，学生的操作技能、思想品质、工作作风才能得到全面的培养。 相似文献
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中职会计专业实践性教学经验谈 总被引：2，自引：0，他引：2
过多的会计理论教学不利于激发学生的学习兴趣,为了增强课堂教学效果,让学生掌握真正的会计技能,教师可通过实物展示、体验教学、充分利用网络资源、会计实训教学软件、手工会计模拟实训、外出实习以及聘请专业人士开设讲座等多种方式加强会计实践教学,其取得的效果是传统教学所不能达到的。 相似文献
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中等职业教育意在培养中等素质的应用型的人才,培养学生的综合职业能力。实现这一教育宗旨,具体到会计电算化的教学,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学,特别是实训阶段的会计电算化的实践性教学,笔者在7年的山区职校会计电算化教学中,在学习借鉴其他教师教学的基础上,对如何提高山区职校会计电算化实训环节学生的会计电算化操作技能和应用技能的教学质量,做了一些尝试和探索。 相似文献