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在教育实践活动中，通过客观的观察、实验、统计等感性认识活动，可以获得教育科学事实。但教育科学事实仅是提供教育活动的客观描述性信息，还不能够有效地指导教育实践活动。这就需要整合教育科学事实，也就是对教育科学事实进行比较、分类和系统化的分析研究，创立新的科学理论。只有这样，才能深化对教育活动的现象本质和变化规律的认识，从而更好地指导教育实践活动。 相似文献
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一、正确认识校本教研的内涵
校本教研是由教育情境的参与为提高对教育实践的理性认识，探究教育教学的实践规律，为加深对教育实践活动及其依赖的背景的理解，解决教育实践问题，所进行的反思研究。 相似文献
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一、正确认识校本教研的内涵
校本教研是由教育情境的参与为提高对教育实践的理性认识，探究教育教学的实践规律，加深对教育实践活动及其依赖的背景的理解，解决教育实践问题，所进行的反思研究。 相似文献
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河南省濮阳市中小学生劳动实践教育基地是濮阳市教育局在深化教育教学改革，全面贯彻落实党的教育方针，扎实推进素质教育，实现教育与生产劳动相结合，为我市中小学校开展实践活动和创造性学习提供了一个崭新的育人环境和广阔的学习空间，濮阳市中小学生劳动实践教育基地，从2003年11月建成并开始组织学生进驻基地开展劳动实践活动，到2005年6月，实践活动已开展近两年，共举办了28期，有9所市直初级中学的7280名学生在基地参加劳动实践教育活动。 相似文献
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模式具有抽象性和概括性，但它不等同于理论。理论是对实践活动本质的抽象，有相对完整的概念体系；而模式只是对实践活动加以类比和简约化表达，是理论的具体运用。模式具有模仿性和可操作性，但它不等同于实践经验。实践经验是依靠原型实践活动获得：能引导人们认识原型和再现实践原形；而模式蕴含着假说．是对实践原因的改造，并赋予条件和操作程序，使预见现实化。在素质教育中，科学的教育模式是教育理论转化为教育实践的桥梁，是教育经验转化为教育科学的中介。具体表现在： 相似文献
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南昌市西湖区少儿教育活动中心（以下简称中心）成立于2000年12月,是江西省第一家由教育行政部门主管的小学生校外实践活动基地。开办之初,由于场地小、经费不足等局限,大型的户外活动难以开展,而室内活动内容没有样板可学． 相似文献
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一、正确认识校本教研的内涵
校本教研是由教育情境的参与者为提高对教育实践的理性认识，探究教育教学的实践规律，为加深对教育实践活动及其依赖的背景的理解，解决教育实践问题，所进行的反思研究。[第一段] 相似文献
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一、研究的背景关注儿童发展需要的教育研究是我园继承已有的教育传统，吸取当代脑科学、发展心理学、生态学、社会学的最新研究成果，进行的科学、有效、适切的教育实践研究。近两年来我园教育活动样式创新的研究，一方面受上海市教委二期课改大背景的激励，另一方面也是我园贯彻《上海市学前教育纲要》，解决具体实践操作问题所必须进行的探索。我们通过对幼儿园已有活动组织形式和活动展开方式的深入反思，逐步筛选出有益于幼儿发展的教育过程性因素，逐渐形成教师对活动样式创新的整体性实践操作能力，使我园教育活动全方位、实质性地关… 相似文献
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校本教研是由教育情境的参与者为提高对教育实践的理性认识，探究教育教学的实践规律，为加深对教育实践活动及其依赖的背景的理解，解决教育实践问题，所进行的反思研究。 相似文献
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毛白滔 《实验室研究与探索》2008,27(4):4-8
实践性教学环节是高等教育过程中落实创新教育的载体,艺术设计教育的实践性教学环节是整个教学工作的重要组成部分,对学生创新能力以及全面素质培养方面有着其它教学环节不可替代的独特作用。文章论述了建构富有特色的艺术设计实践教学体系,必须以创新教育观念、系统的观点对整个教学资源及实践教学内容进行整体优化组合。 相似文献
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现阶段我国教育与人力资源开发的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
刘晓苏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(5):62-65
人力资源是推动经济发展和社会进步的关键因素。人力资源质量的高低主要取决于教育开发的程度。经过多年发展,我国的教育事业取得了巨大成就,人力资源质量得到一定程度的提高。但由于多种因素的影响,人力资源的状况依然不容乐观。为此,必须加大教育投资力度,充分利用现有教育资源,必须建立人力资源的全面开发系统,必须重视中西部地区人力资源的教育开发。 相似文献
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化皖西红色文化资源为优秀思想政治教育资源 总被引：1，自引：0，他引：1
红色文化资源是党在长期革命实践中形成的宝贵资源。六安地处革命老区,有着深厚的革命历史,红色文化资源十分丰富。这些宝贵的资源是思想政治教育的有利因素,在构建社会主义核心价值观中起着重要作用。这就要求我们必须充分挖掘皖西地区红色文化的精神内涵,并采用多种形式使之转化为思想政治教育的有利资源。 相似文献
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成人教育信息化建设的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育信息化是成人教育发展的方向,它为成人教育创新提供了前所未有的机遇和条件,但同时我们还要认识到,成人教育信息化建设过程中仍存在很多问题,要解决这些问题就必须：增强全社会对成人教育信息化重要性的认识,加大对成人教育信息化的投入,加快信息技术教育师资培训的步伐,推进成人教育信息化发展过程中的教育资源建设。 相似文献
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蓝守田 《中国科教创新导刊》2011,(1):2-3
实施学案,可充分开发和利用学生已具有的学习资源。从而使学生越学越轻松,越学越想学;同时可收到事半功倍甚至是"一本万利"的效果。此外,我们还有许多其它的独特的教育优势,我国教育战胜自己并尽快超越西方的时机已经成熟,我们必须紧紧抓住这一机遇,切不可有丝毫的懈怠。 相似文献
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公民身份是公民教育活动的出发点和旨归,公民教育是养成和塑造公民身份的有效途径,二者密不可分。对于公民身份与公民教育的研究,涉及诸多社会学科,需要一种综合性、跨学科的理论工具来整合各个学科的资源。社会理论或许是讨论公民身份与公民教育的理想平台。在社会理论的视野中,公民身份需要宽泛的理解,公民教育应涉及全球化视角、批判性认知、多元化内涵、制度化保障等诸多方面。 相似文献
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缺乏坚实的社会基础和充分的社会支持,是学校德育变革成效不彰的根本原因。社会环境与社会生活是学生道德发展最真实的场域,是一切学校德育变革的逻辑前提。社会发展的道德需求与道德期待是学校德育变革的重要动力支撑。学校德育变革必须置身并充分考量社会发展、社会环境、社会资源之于学生道德发展及学校德育的深刻影响,深入理解并认真对待社会发展对学校德育变革的时代要求与动力支撑,积极拓展社会资源的德育价值及其支持路径,充分考虑并合理利用社会生活对学生道德成长的滋养,从其赖以依存的社会系统中寻找资源、方案、路径与突破。 相似文献
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教师资源均衡配置已成为义务教育均衡发展的关键。农村义务教育教师和城市义务教育教师相比,在配置方面还存在着学历水平、学科专业结构等方面很大的差异和问题。当前,首先要树立科学的义务教育教师资源均衡配置观念,其次是要加强领导,深化改革,建立健全和进一步完善切实可行的义务教育师资均衡配置的有效机制,同时要提高教师的社会地位,切实关心和解决教师的实际困难和问题,从而保证义务教育师资的均衡发展。 相似文献
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找矿哲学是运用马克思主义哲学指导地质找矿的科学。实施找矿突破战略行动,应对照找矿哲学原理找出薄弱环节,切实予以加强。找矿突破必须追寻矿化富集的定位地质要素,深入探究和标定各种控矿因素和找矿标志,野外地质观察是极其重要的基础性工作。当前野外地质基础工作薄弱的现状亟待改变,本文分析了问题产生的原因,提出了对策建议。同时要遵循找矿哲学的阶梯序次递进规律,正确对待地质勘查阶段。针对我国资源国情,必须强化矿产资源保护,建议建立矿产资源保护区。 相似文献
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王艳 《四川教育学院学报》2011,27(6):19-22
在市场经济条件下,高校思想政治工作要更新观念,立足个体的和谐发展,坚持个体教育观、班级教育观和民族教育观;发挥校园文化的熏陶感染作用,在潜移默化中开展教育活动,积极开发利用社会教育资源开展教育活动;发挥思想政治理论课的主渠道作用,开辟一条有效落实教育对象主体性,促进大学生政治思想素质发展,学科教学自身发展的新路。 相似文献