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本文以数学新课程的基本理念为依据,对数学教案编写提出了一些新要求,即数学新课程的教案编写内容至少包含教学目标、教学的重难点、学生情况与学习任务分析、教学策略、教学活动的组织形式及检测和评估等方面,并进行了分析论证． 相似文献
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随着基础教育新课程改革的全面展开,新课程对中小学教师从教学观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面都提出了新的要求,为了符合并达到这些新要求,教师的教学基本功也必须具有新时代的特点。在新课程改革背景下,生物教师的教学策略基本功面临着新挑战和新要求。 相似文献
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新课程理念像海风一样不断冲击着我们的数学课堂．不时带给我们新鲜与活力。面对课程改革,作为一名一线教师,我们应该思考新课程究竟新在哪里,我们将如何改变传统的教学方式,将新课程理念实施于课堂教学中,使我们的课堂更具活力与发展。 相似文献
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在“新课程标准”推进过程中，其关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时，再以冷静的眼光审视我们的课堂，对课堂教学评价的重心逐渐从丰富多彩的环节转移到教学的实际效果上来，细细想之，现在的新课堂存在着好多困惑。 相似文献
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传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,缺乏主体的体验。沐浴着新课程的阳光,我们“豁然开朗”：教师不是“救世主”,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程。 相似文献
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丁正红 《数理天地(高中版)》2023,(9):72-74
高考改革与新课程改革紧密联系,着重强调的是“素质教育”“立德树人”“德智体美劳全面发展”等内容,更注重学科核心素养的内容体现,凝练了学科教学过程学生的正确学习观、思维能力、科学探究能力等.为适应新高考制度的执行,保证高学生适应新高考制度执行的数学考试要求和学习要求,文章以新高考制度执行背景下数学教学优化的要求为立足点,重点分析了当下高中数学过程中的问题,归纳总结新高考制度执行背景下数学教学优化的具体策略. 相似文献
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伴随着新课程改革的逐渐深入,小学新教师的素质能力对学生教学效果的影响越来越大,尤其对于学生教育来讲,更应抓好教师队伍的培养工作改善教学效果。 相似文献
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谢灿鸿 《教育界(基础教育)》2013,(9):105-105
随着新课程标准的顺利推进,小学教学方法也在发生着变化。作为小学教师,要学会用用新课程理念教小学数学,突出学生的自主性和实践性,提倡合作交流的课堂气氛,重视培养学生创新的意识等等。本文重点探究用新课程理念教小学数学的方法。 相似文献
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自2004年起,全国开始实行新课程。新课程的改革呼唤着教学方式的改革,教学方式的改革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。初中如何在数学教学中有效的实行开放,全面提高学生的学习效益呢？ 相似文献
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庞士超 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
《数学课程标准》为数学教学树立了新理念,提出了新要求,中学数学教学正在发生着巨大的变化,全体数学教师都在积极探索和理解新的数学课程理念,建立起新的中学数学教学观。那么,我们的数学教学应该怎样做才能更符合新课程理念呢?本人现就自己教学活动中的体会谈几点看法。 相似文献
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新课程的改革关系着中华民族的伟大复兴,关系着每位学生的健康发展。新体育课程实施对我们体育教师来说既是发展的机遇,也是需要勇敢面对的挑战。本文对在新体育课程下体育教学内容的选择作了些探讨,阐明了善选教学内容是实施新体育课程的基本要求,更新与充实体育教学内容的途径,怎样科学选择体育教学内容以及要注重对所选教学内容的评价等观点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
为进一步推进基础教育课程改革,交流课改新成果、新经验,研究新情况、新问题,探讨新思路、新方略,全国新课程实验研究中心与新课程杂志社决定联合举办全国第2届我与新课程同 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
为进一步推进基础教育课程改革,交流课改新成果、新经验,研究新情况、新问题,探讨新思路、新方略,全国新课程实验研究中心与新课程杂志社决定联合举办全国第2届我与新课程同 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
为了进一步推进基础教育课程改革,交流课改新成果、新经验,研究新情况、新问题,探讨新思路、新方略,全国新课程实验研究中心与新课程杂志社决定联合举办全国第二届我与新课程同行征文活动。 相似文献
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“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。新课程像那清新的春风吹遍了大江南北，吹开了我们教师心中冰封已久的千万朵创造的“梨花”。在新课程全面普及实施的一年多时间里，我们用心地实践着，当我们沐浴在新课程给我们带来的新理念中时，我们也惊喜地发现我们的课堂在悄悄地发生着改变。进入新课程的新课堂，正在成为充满生命活力的“动感地带”。 相似文献
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新课程理念下,数学原理的教法应把课堂还给学生,让学生尝试着去体验数学原理,这是新课程、新教法所倡导的新学法。数学原理泛指公理、定律、定理、法则、性质公式等．它们是数学学科的核心内容,学生必须有体验、有认知．知其然知其所以然。为此,教师在教学中要做好以下几个方面的工作。 相似文献
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王咏堂 《中国基础教育研究》2009,5(5)
新课堂的启动,呼唤着教师角色的转变,同时也是对传统教学模式的转变,教师的教育理念也随之更换,课堂教学成了师生交往、积极互动、共同发展的过程,不再是单纯教师教、学生学的过程。新课程的教学就要注重学生主体地位的培养。 相似文献