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日本从1979年开始实行第一次共同学历考试。考5学科7科目，1987年减少为5学科5科目。1990年开始实行大学人试中心考试制度。2004年4月在全国实施大学法人化改革以来，高考制度也发生了大的变化。日本适合升入大学的青年从1992年的205万减少到2002年的150万人，减少55万人(27％)，2003年升入大学的学生也减少8万人，2003年日本全国521所私立大学中有147所(28．2％)不能招满学生。大学升学率也从1992年的66％提高到2002年的83％．现在的日本大学基本满足了有升学愿望学生的要求。 相似文献
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日本基础教育的危机与新生 总被引：1，自引：0，他引：1
日本基础教育的普及程度之高是世界公认的，其义务教育的就学率一直接近100％，初中毕业生升入高中等后期中等教育机构的比例达90％以上(2001年96.9％，含函授制课程)；高中毕业生升入大学等高等教育机构的比例1997年超过40％(2001年达45．1％，如果再加上在专修学校等就学的，达72％)。这个比例在世界上属于一流水平。 相似文献
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中青 《基础教育(重庆)》2005,(6):6-7
吉林省政府研究中心日前对该省农安县某镇高中进行的一项抽样调查显示，竟有28．7％的学生“害怕升入大学”，原因是“家庭负担不起上大学的费用”。 相似文献
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改革开放以来，随着我国经济的快速发展和社会各项事业的全面进步，全国大部分地区先后实现了九年制义务教育的普及。同时，随着高等教育规模的扩大，越来越多的高中学生得以升入大学 (到 2000年，高校毛入学率已达 11％ )，国民素质得以进一步提高，这些成就是不容否定的。然而，不能不指出的是，现行教育中的问题在于：少数高中学生升入大学 (或初中生升入重点高中 )，无论如何不应也不能以牺牲大多数学生的成功，导致大多数学生的失败为代价 !因此，令人感到严重忧虑的是，由于应试教育的阴影依然笼罩着广大中小学，相当一部分学生厌学、… 相似文献
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《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
全国20岁以下年龄的人共有3.6亿人。这都是要受教育的人。现在,12%的小学毕业生不能升入初中,50％以上初中毕业生不能升入高中,高中毕业生能升入大学的只占5%。现在 相似文献
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日本大学评价的现状与改革动向 总被引：2，自引：0，他引：2
一、当今日本高等教育系统的概要现在，日本人口约１亿２０００万人，每年１８岁青年人口的９０％毕业于高中。日本有四年制大学、两年制短期大学和两年制专修学校。除允许四年制大学给其毕业生授予学位外，短期大学也可给其毕业生授准学士学位，专修学校可授专门士学位。国立大学、公立大学和私立大学都有授学位的资格。在日本，一般上１８岁或１９岁高中一毕业或过一年便可升入大学。截止目前为止，四年制大学的入学率为３４－９％，若含短大和专修学校，高等教育的入学率至少达６０％以上。１９９８年，日本四年制大学的数量达５８６所，… 相似文献
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近几年来,人民群众对高层次、高质量教育的需求与现有教育资源短缺、教育投入不足的矛盾日益彰显。从全国看,每年有１５５万名小学生不能升入初中,有７０４万名初中生不能升入高中,有１１７万名高中毕业生不能升入大学,全国高中普及率仅为５０－７％,大学的毛入学率也只有９－０７％,教育资源的供给严重不足。高中以上非义务教育供给不足的矛盾不仅造成了日趋激烈的升学竞争,而且增加了劳动就业的压力,进而在一定程度上影响了社会的稳定。显然,如果不走出资源“低谷”,满足受教育者的需求,高考竞争将继续成为实施素质教育的“瓶… 相似文献
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填报好高考志愿，争取最佳录取机会，提高志愿“命中率”，升入理想的大学，是众多考生和家长共同的愿望．据统计，重点大学第一志愿的录取比例占被录取考生的95％以上，一般院校第一志愿的录取比例占被录取考生的80％左右，而且多数高校的招生章程规定，第一志愿考生如果满足招生计划，就不招收非第一志愿考生了． 相似文献
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陈华状 《中小学教育与管理》2006,(4):26-27
作为一名高三的班主任，哪一个不想使自己班的学生考出佳绩，金榜题名。参加工作以来，我一直把培养自己的学生考入清华比作摘金；考入北大比作夺银。也一直为这个目标做着各方面的努力：教学上一丝不苟，班级管理上精益求精。功夫不负有心人，2004年由我带的高三复习班，有一名同学升入清华、一名同学升入北大、一名同学升入南开、三名同学升入四川大学、另外有十六名同学被其他全国重点大学录取、有三十一名同学升入二批本科院校。 相似文献
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提到“南开精神”，人们很自然就想到南开中学的校训“允公允能，日新月异”。这一校训影响了南开中学千千万万的学子。南开学子，无论走到哪里，都自觉地遵守这一训导，把它作为为人处事的座右铭。著名物理学家吴大猷在纪念母校95周年校庆题辞中写道：“大猷1921年入南开，中学四年，大学四年，任教二年。六十余年以来，求学、为人、就业从未有违伯苓校长教诲（之）南开精神。”诚如老校长张伯苓所讲：“南开精神不可变， 相似文献
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南开中学在走过了90年的办学历程之后,又在世纪之末迎来了教育发展新的机遇和挑战。针对南开中学高中毕业生100％进入高等院校,92％进入全国重点大学的毕业志愿选择,根据南开中学作为全国重点中学担负的为高等院校输送高质量的后备人才的责任,我校在迎接新世纪的1995～2000年学校发展五年规划中明确提出:全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,实施整体素质教育,让南开的教育为学生的终生发展奠定坚实的基础,为我国的社会主义现代化建设事业培养跨世纪的、高质量的优秀后备人才。同时,把学校建设成为具有实验性、示范性、开放性,既有中国社会主义教育特色,又广收世界各国教育所长、享誉海内外的一流重点中学。 相似文献
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学生由中学升入走学以后，在生活、学习上往往需要较长的时间进行适应。本文以从事学生管理教育工作的实践为基础，分析了学生由中学升入大学以后，各种不适应的主客观原因，并针对性地提出了一些教育引导的对策和方法。 相似文献
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贾永生 《北京城市学院学报》1999,(4)
澳门在历史上有“学校之都”的美誉，１５９４年就有了东亚第一所西式大学──圣保禄大学。澳门教育在长期的发展过程中，形成了自己独有的特色与规律，也迎来了新的发展机遇。澳门教育的特质与规律突出表现在这几个方面。一、宽进严出，择优录取，综合办学澳门多年来高考升学率居高不下，大抵多达８０％，即有８０％左右的中学毕业生可升入大学深造，而且大都接受本科教育。这一比例要高出香港两倍，比内地一些地方高出几倍。高考不是太难，只要基础扎实即可考取；但录取时全面衡量，优中选优。各大学教学管理严格，学生真正合格地毕业，跨… 相似文献
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2009年1月6日《燕赵都市报》报道：一位姓张的女士告诉记者，她的儿子小浩是某重点中学的学生。他在学校跟一个女同学的关系很好，女同学经常叮嘱他要好好读书。张女士告诫儿子升入大学之前不许谈恋爱，也对儿子与同学之间互相勉励、共同进步的做法给予了充分的理解和支持。 相似文献
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关于今天的报告,我想先从清华大学讲起.一来从清华大学的角度说,非常感谢南开中学长期以来每年都输送很多优秀的学子到清华去.二来历史上南开和清华的渊源很深,南开的张伯苓校长,最早在清华学校刚成立的时候,曾经兼任过教务长;南开中学的毕业生,曾有三位做过清华大学的校长.再有,下一步我们要贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,要进一步推进南开中学教育改革,这项教育改革将是一个系统工程,中学改革与大学改革是紧密相连的.所以我介绍清华大学的情况,可能也有一定的参考意义. 相似文献
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随着天津市委、市政府“再建几所南开、耀华”决策的实施，短短两年时间，天津的示范校建设工程已在津城遍地开花，引来国内外教育界的好评如潮。作为示范校工程的“样板校”之一，南开中学的办学特色到底是什么样的呢？春风和煦的一天，记者走进了百年学府南开园，聆听了这所学校历史上的第六任校长康岫岩的一席谈。谈起南开中学的历史，康校长可谓如数家珍。南开中学是百年老校，从南开校园中走出的不仅有周恩来这样的历史伟人，还有一大批的政治家、科学家、文学家和艺术家。南开中学的历史积淀无疑是深厚的，那么她的办学精华到底是什么… 相似文献
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应蒙古国首都乌兰巴托市教育局的邀请，内蒙古教育考察团赴蒙古国乌兰巴托市进行了为期 5天的教育考察。 蒙古国土地面积为 156万平方公里，列世界第 19位， 240万人口。是一个以牧业经济为主的国家。基础教育较为发达，全国 750所幼儿园，在园幼儿近 10万名，十年制学校（小学到高中） 670所，职业学校 80所，在校生 46万人。蒙古国的青少年比例较高，大学生在每万人口中的比例在世界各国中属前列。他们教育的普及程度较高，据说， 60年代已经普及了八年义务教育，每年升入大学的比例约占考生的 80％— 90％左右。义务教育和幼儿教育阶段… 相似文献