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在网络机房管理中如何巧用GHOST 总被引：1，自引：0，他引：1
在微机房管理中，往往会因硬盘软故障而导致一些机器无法运行。这时，可从另一台能正常运行的计算机上卸下一个标准硬盘，用硬盘对拷的方法，将标准硬盘的内容拷贝入有软故障的硬盘，这样就能使原来有硬盘软故障的计算机恢复正常使用。不过，采用这种方法涉及到装拆机器，比较麻烦。如果机房的微机是联网的，而计算机配置也基本相似，那么，用GHOST软件就可以比较方便地解决此问题。具体方法介绍如下：制作一张网络启动软盘（一）制作WIN９５／９８启动盘的方法为，在桌面上点击“开始”→“设置”→“控制面板”→“增加／删除程序”→… 相似文献
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对普通电脑用户而言，实现软盘的整盘复制拷贝是一件轻而易举的事情。在DOS、Windows、UNIX等各种操作系统下的软盘复制拷贝专用软件、工具随处可见，可帮助大家实现软盘与软盘之间的复制与拷贝。但是，要实现硬盘与硬盘之间的整盘复制与拷贝，就不是一件很容易的事了。而在现实中，由于硬盘升级、硬盘备份、硬盘操作系统迁移、预装机等很多原因，我们常常需要将一个硬盘的整盘内容全部复制到另一个硬盘上。下面，根据自己的实践，笔者将硬盘整盘复制拷贝方法整理介绍出来，希望对大家有所裨益。在复制拷贝前，需要做好如下准备工作。首… 相似文献
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Binger:大家好!这次我们接着上期继续谈谈有关电脑病毒的话题。我们先来说说电脑病毒的传播途径. 菲菲:好的。计算机病毒的传播主要是通过拷贝文件、传送文件、运行程序等方式进行的。而主要的传播途径有以下几种:1.硬盘:因为硬盘存储数据多,在其互相借用或维修时,将病毒传播到其他的硬盘或软盘上。2.软盘:软盘主要是携带方便,早期网络还不普及时,为了计算机之间互相传递文件,经常使用软盘,这样,通过软盘,也会将一台机子的病毒 相似文献
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张立顺 《宿州教育学院学报》2000,(3):15-17
21世纪是知识经济时代，在这个时代里，信息传递高速化，商业竞争全球化，科技发展高新化，特别是我国又面临着加入“WTO”，挑战和机遇必将更加严竣和突出。面对这种局面，我国“经济定位”必须是“安全与机会并重”，要实现这个目标，建立一支高素质的现代化企业家队伍已迫在眉睫！在此基础上，本还提出一些意见和建议。 相似文献
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为建设一支高质量的教师队伍，几年来，通化市教师进修学校充分利用信息资源优势，全方位多层次、卓有成效的开展培养、培训教师工作，探索出“培研电教一体化”的教学模式，为基层校传递更多的信息，做了大量实实在在的工作，取得了可喜的成果。 现代教育技术每时每刻都在更新，能否及时获取最好最新信息，必须重视信息网络建设。两年里，该校在互联网上下载教育信息 400余条，发往各地的电子邮件 300余件，为基层学校、教育行政部门、本校的教研工作的决策提供了依据，起到了准确、快捷的作用。通过计算机网络进行信息传递，不仅提高… 相似文献
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叶圣陶在《习惯成自然》一中写道：“要有观察的能力，必须真正用心去观察；要有劳动的能力，必须真正动手去劳动；要有读书的能力，必须真正把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真正把公民应做的一切认认真真去做。”在叶圣陶看来，人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了。可见，行为习惯教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的。 相似文献
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数据备份的重要性,可以用一句话来概括:"如果你没有丢失过数据,你不会理解数据的重要性".就UNIX而言,其备份的常见方法是每天下班之前,系统管理员用软盘或磁带把数据拷贝一份.图书馆自动化管理系统(1LAS)充分考虑到用户的计算机水平,特地在V5.0版中增加"数据拷贝"功能;这个方法的好处是简化备份手续,省去了用户键入的冗长拷贝命令.但也存在两个短处: 相似文献
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陈国祥 《中小学信息技术教育》2006,(10):1
在信息技术课程中，我们常把信息狭义地理解成计算机或网络中的信息，把信息技术简单地等侧于计算机技术和网络技术，于是常因其巨大的存储、高速的传递、便捷的获取而武断地认为计算机的信息技术最发达。我认为，单方面地强调信息的重要性不利于我们更好地领会信息技术的本质和更全面地把握信息技术学科的特征。要了解信息技术学科，关键是要把握两点：一是从广义上去理解什么是信息；二是善于区分信息与知识的差异。 相似文献
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在信息技术课程中，我们常把信息狭义地理解成计算机或网络中的信息，把信息技术简单地等同于计算机技术和网络技术，于是常因其巨大的存储、高速的传递、便捷的获取而武断地认为计算机的信息技术最发达。我认为，单方面地强调信息的重要性不利于我们更好地领会信息技术的本质和更全面地把握信息技术学科的特征。要了解信息技术学科，关键是要把握两点：一是从广义上去理解什么是信息：二是善于区分信息与知识的差异。[第一段] 相似文献
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随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。基本的“信息素养”应包括:信息获取的能力、信息分析的能力、信息加工的能力、信息创新的能力、信息利用的能力、协作意识和信息的交流能力。一、必须重视信息技术教育的投入我校从1998年底建成了第一个计算机教室,在此后七、八年的时间里,用有限的经费建立了闭路电视教学系统,拥有1个局域网多媒体电子教室,全校共计50多台奔Ⅲ550以上配置的计算机,而且宽带进校,实现互联网,每个教研组和4个教室都有计算机,均可全天候上网。这些硬件设施为… 相似文献
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运用现代教育技术激发学生创新思维的火花 总被引：1，自引：0，他引：1
肖玉茹 《四川教育学院学报》2004,20(2):25-26
20世纪20年代，普雷西设计了第一台教学机器，开创了电子技术引入教学过程的记录。随着电子技术的飞速发展，广播、电视、计算机等现代教育媒体已越来越多，越来越成功地运用于教学过程。现代教育信息技术给予教师无穷的“魔力”，教师运用投影、幻灯、录音、录像、广播电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，为学生吸收新 相似文献
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李冬梅 《中小学信息技术教育》2009,(7):18-20
一个人要想真正学会游泳,只在浅水池是不行的,必须去深水池。同样,学生要真正获得信息素养,一定要在信息技术的“深水池”里游泳。如果课堂上只是让学生完成一些简单的任务,等同于把学生放在“浅水池”,效果自然不会好。 相似文献
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一、日本信息技术教育的目标1985年,日本临时教育审议会在第一次咨询报告中,明确提出教育要“适应信息化”。1986年的临时教育审议会的第二次咨询报告中强调指出,要把信息运用能力摆到与读、写、算同等重要的基本能力的位置上,并把信息运用能力的培养贯穿于学校教育活动,同时解释信息运用能力是指主动地选择、运用信息及信息手段的能力。日本经历了从计算机教育→使用计算机教育→培养信息运用能力这样一个“信息教育”概念的变迁过程。1997年10月,日本在“关于适应信息化推进初中等教育信息教育的调查研究协力者会议的第一次报告”中,把信… 相似文献
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