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案例驱动教学是以案例为主线,以教员为主导、以学员为主体的一种新型教学模式,将其应用到军队任职教育中,对于促进教学理念的转变,增强任职教育教学的针对性、实践性等有重要意义。本文阐述了案例驱动教学的特点与应用意义,分析了目前任职教育中案例驱动模式存在的问题,对在任职教育中如何组织与实施案例驱动教学进行了研究探索。 相似文献
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论法学教育中的案例教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学在法学教育中具有重要的意义。根据教学需要,可以采用课堂讨论、观摩庭审、模拟法庭、多媒体教学等多种案例教学方法。案例教学具有广泛性、趣味性和针对性等特点。为了更好地实施案例教学,应当注意精选案例、区分举例教学与案例教学、处理好传统教学方法与案例教学方法的关系。 相似文献
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张婷婷 《四川教育学院学报》2012,28(5):10-13
我国教育类课程的案例开发研究起步时间不长,纵观以往的研究,研究者主要从案例的来源、案例的类型、案例开发的方法、案例开发的意义、案例开发的保障条件和案例开发的流程等方面进行阐述。随着我们对＂案例＂认识的深入,关于案例开发的研究将继续向前推进。 相似文献
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正案例研究是以某一事件或现象为研究对象,通过观察、反思等形式进行反复的分析与研究,最终揭示其内在规律的教育科学研究方法。近年来,我园进行了案例研究的尝试,将发生在幼儿教师身边的典型案例作为载体,以案例问题为切入点,通过对案例的分析、解读和理性思考,发挥案例"以小见大"的实践性功能,解决教育实际问题,获得教育的新经验,启迪教育的新思想,提升教育的新理念,从而促进了教师的专业成长。一、开展案例研究的意义1.纲要的要求。纲要的最终目的是创造高质量 相似文献
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于弘 《南昌教育学院学报》2011,26(5):84-84,86
随着我国对高等教育要求对教学改革的不断发展与创新,为了更好地加强会计教学改革、提高学生的能力水平是大学会计教育改革的重点。经过多年教学要想真正意义上对会计教学进行改革,我们必须加强会计课程中案例教学方法的实施,明确教学理念与教学方法,对会计专业的案例建立一套系统的案例教学库丰富教学资源,在教学的课程设计方面要对学生的学习考核进行改革与创新,从而调动教师在课堂上案例教学方面的积极性和主动性。 相似文献
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案例教学法就是教师根据教学内容和教学目标的需要,选用典型案例,组织、引导学生进入实际或模拟情景,并对这些情景进行实践和讨论的一种教学方法。本文结合高职教育要求,对案例教学法的优势和实践中应注意的问题进行了阐述,对探索高职教学方法有一定借鉴意义。 相似文献
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郭涛 《西安文理学院学报》2003,18(4):68-70
教育案例是对教育情景的真实描述 ,是教师职前教育的重要课题和成长途径 ,是沟通教育理论与教育实践的桥梁 ,是现代教师教育的新理念 ,对教师成长有重要意义。 相似文献
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案例教学法就是教师根据教学内容和教学目标的需要,选用典型案例,组织、引导学生进入实际或模拟情景,并对这些情景进行实践和讨论的一种教学方法.本文结合高职教育要求,对案例教学法的全面提高和实践中注意的问题进行了阐述,对探索高职教学方法有一定借鉴意义. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(5):71
"案例评说"是对课堂教学案例的观察、记录、解释、评析与诊断。来稿所举教学案例,不宜采取完整记录与全程回放的方式,而应选择其中带有"亮点"、暴露"问题"的片段重点展示。所谓"亮点",指建立在先进教育理念、教学思想的基础上,富有创意的预设,且带来现场的有效生成,精彩而不花哨。来稿应将重点放在"评说"部分,加大意义解释、理论总结、 相似文献
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案例教学法在学科教育学课程中的运用 总被引：7，自引：2，他引：5
本文对教师教育中案例教学法的含义、发展概况做了简要叙述,主要探讨了将案例教学法运用于学科教育学课程的基本实施方法、意义和需注意的问题。 相似文献
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教师要想写好教育案例,就要了解教育案例的特点,知晓教育案例的写作要求,掌握教育案例的结构形式。教育案例的写作对教师反思教育行为,分享教育经验,加强交流沟通,提升专业素养有着重要意义。 相似文献
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马兰霞 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(18):37-39
与“成功案例”相对的应该是“失败案例”,那么,从对问题的处理结果这个角度来划分,“教育案例”是否可以划分为“成功案例”和“失败案例”两大类呢？否!那样会犯逻辑错误。因为,在现实的教育案例中,还包括既不成功也不失败的案例——只是提出问题,还没有拿出对策;还有貌似成功但是教育理念不正确、教育方法与策略存在问题的案例。 相似文献
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随着新课程的实施，案例的开发与教学成为教育研究领域的一个新动向。案例紧密地与教师发展、新课程改革结为一体，在教师的职业生涯和新课程的推进中，正在扮演着越来越重要的角色。但是，我们注意到一个问题，与关注案例的热情相比。对案例的研究却少而又少，以至于时下案例在许多人眼中还属于“雾里看花”，“知其然而不知其所以然”。本文试图通过对教学案例研究的理解、意义及撰写内容的初步探索，以期引发广大教师对教学案例研究的热情。让教学案例在提高教师业务素质中发挥更大的作用。 相似文献
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高素质的教师在专业培养中应该拥有个性化很强的实践性知识,同时实践性知识也是培养教师的专业反省能力的重要条件之一,案例教学法正是教师内隐的实践性知识走向显性化、条理化.案例教学法实现课堂教学与教育实践紧密结合,注重培养学生创新思维、实践能力;论文具体地论述案例教学法实施的意义、实施的指导原则、案例教学法与夯实教师的实践性知识之间的关系. 相似文献
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我们需要鲜润的案例来唤醒心灵中的智慧之光。案例是理论的故乡,是智慧的发源地。回到案例中就可以触摸到行动的体温和意义,在对案例的涵味之中,我们可以探致先哲的教育教学思想、理念、策略与艺术;可以从无限敞开、无限丰富的案例中寻觅根植于“我”的情境,面对“我”的问题的解决之途。 相似文献