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通过对麻省理工学院(MIT)推进课程的设置方案进行对比分析,认为MIT推进课程方案具有几个特征:1)本科阶段强调扎实的基础知识学习;2)研究生阶段注重面向工程应用的专业理论教学;3)有效的综合实践教学环节保证学生有效掌握教学内容;4)灵活的考核方式促进了全程教学质量的提高。MIT推进相关课程的教学及实践内容设置全面,教学手段具有较强系统性和可操作性,有利于学生掌握扎实的基础知识同时提高实际应用能力,值得借鉴。 相似文献
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解放知识,给力心智——访美国麻省理工学院开放课件对外关系部主任史蒂芬·卡尔森 总被引：3，自引：1，他引：2
近年来,网络公开课越来越受到中国网友的追捧,越来越多的人享受躺在沙发上就能学习的便捷及满足,到网上淘课逐渐成为时下流行的学习方式。在众多网络公开课中,最受欢迎的当属美国麻省理工学院(MIT)的开放课件①(MIT OpenCourseWare,简称MITOCW)。2001年4月4日,MIT宣布在互联网上免费共享教学大纲、课程讲义、课程表及考试等核心课程资源,这些宝贵的资源有助于教育者及学习者提升其正式与非正式教育经验。十年来,超过80%的MIT教师通过OCW自愿共享了自己的教学资源,资源量累计超过5万份,全世界约1亿学习者使用了MIT OCW课程资源,数百所来自世界各地的高等教育机构加入了开放教育资源运动,免费共享自己的课程资源。未来十年,MIT还将一如既往地发布新课程,不断深化、丰富网站内容,促使MITOCW的影响力提升一个数量级——达到10亿学习者。目前,国内介绍MITOCW的文章并不鲜见,但大多是简单介绍,对深层内容及支持数据涉猎不多。2011年5月,值开放课件联盟(OpenCourseWare Consortium,简称OCWC)开放课件十周年庆典国际会议在麻省理工学院召开之际,笔者分别于会议前和会议中... 相似文献
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90年7、8月间,国家教委组织审订了高等工程专科(以下简称高专)基础课程教学基本要求(以下简称基本要求),涉及数学、物理、力学、化学、电子、电工、计算机、机械零件和机械原理、金属工艺、制图等 相似文献
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●即便是MIT OCW计划,也不过才进入稳定运行阶段
●历史经验表明,局部的形式主义改革未影响课堂教学的基本地位
●真正的问题是:如何借助视频技术,进一步完善当代课堂教学
2001年4月,美国麻省理工学院启动"MIT开放课件"(MIT Open Course Ware,简称MIT OCW)计划,试图通过互联网向公众免费开放麻省理工学院的课程资源.2007年,MIT完成全部1800门课程的视频化.2008年起,OCW计划发展成全球教育界的视频课程运动.耶鲁大学、莱斯大学以及英国开放大学等纷纷加入.去年4月,MIT在OCW十周年庆典上又宣布,未来十年,将为不同文化背景的群体制定课程内容,并通过移动设备等最新技术,让OCW资源随时随地触手可及. 相似文献
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目前,国家教委正在组织力量制订高等学校工程专科部分基础课和技术基础课程的教学基本要求(以下简称基础课程教学基本要求)。它对专科教育的发展具有重要意义。根据国家教委有关文件精神和本人从事工程专科教育管理工作的实践,就这项工作的开展,谈几点个人意见。一、关于制订基础课程教学基本要求的前提条件制订高等学校工程专科基础课程教学基本 相似文献
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从2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《改革纲要》)到2003年4月新的《普通高中课程方案》(以下简称《课程方案》),再到2004年的《普通高中技术课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》),这一系列政策性文件的颁布和教育改革,充分反映出了国家对技术发展的重视,以及技术教育在教学中的重要性。《改革纲要》中提出要全面推进素质教 相似文献
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美国麻省理工学院(MIT)的开放式课程网页(Open Course Ware)项目(简称MIT OCW),以其开放的教育理念、系统的内容设置和科学的运行机制,为高等教育的资源共享做出了有益的探索和突出的贡献。以此为观照,从组织社会学的视角看,合法性机制、效率机制和路径依赖成为影响和制约我国大学城课程资源共享的主要变量。而确立共享的价值理念,完善共享的运行机制,创建共享的变革方式,也就成为MIT OCW提供给我国大学城课程资源共享的良好借鉴。 相似文献
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课程设置和教学资源建设是"首都职工素质教育工程"(以下简称"工程")的一项基础性工作,也是中央广播电视大学(以下简称电大)在此项"工程"中承担的最主要的任务。通过近三年的实践,电大越发 相似文献
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在北京教育发展国际论坛的演讲中,麻省理工学院(MIT)副教务长克罗德·坎尼瑟一提到与中国的合作就格外兴奋,他透露,目前该校正在计划开展一项开放课程OCW计划,即将学校的大部分课程放在网上,今后中国的学生坐在家里就能学习MIT的课程,而且部分课程还将翻译成中文。记者了解到,目前MIT已将学校的几百种课程放到了学校的网页上。学生只要打开网页,就可以获得这些材料。再过几年,MIT开放的课程将达到2000种。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")对语文的课程性质作了明确的表述:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这与之前的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称"实验稿")把语文定义为"最重要的交际工具",要"指导学生正确地理解和运用祖国语言"的表述有了很大不同。"新课标"将开展语言文字运用(以下简称"语用")教学的必要性和重要 相似文献
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自2001年开始,麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology,简称MIT）宣布将把其2000余门课程搬到互联网上, 相似文献
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本文详细分析了美国麻省理工学院(MIT)材料科学与工程专业本科生的培养计划,包括其1998年到2011年的修订情况。通过对其课程设置、部分课程教学安排和考评方法、选课进度安排以及本科生去向与培养计划关系的研究,发现MIT材料专业的培养目标已经调整为培养研究型人才为主,本科生着力加强材料基础研究的知识教育,把专业方向的基础知识教育挪后到研究生阶段,这可能是其材料专业(研究生)在美国名列前茅的重要原因。这种调整也许与社会对人才的需求有关,是制造产业转移的一种影响。无论如何,材料研究应该"依据其行为特征、而不是依据材料类型来进行"的认识与发展趋势没有变化。此外,MIT材料专业本科教育的日常管理也很严格,专业教育从二年级(第3学期)就全面展开,对国内材料科学与工程专业培养计划的制订具有很好的借鉴作用。 相似文献
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随着新一轮课程改革实验的正式启动,我省课改实验区开始执行《湖南省义务教育课程(实验)计划》(以下简称《新计划》)。与《湖南省九年义务教育全日制小学、初级中学课程(教学)计划》(以下简称《旧计划》)比较,《新计划》的课程设置更好地体现了义务教育的基本性质,更加符合学生 相似文献
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以美国麻省理工学院(MIT)航空与航天专业本科生课程为例,本文介绍了MIT为培养本科生设计开发的CDIO(Conception,Design,Implementation,Operation)工程教育培养模式及其培养目标,总结CDIO模式下的课程计划、教学方式、实践经验、作业考试和社会交往能力等教学活动的特点,提出了它们对我校和我院航天领域军事工程人才培养的借鉴作用。 相似文献
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美国麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology,以下简称MIT)是举世闻名的大学,国内已经有一些对MIT现状的介绍。这里想补充一些关于MIT最近四十多年发展过程的资料,并尽可能分析其达到世界先进水平的主要原因,主要是分析其从一九三○年起MIT从工学院转化为理工学院的过程。这里提供的资料,较多以其第九任院长(任期一九三○—一九四九)K.T.Compton为中心。这决不意味着Compton一个人决定了MIT从工学院转化为理工学院。但对今天公认的MIT世界先进水平起重要作用的向理工学院的发展,Compton确实是起了独特作用的。 相似文献
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陈斌龙 《高等工程教育研究》1993,39(4):61-62
高等工程专科学校(以下简称“高工专”)的主要工作是教学工作,教学工作的主要环节是课程,由于课程建设是使广大学生直接受益的基本建设,是直接作用于教学质量、使教学全过程整体优化的基础建设,因此,课程建设自然成为教学工作中的一项最为主要的建设。高工专的课程建设不同于本科,但可以借鉴本科院校的经验。我校按这种思路于1987年酝 相似文献
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许多美加医学院正着手对其基础和临床课的教学现状进行再评估,人们感兴趣的焦点是以问题为基础的教学(以下简称PBL)和计算机辅助教学(以下简称CAI)在教学中的应用。有关PBL、CAI等教学方式在特定课程中的应用、效益或费用一效益的资料鲜见报道。为此,得克萨斯大学医学院加尔维斯顿分院(以下简称UTMB)有关人员共同设计了问卷表,对美加医学院组织学课程的情况进行调研,其目的有三,即①描述“典型”组织学课程的特征;②了解组织学课程改革的情况;③探讨改善UTMB组织学教学的方法。 相似文献
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首都职工素质教育工程（以下简称“工程”）是一项惠及首都四百多万职工的民心工程。如何有效地进行“工程”的教学组织，有针对性地推出首都职工需要的课程，采取灵活的课程设置和课程体系，并在教学实施过程中，运用各种教学手段，强化教学管理，提升教学质量，是能否使工程顺利开展的关键。 相似文献
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MIT本科教育特色及其启示 总被引：21，自引：0，他引：21
美国麻省理工学院(MIT)从上世纪70年代开始对本科教育进行改革。经过几十年的探索，在教育理念、教育目标、教育方式和课程设置等方面，MIT形成了独具特色的本科教育风格，UROP、IAP、EIP等一系列本科教学和科研方案的实施大大提高了该校的本科教育质量。由此对我国研究型大学本科教育的改革提出建议：构建现代教育观，实行文理兼修的通识教育，建立以研究为基础的本科教育体系。 相似文献