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透视儿童的"同伴危机" 总被引：2，自引：0，他引：2
张晓宏 《中小学心理健康教育》2005,(11):16-17
一、同伴危机 同伴,是指儿童与之相处的具有相同或相近社会认知能力的人.年龄相同或相近的儿童,在某种共同活动中体现出相互协作的关系,就构成了儿童的同伴关系.同伴关系为儿童学习技能、交流经验、宣泄情绪、习得社会规则、完善人格提供了充分的机会. 相似文献
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一、"同伴危机"问题的提出 同伴,是指与幼儿相处的具有相同或相近社会认知能力的人.年龄相同或相近的幼儿,在某种共同活动中体现出相互协作的关系,就构成了幼儿的同伴关系.同伴关系为幼儿学习技能、交流经验、宣泄情绪、习得社会规则、完善人格提供了充分的机会. 相似文献
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活动目标
1.幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。
2．能随音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。
3．能与教师及同伴交流花与人们生活关系的经验。 相似文献
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活动目标1.学唱歌曲,唱准附点和休止符的节奏,能边唱边与同伴开展"搭高楼"的游戏。(重点)2.能判断输赢,并大胆创编动作有节奏地表现"搭高楼"及"哩哩哩,恰恰恰"的说唱节奏。(难点)3.体验与同伴合作创编动作玩 相似文献
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一、疯牛病是什么病 1984年英国皮特山姆农场主发现他的一头成年牛体重骤然下降,站立不稳,动作轻浮不稳,进而出现流口水、拱背摇头、攻击同伴、死后数周,其他同伴牛得了同样症状并死去,这就是最初发现的疯牛病. 相似文献
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活动目标 1.观察小脚丫,了解脚的结构和作用。 2.练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。 3.激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。 活动准备 相似文献
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活动目标1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。2.借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。 相似文献
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活动目标
1．通过与同伴玩连体人游戏,发展协同走的能力。
2.能关注同伴,乐于与同伴一起做游戏,体验只有齐心协力才能成功。 相似文献
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活动目标
1．练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。
2．能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。
3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。 相似文献
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艾桂英 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
活动目标1.积极主动与同伴一起探索滚圈拼接前、拼接后的不同玩法。2.运用拼接组合创造性地进行跑、跳、跨越、爬、平衡等基本技能动作练习。3.培养幼儿乐意与人合作,勇于挑战自我,体验成功和友好合作的愉悦心情。 相似文献
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活动目标
1．练习和同伴动作协调一致地快速行进,探索游戏玩法。
2．能遵守游戏规则,通过上下肢互相配合,能够协作完成任务。
3．感受游戏的愉悦,体验合作、成功的快乐。 相似文献
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刘慧 《中小学心理健康教育》2005,(9):20-25
[编者按]同伴关系在中小学生的发展和社会适应中起着重要作用,促进中小学生与同伴进行正常的人际交往,提高其人际适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标.不良的同伴关系可能导致自卑感、孤独感、学校适应困难等问题,甚至会对学生以后的社会适应造成消极影响. 相似文献
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一、活动目标1.能感受乐曲抒情、优美的风格特点。2.能根据乐曲的旋律和风格特点,创编相关的舞蹈动作,并学习“云手”的动作。3.在活动中体验与同伴一起跳舞的愉快心情,获得交往的快乐。 相似文献
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本文拟对一次英语语法课"同伴教学"模式实验作报告与分析.实验结果表明"同伴教学"模式符合建构主义学习理论,以学生为中心,在激发学习兴趣,提高自主学习能力,促进学生间合作和师生间交流等方面具有一定优势. 相似文献