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实施学生自主管理是挖掘学生潜能,培养学生自主创新,塑造学生健全人格的有效途径,是学校实施素质教育的良好切入点,素质教育要以学生全面发展为本,以充分尊重学生的主题性和主动性为前提,以最大限度开发学生潜能为基础,以塑造学生健全人格为动力。本文总结了作者对班级实施了学生自主管理的做法及体会。 相似文献
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课堂教学模式的优化,为学生的学习开辟了一个新的领域,为学生提供了一个全新的学习方法使学生对所学的课程有一个新的认识,为学生提供了一个在学习上主动选择的机会,在不同程度上满足了学生个性发展的需要,有利于学生创新意识的养成。 相似文献
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建立新型学生工作服务方式符合市场经济中以顾客为导向的服务方式,是高职院校学生工作的未来发展趋势。文章探讨了以学生为中心,以提高学生满意度为导向的新型学生工作服务方式,全面比较了新型学生工作服务方式与传统学生工作方式,探索了新型学生工作服务方式的实施途径。 相似文献
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许永伟 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):146-146
课外阅读为学生打开了一扇文化视窗,为他们增添了隽永的书香.不仅能拓宽学生的知识面,提高学生的阅读分析能力,更能发展学生的思维,陶冶学生的情操,提高学生的素质. 相似文献
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阳光体育运动是体育课的延伸和拓展,它为学生提供了更多的体育实践机会,为学生健康水平不断提高,为养成学生的锻炼习惯,提高学生自我锻炼能力,推动学生运动技术的掌握和应用,发展学生个性,提高交往能力创造了良好条件。 相似文献
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以语文阅读为切入点,以经典诵读为结合点,引导学生阅读经典的美文,使学生受到了品德和审美方面的教育,促进了学生语文素养的提高,提高了学生的记忆力,培育了学生的民族自豪感和民族自信心。 相似文献
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项目教学法以学生为中心,以项目为中心,以实践为中心,与传统教学法相比,极大促进了学生创新能力,全面培养了学生的综合从业能力,很好地适应了学生未来从事职业活动和教育的时代需要. 相似文献
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基于建构主义理论的分析化学实验教学模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义理论认为,教师的教学实际上是把学生现有的知识作为新的增长点,引导学生从原有的知识经验背景中生长出新知识。在建构主义理论指导下,分析化学实验教学模式实现了“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,这符合学生的认知特点,尊重学生的个体差异,为学生创造了自主学习条件,调动了学生的学习积极性。 相似文献
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"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针决定高职英语教育必须和学科知识相结合。以内容为依托的高职英语教育扩大了学生的知识面,提高了学生的学习兴趣,提高了学生的语言运用能力,提高了学生的职业素养。 相似文献
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职业教育必须以市场为导向,服务于地方经济建设发展需要,为学生就业服务。基础文化课要为学生的专业服务,为学生将来的就业服务。因此,如何培养学生的实用语文能力,让语文课为学生的专业服务,尤其是为学生的就业服务是中职语文教改的首要任务。本文依照中职语文教学大纲．分析了现状．指出了培养学生实用语文能力的具体途径。 相似文献
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通过比较以学生为中心的听力教学方法在英语专业和非英语专业实施的情况,探讨以学生为中心的教学模式在高校不同专业实施过程中所遇到的问题、学生对它的看法以及实施的可行性.实验结果表明:以学生为中心的听力教学方法受到了英语专业学生的欢迎并且得到了全面顺利的推广.与此同时,非英语专业学生虽然在思想上对以学生为中心的教学理念给予了高度的认同,但他们有限的语言水平以及根深蒂固的被动学习的学习习惯都对此教学方法的实施设置了重重障碍.研究的结论是:虽然以学生为中心的教学理念已逐步为中国学生所接受并且也取得了一定的成绩,但在教学实践中它更适合那些语言水平较高、自信心较强并有一定主动性和协作性的学生. 相似文献
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文章辨析了"以学生为本"教育观与"以人为本"科学发展观的关系,阐述了当前对"以学生为本"教育观的误解,认为应该结合"以人为本"的科学发展观去解读"以学生为本"的教育观:"以学生为本"不是从学生的一切需要出发,而是从学生的健康、发展、成长出发";以学生为本"不是对学生放任自流,教师应该始终是"以学生为本"的主体;在学校"以人为本"就是要同时坚持"以学生为本"与"以教师为本"。 相似文献
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活动教学以尊重学生个体为中心,极大地提高了学生学习的积极性、主动性,激发了学生的创新意识,增强了学生的职业能力,培养了学生的协作精神。 相似文献