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随着现代计算机图形图像处理技术、视频图像合成技术的发展，教育节目制作可以在只有教师、摄像机，灯光的“空”演播室内完成，现场不再有五颜六色的教学背景，取而代之的是一个全部涂成蓝色的房间。在蓝色房间里拍摄时摄像机的拍摄主体只有教师，所有教学道具、布景部由计算机制作，将计算机生成的摸不着的虚拟教学场景与摄像机拍摄的教师图像合成，从而完成与传统教学演播室一样的任务。我们把这样的教学演播室称为教学用虚拟演播室。一般来说，教学用虚拟演播室是一套由计算机系统、摄像设备、摄像机跟踪定位系统、图形工作站、色键器以及视音频切换台构成的教育节目制作系统。 相似文献
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李海江 《山西广播电视大学学报》2009,14(5)
制作一部优秀的、高质量的课堂教学录像片,除前期拍摄时注重拍摄质量外,在后期制作过程中应根据不同的学科及教学内容、教学特色,利用线性编辑和非线性编辑的编辑特点,对已拍摄的教学录像素材进行艺术加工,才能使教学录像片更具有可视性和艺术欣赏性. 相似文献
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虚拟演播室技术是将摄像机拍摄的图像实时地与计算机三维图形进行合成,从而形成一种新的电视节目的制作系统.它更为有效地利用演播室资源,使编导、美工人员摆脱了时间、空间及道具制作方面的限制.随着计算机图形处理技术及多媒体技术以及视频数字化和非线性编辑的发展,虚拟演播室技术会日趋完善,其前景非常广阔. 相似文献
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谯小兵 《成都教育学院学报》2010,24(6):108-109,111
视频素材是构成教学视频案例的主要素材单元,它的质量好坏将直接影响案例成品的最终效果。中小学教学视频案例视频素材主要由教师课前的教材及学生分析、课堂教学实录、课后教师总结及反思、专家点评、同行交流、学生反馈六个单元构成。教学视频案例视频素材的制作流程为：了解拍摄案例的拍摄内容及要求,设计拍摄方案,实际拍摄,采集编辑视频素材形成流媒体格式素材文件。技术要领包括拍摄场地的选择、具体拍摄时的设备要求及后期素材编辑。 相似文献
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非线性编辑系统是一种以计算机为操作平台的电视节目后期制作编辑设备。近年来,伴随着计算机技术的飞速发展和它在电视领域内的广泛使用,非线性编辑系统无论在软硬件的技术上,还是在图像、声音的指标上,都已经达到了广播电视节目制作的要求,并且日益显示出其优越性。一、线性编辑系统与非线性编辑系统的概念所谓线性是指在节目的拍摄、制作过程中,先拍摄素材,然后在后期再将这些素材按分镜头稿本的镜头号顺序组接在一起。各镜头的先后顺序不能进行随心所欲的编排和调整,编好的节目也不能进行随意的修改。传统的线性编辑是指利用摄录… 相似文献
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一、什么是"课堂影视"随着科学技术的发展,现代教育技术手段越来越多的在课堂教学中广泛运用,其中利用多媒体课件教学最为普遍。多媒体课件的制作主要是通过视听传播、图像传输等媒介,运用计算机技术手段,借组投影仪等设备去传达课堂教学的内容与信息。与多媒体课件教学有所不同的是,"课堂影视"主要借助影视资源,以"影视课件"的特殊形式来实现教学目的。比起多媒体课件里的素材,影视素材则具有很强视觉感 相似文献
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现在,我们制作语文课件,一般都是采用加过工的现成素材。其实,要让课件更有创意地辅助语文教学,我们还可以从周围的生活中自主地搜集素材。1自主搜集以DV摄像机为必备工具当然,自主搜集不是凭空可以做得到的,其首要的条件就是要有一台DV摄像机。我们可以从成千上万元一台的DV摄像机中选上一种价格才千元开外的爱普泰克牌之类的DV摄像机,它具有摄像、录音、照相等多种功能,再加上一个编辑制作软件,就可以完成课件素材的搜集和制作工作。2自主搜集以课文内容为脚本课件为课文的教学服务。这就要求我们在搜集素材的时候,要以课文的内容为依… 相似文献
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利用电教设备制作专题电视片为教育教学服务山东省安丘市教委（２６２１００）张玉亭孙忠智近几年来，各县市电教、仪器站和部分学校在购置录像机的基础上又购置了摄像机，而且大部分电教、仪器站及学校没有购置编辑机和字幕机，拍摄的专题材料只能作素材保留，无法编辑成... 相似文献
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范海斌 《中国教育技术装备》2011,(11):71-73
目前,为达到较好的拍摄效果,多数录像课的制作一般采用多机位、现场编辑的形式,即采用2～3台摄像机,通过切换台对几台摄像机所摄取的画面内容进行现场切换,直接录制完成。制作一节多机位现场编辑录像课,不仅 相似文献
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掌握非线性编辑的素质要求 总被引：4，自引：0，他引：4
我们知道 ,电视节目制作要经过选题策划、编写稿本、素材采录、后期编辑等几个步骤。在电视节目制作过程中 ,非线性编辑系统是作为一个后期编辑设备出现的。它实际上是一个缩小了的、功能齐全、具有很高集成性的电视制作工作室 ,可完成编辑机、特技机、字幕机、调音台等整套后期制作设备所能完成的全部功能。它的引入改变了传统的节目制作环境 ,赋予节目制作以更高的技术含量和灵活的创作空间。这样 ,就需要节目制作人员不仅要撑握影视表现的有关理论、技巧及相应制作设备的运用 ,而且要了解基于计算机平台的非线性编辑系统硬件结构、系统环… 相似文献
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伍艳君 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
随着计算机辅助地理教学的深入,地理课件的制作已成为广大地理教师必须掌握的基本技能,而制作地理课素材课件所需的多媒体素材的"采集"与"编辑"则是课件制作的基础,在实际工作中常常有一些地理教师感到不知道用什么工具"采集"与"编辑"不同的课件素材、多媒体素材是构成课件的元素、多媒体素材的种类主要有文字、图形图像、声音、动画、视频等。下面笔者就这些素材如何采集和制作谈点心得仅供同行参考、借鉴。 相似文献
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非线性编辑技术的出现 ,为影视后期制作开辟了新天地 与线性编辑相比非线性编辑的特点突出 ,优势明显 其特点及优势主要表现在 :信号处理数字化、素材存取随机化、高度小型集成化 ;高质量的图像信号、强大的制作功能、工作可靠性高、效率高、功能拓展方便、节目的制作日益社会化、多元化 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(12)
微课视频已成为高等教育中常见的学习资源。针对目前高校普遍缺少视频拍摄设备和制作经验,结合高清虚拟演播室建设与应用,介绍了声学系统、灯光系统、音视频系统、录直播系统和编辑制作系统等系统设计和建设过程。虚拟演播室是将虚拟现实技术与电视抠像技术相结合应运而生的新型产物,场景由计算机制作完成,能创设出生动的教学情景,可实现一室多用,其交互性强,能增强学生现场感和参与感,满足多场景、多功能应用,深受师生喜欢。为学校实践教学、资源建设和学生培养开拓了新的视野。 相似文献
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《机械设计基础》多媒体教学软件设计与实现 总被引：1，自引：1，他引：0
针对高等职业院校机械类专业《机械设计基础》CAI教学,利用多媒体制作软件进行素材的集成,并融合声、光、文本、数字、图像及动画等信息,完成了《机械设计基础》CAI课件的设计和制作。此课件采用Auto—CAD绘制图形,利用3Dmax制作机构动画模型,采用Office2000编辑文本,开发了课堂记录工具以及画笔功能。 相似文献
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“多媒体作家”(Media Composer)是美国Avid公司开发的新一代电视节目后期制作产品,它利用数字图像技术,将摄像机所拍摄下来的各种音频、运动视频信息进行数字化处理,从而产生出在传统设备中需要进行大量投资才能获得的各种音频、视频、数字特技效果,它的编辑方式也由于采用了同现有计算机完全一致的Windows操作系统及大容量的硬盘作为存贮媒体,因而操作简便,勿需卷带编辑,大大提高了编辑工作的效率。 相似文献
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多媒体课件的色彩、动画、视听及画面。最能抓住幼儿眼球,已成为当前一种教学辅助形式。然而制作一个多媒体课件,搜寻素材及制作调整要花费许多时间。如何提高制作时效,让多媒体课件真正成为教师辅助教学的便利工具,我们的探索与实践如下。 相似文献
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运用EFP系统对现场教学进行电视直播的实践研究 总被引：2，自引：0，他引：2
EFP（Electronic Field Production）电子现场节目制作,是在演播室之外的节目现场通过多台便携式摄像机同步拍摄、特技台现场切换而形成的多机位、多视角同步电视节目制作方式。EFP方式既可用于现场节目录制,也可以实现现场实况转播,是电视节目制作中常用的一种方式。 相似文献
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主要论述了在非实时无切换台的多机位拍摄技术及后期利用非线性编辑软件进行多机位的编辑技巧,具有拍摄灵活方便、对设备要求低、制作质量高等优点,特别适合学校、企业和小型电视台拍摄录制现场节目时使用。 相似文献
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精品课程是示范性课程,在拍摄前期要对整个制作过程预先作出估计,制定出切实可行的摄制计划,包括对时间的科学安排,尽可能预测到摄录编制时可能出现的问题,做好摄制前的准备工作;在拍摄是要多机拍摄,现场编辑,并要注意景别、光线和镜头等的合理运用;在后期制作过程当中,要选择非线性编辑系统作为主要制作工具,把握好编辑制作流程及制作技艺,通过后期的视音频加工,除了剪除一些存在明显问题的画面和声音之外,还可以通过艺术加工,使教学录像更具有科学性、可视性和艺术欣赏性。 相似文献