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运用投影手段强化数学教学王美云教学过程的科学化，教学手段的现代化，可促使教学效果的高效化。在小学数学教学中，根据儿童的认识规律和思维规律，恰当利用投影这一新奇的刺激源，强化学生认识过程的心理活动，实现认识和能力的转化过程，会收到良好的教学效果。本文仅... 相似文献
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利用投影器进行数学教学,是一种容量大、信息反馈快,能较好地调动学生学习积极性、主动性的有效辅助教学手段。在广大城乡学校的数学教学中,投影器的应用越来越广泛,投影片的制作形式也越来越多样,教学效果也越来越显著。但是,如何进一步发挥投影器在 相似文献
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投影仪在小学数学概念教学中的应用刘秀英在小学低年级数学教学中，运用投影仪辅助教学，容易解决教学重点，突破难点，有利于学生正确掌握运算法则和数学概念。１、讲清算理，形成概念如教学“几个”和“第几个”（基数和序数）的概念时，先在屏幕上投影出６个排在一行的... 相似文献
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愉快教学能促进教学系统的正常运行与发展,实现教学过程的优化。因此,在数学教学中,老师应根据儿童的年龄特征和认识特点,利用投影创设愉悦的情境,促使学生参与知识的形成过程,激发他们学习数学的兴趣。 一、利用投影,动中求趣 在投影机上进行实物操作,让学生清楚地观察其操作过程,并逐步讲解或引导学生探讨为什 相似文献
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实物投影在小学数学教学中的应用冷国华一、实物投影在概念教学中的应用小学数学概念的形成,一般是首先对现实世界中大量客观事物进行观察,形成表象,然后通过比较、分析、综合,舍弃非本质的属性,抽象出共同的本质属性。通过实物投影,能够为学生提供大量的具体表象,... 相似文献
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数学教学中有许多抽象的问题,需要教师在讲解时将其具体化、形象化;使学生容易接受。幻灯投影教学,能有效地解决这些问题。以下是我们运用幻灯投影教学的几点体会。l巧用幻灯投影;增大课堂容量传统的教学方法,将概念、图形、小结等板书在黑板上既费时又费劲,教师讲了写不 相似文献
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在小学数学教学中,幻灯投影可以直观形象地再现观察的事物,不仅能引起学生的注意,提高他们的学习兴趣,而且有利于突破教学的重难点,加深学生对数学知识的的理解.怎样科学的利用幻灯投影呢?我在“约分”教学中作了如下尝试: 相似文献
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曹志强 《中小学信息技术教育》2011,(Z1)
新课程标准指出:要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的有效工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。在传统的教学中,幻灯投影有像 相似文献
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在教学中恰当地运用投影比传统教学手段更富有表现力和感染力。它可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力。在小学数学教学中,我常常看到有些教师一个例题,一个公式也用投影打出,其实,这是对灯片的浪费,充其量只能起个小黑板的作用,根本体现不出投影手段的优越性。笔认为：只有出现“千言莫解,投影顿悟”之时,才是投影介入教学的最佳时机。现结合多年的教学实践谈几点体会。 相似文献
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许金锋 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):78-78
由于数学学科自身的特点，在传统课堂上，主要的教学手段似乎就是那么单调：黑板加粉笔，偶尔加一些模型、用一点投影等有限形式对学生传递信息．确实没有某些学科来得形象、生动，让学生学起来枯燥、无味，从而直接影响学生学习积极性．多媒体技术的应用给数学改革带来了一片生机，通过多媒体能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，使教学内容更丰富，涉及面更广，能充分发挥每一位学生的主动性与积极性，激发学习兴趣，真正地改变传统教育的单调模式，使数学与生活紧密相连，优化了课堂教学，并且使学生感受到数学之美． 相似文献
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罗莉 《四川教育学院学报》2002,18(6):43-44
本文从教学实践中运用投影的再现性功能可调动学生的学习主动性，运用投影手段能模拟物理实验，揭示物理规律，强化物理教学的实验性，运用投影教学能加强信息反馈及教与学的双向交流和提高教学质量三方面，列出在物理教学中的部分投影设计思路。 相似文献
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在小学低年级数学教学中要注意培养学生的学习兴趣,开展愉快教学,对学生进行素质教育是优化课堂教学的一个重要途径。利用直观教学,萌发学习兴趣;利用丰富多彩,形式多样的数学游戏活动来激发学生的学习兴趣;利用形象生动的语言来激发学习兴趣;利用启发式教学来调动学生学习的积极性;利用幻灯投影,激发学习兴趣。 相似文献
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（新大纲要求数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。本教学片断的设计就是从此出发的。） 师：你家住房是多大的？ 生：８６平方米、１０２平方米、５８平方米…… 师：这些数据是指什么说的？ 生：指住房的面积。 师：这节课我们就学习新的知识──“面积”。 （板书课题：面积） 师：（指黑板和投影屏幕）黑板和投影屏幕比，谁大谁小？ 生：黑板大，投影屏幕小。 师：黑板大投影屏幕小是指黑板和投影屏幕什么说的？ 生… 相似文献
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应用题是小学数学中的重点和难点,一年级应用题的教学又是小学阶段应用题的基础,它在整个小学数学教学中占有重要地位。如何使学生对学习应问题产生兴趣,关键在于如何进行一年级应用题的启蒙教学。实践证明:运用投影优势,创设乐学氛围,是进行一年级应用题启蒙教学的最佳手段。 一、运用投影创设情境,帮助学生明晰应用题的概念 小学生学习应用题的第一步就是理解术语,建 相似文献
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在数学教学中.教师积极主动地运用多媒体技术可以活跃数学课堂气氛,使数学知识形象化,使学生亲历数学知识的形成过程,并有利于学生探索数学规律.
一、创设情境.激发兴趣
在教学中,利用投影、幻灯、录像、计算机等多种电教媒体,可以清晰、形象、生动地显现那些机械、抽象的客观事物,使机械的事物生动、抽象的事物直观,从而加深学生的印象,激发其学习兴趣. 相似文献
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“较复杂的分数应用题”是小学数学的重要内容,由于数量关系比较抽象,学生不易理解和掌握。为了使学生轻松愉快地学好这部分内容,我在教学中充分利用投影手段,收到了良好的教学效果。 一、课题的揭示 为减轻学生的心理负担,创造良好的教学氛围,我首先将原例题改编成学生熟悉的准备题,制成复合片投影出示: 苍海号捕鱼船五月份捕鱼2400吨,六月份捕鱼 相似文献
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正"投影"是人教版九年级数学教材下册的内容,其与视图一起,可以看作是初中数学教学的收官之作,具有相当的重要性,因而也容易被选作公开课、比武课的材料.相对于一般的数学知识而言,投影知识带有鲜明的经验性、体验性和实践性.说其具有经验性,是因为投影在学生的生活中比较常见,有较多的内容可以用作学生学习的生活基础,也是因为在初二的物理学习中学生具有了影的形成的相关知识,其中的思维方式对投 相似文献
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杨娟 《山西教育(综合版)》1997,(2)
投影手段在面积教学中的应用□杨娟在面积教学中，利用投影手段可以形象直观地变静为动，变复杂为简单，拓宽学生的解题思路，促使学生在观察变化的图形中，找出规律、突破难点、提高解题能力。在面积教学中，我采用了如下６种投影手段：一、对折法求图１中阴影部分面积。... 相似文献