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不少同学有过这样的体验:见别人写的作文非常有趣,自己就也想把作文写得有趣些,可几乎绞尽了脑汁也写不出来。有趣味的作文是不是很难写呢?其实不难,只要你掌握一些有趣味的材料或者学一些有趣味的语言,写几篇有趣味的作文是非常容易的。这一期我单从材料上讲。许多同学写不出有趣味的作文,主要是手头上没有有趣味的材料。之所以没有,是因为平时不注意收集。有的同学不知说过多少次“真是笑死我了”,可笑过之后,并没把引他(她)发笑的事当回事,不知道那些“笑死我”的材料,还是极其有趣的材料。正如有个故事说的那样:一个人被黄金绊得跌了好… 相似文献
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前方障碍: 写作文时,整篇文章都写得很顺手,可是到了结尾,却不知该怎样写才能更精彩,遇到这样的情况,怎么办?闯关主题词: 六点参考,两项注意闯关计划书: 这种情况我们在写作中会常常遇到,很有代表性。如何写好作文的结尾,直接关系到整个作文的成败,下面 相似文献
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江梅 《小星星(作文100分)》2012,(Z2):91-92
同学们,小学阶段语文老师会不时叫你们在作文课上写人,比如:《我的同学》《我最敬佩的人》《一个熟悉的人》《一个印象深刻的人》……为什么要反复写人呢?因为这是写作的基本功,必须打好。 相似文献
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张成新 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1)
张老师:老师老是说我的作文题材不新颖,老一套,我不知怎么办才好。举个例子说吧,这次老师布置的作文题是《我喜欢××》,我就写《我喜欢围棋》。我觉得写得蛮好,但老师还是说我不新颖,老师说,全班有6个同学写《我喜欢围棋》,还有同学写《我喜欢游泳》呀,《我喜欢看书》呀,《我喜欢足球》呀,《我喜欢电脑》呀,……老师说我们的思路太狭隘。张老师,我们怎么打开思路呢?题材怎么新颖呢?一个向你“求救”的五年级学生××同学:你的“求救信”我收到了。的的确确,你在信中提出的问题很普遍,很多同学都有这样的困惑,思路怎么打开?作文的题材怎样才… 相似文献
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呆呆 《少年作文辅导(中学版)》2007,(10)
问:我在提笔作文时,常常不知道从哪里开始入手,脑海里闪现的事物有很多,却不知该抓哪一个,比如写人、写游记等都出现过这样的状况,教给我一些方法好吗? 相似文献
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引言一提到作文很多同学都感到头痛:作文难哪!无话可说,不知如何下笔,或知道意思,却不知怎样才能表达好,如同雾里看花一样。实际上同学们是不知道写什么和怎样写。一篇作文如何从内容上打动人、写法上吸引人呢?这就要求同学们平时要多观察生活,要有丰厚的语言积累,要有新颖别致的写法,要有自己的独特思考。换句话说,有厚重文化底蕴的文章才能算得上是好文章。我们积多年作文指导成功的经验发现:观察、积累、立意、选材、构思、语言、创新、修改是作文的重要环节,而且每一个环节都得讲科学的技法。掌握了这些技法,也就掌握了作文的窍门,有道… 相似文献
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指导学生写好文章的结尾是作文教学中的一个重要环节。在指导作文时,要特别注意避免学生作文中结尾千篇一律的现象我在指导学生写《放风筝》这篇作文时,发现很多同学的结尾都是这样写的:“我怀着喜悦、高兴的心情回家。”结尾与内容不太相符,不自然,不贴切。于是我就启发他们根据自己文章的具体内容来决定采用结尾的方法:一个同学的风筝又漂亮,又飞得最高,得了第一名。我问他:“你回家时有什么感受?”他说:“我觉得自豪,心里充满了胜利的喜悦。”我说:“你就把你的感受作为结尾。”有一个同学的风筝得了第二名,我问:“你有什么想法?”他说:“我盼着下一次放风筝的活动早点到来,我要准备一只精致的风筝赛过那个第一名。”我点头说:“好,你就把你的这个想法作结尾吧!” 相似文献
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凌栩沁 《中小学作文教学(小学版)》2004,(5)
有的同学一提到作文就愁眉苦脸,不少人说没什么可写的。是啊,俗话说,“巧妇难为无米之炊”,一个人本事再大,没有米也是无法做饭的。没有作文材料,作文的确是没法写。可你们知道吗?我们的日常生活中,时时处处都有这样的“米”,能让我们做出香喷喷的“饭”就在我上学的路上,经常会碰到一个熟悉的身影———捡破烂的老太太。我已经看到过她好几次了。同学们见了她,都躲得远远的。每次碰到她,我的心都沉甸甸的。难道她没有子女吗?她冷不冷、饿不饿?一天放学,我买了几块蛋糕,正巧又遇到了她,见她正吃着生米,我就鼓起勇气给了她几块蛋糕。现在回想… 相似文献
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正观察是写作文的基础,但是单凭观察并不能写出优秀的作文。比如有同学走进一片树林,写出这样的观察所得:早晨,我走进小树林,发现小树晃动着清翠的叶子,小鸟叽叽喳喳叫个不停,许多露珠挂在叶尖上闪烁。这段直接写出观察所得的作文好吗?不太好,因为看到什么就只写什么的作文读起来显得太"干巴",没有什么文采。我们 相似文献
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邱成立 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(12)
天津市实验小学的冯辰同学来信问:平时我作文写得还可以,可一到考试的时候,我的作文成绩就一团糟,我该怎么办呢?写好考试作文,首先要在审清题目上下一番功夫。如果不认真审题,抓起笔就写,很可能会“下笔千言,离题万里”。那么,怎样才能正确地审清题意呢?一、抓中心词语,定写作对象抓住题目中的中心词语,确定文章是记事,是写人,是写景,还是状物。比如《记一件有意义的事》、《给我印象深刻的一位老师》、《校园一角》、《我心爱的玩具》等等,从“事、老师、校园、玩具”等中心词,可以确定这几篇作文的写作对象分别是“事情、人物、景物、物品… 相似文献
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提起作文,有的同学就要搔头皮,啃铅笔,为啥,不会写!没的写!特别遇到写人的文章,在描写人物外貌时,往往公式化。这不,翻开一本作文,题目是《我的同桌》,文章是这样描写同桌外貌的:“我的同桌叫张明,11岁,高高的个子,一头黑发,一双大眼睛,他身穿蓝褂子、蓝裤子,脚穿白球鞋,他是我们班的班长”。哎!再翻一本,还是如此!真是一个脸谱,全班三分之一的同学写的人物外貌基本差不多,到底该怎么办?我怀着复杂的心情走进教室,在讲评作文时,我把张明同学叫上台,让大家看看,然后,读了上面那段话。刚读完,学生便笑开了。我没有发表自己的意见,先让学生说说… 相似文献
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不少同学怕作文。为什么怕呢?一是怕动脑,二是不知道写什么。怕动脑,就是对作文缺少信心,认为作文难,不想去写,有了畏惧心理。前不久,我要同学们写一篇《我为奥运出把力》的作文,题目 相似文献