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相似文献
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1.
五一节、端午节将至,我浮想联翩,慨叹不已,感觉如今节日真多,无论是“土节”还是“洋节”,都赶趟似的莅临。  相似文献   

2.
王黎冰 《教学随笔》2011,(12):20-23
(一)享受年关的节日 年底将近,各种节日也接踵而至,冬至、圣诞、元旦、春节……无论是“土节”还是“洋节”都赶集似的在这聚集。  相似文献   

3.
一、话题作文[题目一]"土节"和"洋节"阅读下面的文字,按要求作文。许多人对"洋节日"十分排斥,将它与麦当劳快餐、迪斯尼动画和好莱坞电影并列,作为西方文化入侵的象征。有人还把过"洋节"还是"土节"上升到民族大义的层面。对于这个问题你是怎样看的呢?请以"‘土节’和‘洋节’"为话题写一篇文章。立意自定,除诗歌外文体自选,题目自拟,不少于800字。  相似文献   

4.
4月1日,西方愚人节。不少中学生翘首等待这一天的到来。恐怖的整人玩具,古怪的整蛊计划,以成功地捉弄他人为最大乐趣。而对随之而来的清明节、端午节,很多中学生却表示不清楚、没兴趣。不可否认的一个事实是,越来越多的青少年热衷于热闹好玩的西方节日,而对我们的传统节日越来越淡漠。“洋节”为何红火?“土节”为何冷清?青少年应该树立怎样的节日观?由此引出本期话题——  相似文献   

5.
越来越多的“洋节”登陆中国,这给我们的传统节日带来了冲击,并引发了一场关于“洋节”的论争。在中西方文化不对等交流的社会现实中,这将直接影响到青年人对于传统文化的认同,影响民族的命运与发展,不能不引起我们足够的重视。对于一种新的社会现象,正视总比回避更有益,对“洋节”论争的实质进行认真思考,客观分析了“洋节”现象的社会成因,并有针对性提出了应对办法。  相似文献   

6.
贺卡接龙     
土节和洋节前呼后拥地纷纷到来,孩子们都要收到一大堆贺卡.这些东西,买起来价钱很贵,一旦时过境迁,很少有不成为废物的.现在我们不妨废物利用,来做一个别开生面的游戏. 把贺卡裁小,制成十一张纸片,在每张纸片的两面都写上一个两位数,反面的数恰好与正面的数左右交换位置,即:  相似文献   

7.
全文从“浪漫”的角度话“土节”,正面回应话题中的“反差”;用蜗牛“感受不到”御风使者“飞行之乐”,侧击话题中的“反差”,对“某些学子”给予善意的讽喻。  相似文献   

8.
随着我国经济的发展,中西方文化不断交融。圣诞节、愚人节、万圣节等许多“洋节”也漂洋过海,来到中国,成为中小学生的“新宠”。同学们纷纷提起南瓜灯,挥舞仙女棒。相互赠送圣诞礼物。相比“洋节”的热闹红火.我们国家有着深厚文化内涵的传统节日则有些悄然落寞。  相似文献   

9.
每一年的圣诞节,笑容可掬、拉着雪橇的圣诞老人就会成为年轻人追捧的对象。这一天,很多城市的购物街上都是一派热闹的节日景象一一商店的橱窗里喷着“圣诞老人”图案,门前摆放着圣诞树,员工们头戴圣诞帽,扮成圣诞老人招揽顾客。改革开放后,“洋节”走进了中国人的生活,并渐渐落地生根。一项网上调查显示,半数以上的年轻人喜爱“洋节”胜过传统节日。  相似文献   

10.
张中美 《山东教育科研》2014,(18):F0004-F0004
近年来,越来越多的国人受外国文化影响开始过上了两方的节日。人们在欢庆着外国节日的同时,各路商家也会积极迎合消费者口味利用各种洋节来营销造势创收盈利,全国各地便会涌现大量诸如“某地某西方节日某商圈促销血拼达到惊人销售额”的媒体报道。在山城重庆,年年圣诞节都会有大量的市民自发到解放碑聚集狂欢过“洋节”。  相似文献   

11.
一、活动的背景西“节”东渐,广大青少年对“洋节”趋之若鹜。与之相反,中国传统节日正逐渐被他们遗忘和冷落。针对广大青少年洋节胡乱过、传统节不会过的现状,有必要通过开展“过传统中国节·做现代中国人”的系列综合实践活动,引导学生“做中国人、铸华夏魂、传文明火、植文化根”。  相似文献   

12.
2月14日,情人节。想必大家对这个从西方传来的洋节早就不陌生了吧。我想借着这个“节日”,讲一点跟“爱”有关的话题。  相似文献   

13.
有人将“模式”和“程式化”加以区别,说:“模式是某些方面规律的一种概括,它是有用的。把模式搞成僵死的  相似文献   

14.
“每年五月的第二个星期天是母亲节……”学校广播台正播着母亲节的故事。提到母亲节,我又不由地想起了父亲节、情人节、愚人节、圣诞节、复活节等“洋节”。[第一段]  相似文献   

15.
新课程实施过程中,如何促使广大教师对教材进行有效的利用一直是个难点。文章从两则教学案例出发,具体阐述了“教教材”与“用教材教”的区别,并对如何“用”教材进行教学进行了简单概括。  相似文献   

16.
近几年“西风东渐”,虽然圣诞节,情人节等“洋节”夹杂着商业文化呼啸而来,但是,人们却对民族传统节日更加重视。月饼包含了团圆的意义,尽管9月开始变得秋风萧瑟天气凉,但那将至的中秋佳节却让心情热闹起来。  相似文献   

17.
“抽象”、“概括”与数学教学贺兰县教研室李怀安抽象和概括是学生形成概念的思维过程和科学方法,“抽象就是在头脑中把客观事物的本质属性与非本质属性区别开来,并把一类事物共同的,本质的属性提取出来。概括相反,是把头脑中分离出来的事物的本质特征联合起来,推广...  相似文献   

18.
认知主体对意象图式不同成分或关系的突显,导致“一”“满”进入构式后呈现为既相互联系又彼此区别的形式变体。联系体现为两者基于同一概括的语法义;区别体现为两者形式与语义上的不平行性。这种不平行性主要通过图式化过程的突显差异进行认知识解。“一”从整体上突显数量信息,提供概量,具体表现为极限程度的不充分性和极限程度的充分性。“满”突显充盈度的饱和,提供全量,具体表现为概括程度的充分性。  相似文献   

19.
读到过这样精辟的一句概括: 抓住了语言。就抓住了语文教学的根本; 抓住了阅读。就抓住了语文教学的要领。 虽然“语言”的范畴是很广的,但“词汇是语言的建筑材料”这是不可疑的。每一个词代表的是一个概念。学生每掌握一个词就是对客观事物进行了一次概括和区别。从中获得了一个新的概念;  相似文献   

20.
爆笑校园     
区别生物课上老师提问:青蛙和癞蛤蟆有什么区别?”张三回答:青蛙是保守派,坐井观天;而癞蛤蟆是革新派,想吃天鹅肉。”分担痛苦老师问学生:“怎么解释‘与人分担痛苦,会使痛苦减半’呢?”小伦回答说:“如果我爸爸揍我,我就揍他的猫!”长相老师布置了一道题:请用四个字概括自己的  相似文献   

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