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在中学物理中,常出现研究对象是存在阻力的系统的试题.这类试题有一个共同的特点就是存在初始状态和收尾状态,初始状态是题目给定的,而收尾状态是由学生通过分析推理得到的.求解这类试题的关键是能正确分析出收尾状态,而这又是学生感到比较困难的.笔者 相似文献
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高环成 《中国科教创新导刊》2009,(2):148-148
＂教学有法而无定法＂,教学导入固然重要,然而结尾设计同样有研究.结尾设计常用的方法有：概括收尾式、伏笔收尾式、启导收尾式、设疑收尾式、深化收尾式,如何设计结尾对教学效果影响较大,值得我们重视. 相似文献
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一个运动着的物体,由于周围环境对它的阻碍作用,它最后会达到某一恒定速度做匀速运动,这个恒定速度通常叫做收尾速度。收尾速度问题是一类比较常见的问题,也是一类非常典型的运用牛顿第二定律分析运动物体动态变化过程的问题,恰恰也是学生感觉比较困难的问题。其根本原因是学生不能够建立一种动态变化的运动情景,难以寻找动态变化过程中相关物理量之间的关系,因此在解题中找不到一条正确的途径。下面就中学物理习题教学中涉及到物体运动收尾速度问题的几个方面作一分析:1物体在流体中下落时由于流体的阻力,存在收尾速度物体在流体中下落,由… 相似文献
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汽车、火车等交通工具以恒定的发动机功率从静止开始运动达到最大速度的过程，是加速度趋向于零的变加速直线运动，是在随速度增大而减小的牵引力作用下的运动．在以此为背景来设计试题时，往往回避用动力学方法分析速度和位移随时间变化的规律，把试题设计成能从能量角度进行解答的问题．对试题的解法可以回避用动力学方法，但不能回避运动本身应... 相似文献
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与去年比较,今年的试题难度有所降低．试题突出了知识的基础性和综合性,以主干知识为主,注意在知识网络交汇点设计试题,着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性,同时在数学思想、理性思维以及数学潜能方面作了比较深入的考查．除了个别试题计算量较大外,大部分试题平和稳定,似曾相识,但同时稳中有变,推陈出新．下面笔者结合失分较多题目进行说明。 相似文献
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程龙剑 《数理化学习(初中版)》2004,(4)
速度是初中物理中的一个重要知识点,更是各地中考的一大热点,特别是近几年在有关速度的试题设计中,考命题者注重发挥试题的导向作用,将《新课程标准》的精神贯穿其中,从而使试题具有选材新颖,形式灵活,导向性强的特点.为便于大家了解有关速度的新颖试题特点,本文以中考题为例,将其分类归纳如下: 相似文献
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空气阻力对自由落体运动的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
本通过对雨滴下落和跳伞运动两个实例的分析,建立了空气阻力对自由落体运动影响的理论模型。阐释了落体具有收尾速度的必然性,得出了速度方程和运动方程。 相似文献
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对理论力学教材中一个结论的质疑王福谦某些理论力学教材，对在介质中作竖直运动的物体，给出了在以粘滞阻力为主情形下收尾速度（落体下落的极限速度）的计算公式是球状物体的半径，η是介质粘滞系数），并指出：雨滴由于受到空气阻力，其收尾速度只有４－６米／秒。也就... 相似文献
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廖芬 《聪明泉(少儿版)》2012,(7)
正构思文章的收尾,好比是设计一座楼阁的阁顶,阁顶的好与坏直接影响到楼阁的质量与美观。文章的收尾也同样于此,好的收尾能使文章结构严谨、浑然一体,给读者以回味无穷之感。总结式收尾所谓总结式收尾,就是文章的收尾处,用总结性的语言对文中所描写的内容做简要的梗概。这种收尾方式能鲜明地点出题旨,使读者很容易就能了解到作者的写作意图。如《养花》一文的收尾——"有喜有忧,有笑有泪有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的 相似文献
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对于命题而言，试题离不开已知信息的呈现、题设条件的隐含、干扰因素的设置、错误陷阱的布局、设问的设计这五大要素，这些要素设计得是否科学、合理，将直接影响到试题的质量、测试功能以及解题者解题策略、方法、速度．下面就这五个要素的设计谈一些个人看法，以供大家参考． 相似文献
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近年来,全国高考和我省中学英语试题中阅读理解题量增大,计分约占全卷的三分之一,是个重头题。由于学生阅读速度极慢而导致卷面反映情况不佳。其原因就在于教师在扩大学生阅读量、培养学生理解能力的同时,忽略了对学生阅读速度的训练。因此,提高英语阅读速度的训练是非常重要的。 相似文献
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针对信号与系统课程试题量大、公式图形多等特点,对试卷生成系统进行分析,对试题数据库进行设计。采用VS2005和SQL2005进行软件开发,实现试题管理、自动组卷等功能,在教学实践中获得良好的应用。 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(6)
实验操作、设计类试题是近年中考的热点题型之一.该类题在题型设置、题量要求上较之于传统试题都出现了较大的变化,如命题注重从现实生活中选取素材,在考查基础的同时,突出对数学思想方法的应用能力、创新意识以及学生的"数学化"意识与能力的考查等. 相似文献
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实验操作、设计类试题是近年中考的热点题型之一．该类题在题型设置、题量要求上较之于传统试题都出现了较大的变化，如命题注重从现实生活中选取素材，在考查基础的同时，突出对数学思想方法的应用能力、创新意识以及学生的“数学化”意识与能力的考查等． 相似文献
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本文从分值、题量、题型、测试材料、考查内容以及命题角度等方面对2006年高考语文自然科学与社会科学类文章阅读作全面分析,重点考查了此部分选文特点以及试题设计,从中归纳命题特征与趋势。选文上,社会科学类文章成为考查重点,取材上注重人文性和地域性,语言在严谨中不乏生动与形象。试题设计上,信息的加工与处理仍是共同的命题立意,题目设置在兼顾各考点的基础上突出整体性与综合性。同时,分省命题也凸现了不同的命题理念。 相似文献
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在课堂教学任务即将结束时,教师要对当节课所学的知识和训练的技能进行及时的巩固、延伸和扩展的工作,就是我们平常所说的收尾工作。收尾工作,对于巩固、加深新知的理解,加强旧知与新知的联系,是十分重要的。那么,怎样设计收尾呢?笔者认为可从以下几方面进行: 相似文献
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李关怀 《中国小学语文教学论坛》1998,(9)
高考试题中的现代文阅读是近１０年来年年出现的试题,并且题量逐年增大,分值也逐年增加。只要对近１０年高考现代文阅读试题作纵向比较分析,就不难发现它涉及能力考查的诸多方面以及试题的命题规律。一、考查对关键性词语的正确理解、判断及阐释能力———从判断概念的... 相似文献
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正观察近几年高考的阅读理解试题,除阅读量较大幅度增加、突出英语国家的语言文化外,试题还考查了学生对文章整体意义的把握及创新思维能力,要求考生必须具备较高的阅读速度和快速思维能力。高中英语阅读课一直倍受教师的重视,但教学效果却总是不理想。究其原因是多方面的,一方面,学 相似文献