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1.
后进生的教育是中职教育教学工作必须面临的问题,我们应把后进生的教育作为一个系统工程,有计划,有步骤,循序渐进.后进生的管理,首先要解决教师和后进生的思想问题,教师必须有一个良好的、积极向上的心态,学生必须统一思想.在管理中要突出后进生管理的三个中心,要遵循学生的特性,加强方法的引导.各种活动的开展,是"后进生"转化的最佳方式. 相似文献
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"后进生"一直是困扰教师的头疼问题.他们在班内人数不多,但影响不小.怎样使"后进生"成为教师眼中的好学生呢?谈几点自己在转化后进生方面的体会,与大家共勉. 相似文献
3.
后进生是如何被“边缘化”的 总被引：2，自引：0，他引：2
学习成绩、道德行为暂时落后的学生被学校或教师定义为后进生.转化后进生是每个教师的天职.但实际情况是我们的学校或教师因各种原因将后进生"边缘化"了--把他们排斥在自己的教育视野之外,具体表现在下面几个方面. 相似文献
4.
一、农村中小学后进生的形成原因 与城市中学相比.农村中小学生在学习上"后进生"比例较大.我们身处农村的教师和家长,都希望自己的学生和孩子能跳出"后进生"的群体,做一个品学兼优的好学生. 相似文献
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后进生的转化问题是教学的重点和难点.在教学中,教师可根据实际教学内容和学生特点寻找一种科学的教学方式促进后进生学习质量的有序、有效提升.一帮一互动式学习方式为后进生转化提供了新的思路和方向.教师可通过科学建立一帮一互动学习小组,激发后进生参与数学学习的兴趣,循序渐进地提高后进生的数学学习效率,让其实现从"后进"到"后劲... 相似文献
6.
在我们平时的教学过程中,总会碰到一些学生学习成绩差、顽皮、不遵守纪律.这些学生长期生活在教师与同学的白眼当中,长期受到教师与同学的冷落,得不到他们的理解与信任.时间长了,这些学生就会变成我们脑海中的所谓后进生.我们教育质量的提高,没有这一部分学生学习上的提高是不可能实现的.只有在平时的教育教学过程中,对后进生进行特别的照顾与帮助,才能让每一名学生都能在我们的教育下成长起来.所以,加强对后进生的研究,探索后进生学习心理的优化就成为摆在我们每一位教师,特别是心理教师面前的一个课题.在这里,笔者从心理健康教育角度来谈一谈如何优化后进生的学习心理. 相似文献
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物理后进生的产生原因是多方面的:物理学科特点、学生特点和教师的因素都是后进生产生的原因.所以,进入初三,物理教师可以从帮助他们树立自信心、重塑后进生学习兴趣和培养学习习惯、加强学法指导三个方面入手,做好物理后进生的转化工作. 相似文献
8.
近年来,中学语文后进生比例逐步扩大,产生了许多不良影响.学科因素、学生因素、教师因素、学校因素、家庭因素是中学语文后进生产生的主要原因.本文作者结合教学实践,认为语文教师通过优化语文后进生转化的外部环境,培养后进生语文学习兴趣等多种措施,使帮教和转化达到良好效果. 相似文献
9.
在我国教育中,"后进生"是对学习成绩差学生的俗称.作为教师,面对"后进生"时,该如何进行转化?由美国哈佛大学心理学家加德纳创建的多元智能理论可以为教师们提供新的视角和教育方向. 相似文献
10.
随着＂应试教育＂向＂素质教育＂的转轨,转化后进生,大面积地提高教学质量,成了每个教师努力追求的目标.对于后进生的转化工作,有很多教师还是抱着＂头痛医头,脚痛医脚＂的做法,治标不治本.为此探索后进生在数学学习中的思维特征和成因,并针对后进生形成的各种原因对症下药显得尤为重要.近年来,针对我校学生生源比较差,学生素质不高的特点,我在这方面做了以下一些探索． 相似文献
11.
在重点高中也存在部分英语学习后进生,这些学生理应成为学校和教师关注的中心.本文对英语后进生形成的原因进行了具体的分析,并在此基础上指出:要成功转化后进生,需要采取有针对性的教育对策. 相似文献
12.
宋艳飞 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
一、建立良好的师生关系
1.平等地对待每一位学生
学生的本职工作就是学习,学得好固然会受到教师的喜爱,但学不好的学生也自有他们的可爱之处.在课堂上,对于后进生的提问要远远多于对学习好的学生的提问,因为后进生需要教师不断的提问来巩固和提升. 相似文献
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在全面实行新课程改革的今天做好后进生的转化工作,使他们成为社会主义建设事业的有用人才,是摆在每位教师面前的问题.作为教师,我们关注最多的是后进生.后进生无论从参与学习的程度上看,还是从参与效率、自信心上看,他们均落后于其他学生.为了更好地使后进生在课堂教学中能主动参与学习,笔者采用问卷调查的方式,对本班后进生进行了调查与分析. 相似文献
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范金明 《中国职业技术教育》2002,(8):57
1.只看成绩在教学工作中,教师总是喜欢学习好的学生,平日总给予他更多的关爱和呵护;对那些学习成绩一般的学生却放任自流,对那些后进生更是弃之不顾.这样的爱,是种不公正的爱、歧视性的爱.既容易引发多数学生和后进生对教师的反感,导致自暴自弃,又容易引发教师只重学生学习成绩、忽视学生身心健康和素质全面发展的不良行为. 相似文献
17.
《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
转化后进生是任何一门学科教学都会面临的问题,也是广大教师一直研究的问题.在高中化学教学中,教师应当使自己的教学面向全体学生,要使自己的教学兼顾不同层次的学生,使后进生有持久的学习兴趣和动力,并使他们体验到成功的乐趣,进而帮助他们甩掉"后进生"的帽子. 相似文献
18.
胡可 《北京教育(高教版)》2004,(9):44-45
学习后进生是困扰教育的难题之一。在教学中,如何转化学习后进生,提高他们的学业成绩,一直是每个教师所关注的问题。学习后进生是指那些智力正常但学习成绩较差的学生,他们掌握知识往往要比其他学生花费更多的时间和精力。在实际教学中,教师为了提高学习后进生的学业成绩,花费了大量的时间和精力,但往往收效甚微,转化学习后进生成了教师们的头痛之事。纵观教师转化学习后进生的方法,大都或是降低学习要求,或是加大作业量,以减少学生课余时间来换取学业成绩的提高。这些方法,不仅让教师觉得劳神费力,更让学生怨声载道。殊不知,教师在帮助学习… 相似文献
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一谈起对学生进行思想品德教育,很多教师马上会想到对后进生进行转化教育,即对差生的教育.诚然,在一个学校中对后进生进行转化教育,确实是一项比较艰巨的工作,每个教师都能谈出很多经验和方法,但是,有很多现象说明,在教育转化后进生的同时,对学习成绩优秀的学生进行思想品德教育也绝对不容忽视. 相似文献
20.
农村中学中每个班都有相对的好生和后进生.通常所说的后进生是指那些思想意识不纯、品德不良,学习不用功,甚至调皮捣蛋的学生.教师若忽视或者放弃对后进生的教育,任其发展下去,则很可能让这些学生在不良因素的影响下走入歧途,最终给家庭和社会带来无穷的后患;教师若能了解后进生的心理特点,在他们身上倾注更多的心血,则完全可以化消极因素为积极因素,为国家培养出更多的合格人才. 相似文献