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网络环境下的异步协作学习方式越来越受到教育工作者的关注,因为它能够为学习者提供延时性交流与协作环境,便于学习者能够以小组或个人的形式参与到学习讨论之中。为了探讨基于BBS的异步协作学习互动过程,通过以案例形式进行实证性研究,其中,运用了会话内容分析法、调查法等方法,对异步协作学习活动中的帖子总体数量情况、各组发帖时间情况、帖子间关系情况以及基于知识建构模型的异步协作学习过程进行了详细的分析。研究结果表明,异步协作学习活动促进了学生的自主学习能力的发展,但是在活动中存在的问题值得教育工作者的思考。因此,研究对于指导异步协作学习互动活动的开展具有积极的参考价值。 相似文献
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互动被证实在情感层面上对学习者非常有益,它可以增强学习者对学习内容的兴趣和学习动机,提高知识的吸收速度及信息保持时间和程度.学习者自由充分地表达自己的观点,用自己的语言提出问题,这通常与深层次教学互动及评判性思考的训练密切相关.网络教学过程中设计合理有效的人机互动,实现教师和学习者、学习者和学习者之间的超时空交流,对于实现有效的远程教学过程,充分发挥信息技术优势,提高信息化对教学活动的支持能力,具有重要意义. 相似文献
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一、讨论的意义讨论的意义和功用是积极而全面的。它首先是在高层次上培养和训练了学生的语言运用能力。学生们所需表达的内容因为难而更具有挑战性。这对保持学习兴趣和继续进取是必不可少的。其二 ,在真实的讨论中含有真实的交际环境。对它的掌握和处理对学习者来说也和语言知识本身同样重要。通过大量讨论式交流的训练 ,学生们可以学会和巩固在不同的情景中以不同的方式适时、恰当地表达自己的本领。其三 ,通过讨论 ,学习者还可以从别人的反馈和发言中受益。不同的人在表达时会使用不同的词汇、不同的句型、不同的表达方法等等。这无疑会… 相似文献
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正自主学习,作为目前教育学和心理学都密切关注的一个领域,当下还未形成一个统一的看法.我国学者一般认为,自主学习主要是指自觉、主动、独立的学习,与他主学习形成对立.学习者通过衡量自己的实际情况,确定自己的学习目标,制定相应的学习计划,并选择一定学习方式,进而进行学习.目前自主学习主要具有能动性、独立性、有效性、相对性、异步性等一系列特征.自主学习能力主要是指学生在自主学习之中表现出来的能力,具体可以体现为学习者自我激发学习动机的能力,自我 相似文献
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实施自我评估 培养学生反思能力 总被引：2，自引：0，他引：2
反思能激发学习者思考自己的学习经历,总结学习经验,提高学习效率。反思能力是学习者可持续发展的能力之一。自我评估是一种进行性评估,它能激发学习者对自己的学习过程进行监控,能反馈学习者多方面的发展情况,并引导学习者对自己的学习过程、学习态度进行反思。实施自我评估能逐步培养学习者的反思能力,同时也提高教师的反思能力。 相似文献
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一、信息化教育的概念及其特点(一)具有教学时空的开放性信息化教育系统面对全体社会成员,对各行各业、各个层次、身处各地的求学者来说是一个在学习时间与学习空间上完全开放的教育系统。它彻底摆脱了在时空、学历等方面对求学者的诸多限制,创造了一种适合学习者学习的全新环境。身处不同国家、地区和学校的学习者可以在同一个网上上课,具有不同身份、年龄和经历的人们可以在同一个虚拟大学里找到自己所需要的学习内容。任何学习者都可以在自己方便的时间、适合的地点,按照自己需要的方式进行学习。(二)具有教育资源的共享性传统教育模式中… 相似文献
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英语教学中的讨论是指教师提出一个主题，然后由学生围绕这一主题，用英语进行讨论，以求得一致或者更正确、更深刻的看法。这种讨论可以让学生在原有语言知识的基础上，用所学语言进行信息的加工重组，表达自己的思想。它能促使学生对语言产生新的认识，有助于培养学生创造性运用语言的能力，提高他们的学习自主性和学习能力。因此．教师应该重视这种讨论。 相似文献
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语言学习中,输入是必要的,但并不是语言习得的充分条件,要使学习者达到较高的语言水平,仅有语言输入是不够的,学习者需要充分利用现有资源,进行语言输出,并对将要输出的语言进行思考,使它更恰当、更准确[1]。语言的输出包括说和写两种。写作是全新的思维过程,是用书面语言表达自己认知、思想、情 相似文献
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语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。 相似文献