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随着我国素质教育改革的不断进行,加强对教育理论研究,成为探寻教育改革成效的重要途径。本文首先就因材施教理论教学的内涵进行了分析,进而对因材施教的理论基础进行了详细的阐述,在此基础上就因材施教理论在体育教学中的应用,做出了深入的分析,提出体育教学要以学生为中心的原则,明确体育教学目标,对学生进行科学的激励,更好的提高学生从事体育锻炼的主动性。 相似文献
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在农村初中体育教学实践中,教师应当遵循课程标准的要求,坚持统一性和灵活性相结合的原则,彰显农村地域特色,可将民俗活动、劳动技能、民间游戏等元素和体育课堂教学有机结合,用乡土特色文化浸润体育课堂教学,从而真正做到因地制宜、因材施教,激活体育课堂,让体育教学之花盛开。 相似文献
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为了提高挺身式跳远的教学质量，充分发挥学生的自主学习能力，有利因材施教，培养学生的实践能力和创新精神，合理利用现代先进的教学手段，对体育教育专业挺身式跳远的教学进行课内外一体化教学模式实验研究。课内外一体化教学模式为“课堂教学、课外作业、课外练习、课外辅导、 相似文献
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胡小善 《体育科技文献通报》2012,20(6):47-49
高职学院体育教学引入全纳教育理念,是提高体育教学效果是一种有益的尝试。实施全纳教育理念,高职学院需要加强对多样性、公平性、以人为本、因材施教以及创新性几个要素的认识,并注重加教师素养,以提高教育教学实效。 相似文献
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虽然孔子离我们有两千多年的历史,但孔子的教育思想中的不少教育理论和教学方法对现代体育教育工作的开展仍有启迪作用。孔子的全面发展的教育思想,终身学习的教育理念,学以致用的教学效能,因材施教的教育方式,愉快教育等观点与现代体育教学理念是共通的,因此可从孔子教育思想中汲取丰厚的营养,并把其融入现代体育教学理念中去,能促进现代体育教学改革的顺利进行。 相似文献
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博雅教育作为一种教育理念,是今后高校教育改革的方向。文章主要运用文献资料研究法提出,践行博雅教育理念,体育实践要以终身体育为前提,因材施教,满足学生个性化体育发展的要求,更好地促进大学生身体的正常发育和发展,进一步提高心理健康水平和社会适应能力。 相似文献
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《全日制义务教育阶段体育课程标准（实验稿）》强调“要尊重教师和学生对教学内容的选择性”,但当前中学体育教学中存在忽视学生差异性的问题,违背新《课标》精神,不符合因材施教的教学思想,而实施分类教学可以有效地提高学生的锻炼兴趣,发展个性,培养特长和增强体育意识,有利于优化课堂教学及提高教学效率。 相似文献
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学校体育的核心工作是体育教学 ,教师备课效果又是体育课堂教学的直接反应。本文试图通过体育教师备课形式 ,阐述健康体育教育对学生产生的效应与提高课堂教学的重要性。 相似文献
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时代发展对初中体育教学提出了更高的要求,尤其在新课改的背景下,初中体育的课程效率成为衡量教学质量的一大指标。因此,初中体育课堂教学效率的提升至关重要,在体育教学中要注重课堂成效。同时,构建初中体育高效课堂也需要学校、家长、学生和老师的共同努力。新课改要求体育课堂以学生为主体,尊重学生的意志和个性差异,从而因材施教,提高初中学生对体育课的学习兴趣。本文基于初中体育课堂实践,分析了如何构建高效的体育课堂。 相似文献
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计算机网络技术的发展对教育思想、观念、模式、方法带来了深刻影响。高校体育教学和计算机网络技术结合的方面越来越紧密。体育学科知识更新更快,体育信息时效性强,当前传统的体育教育模式下存在知识陈旧、与实际脱节、不能做到因材施教等弊端。网络与现代体育教育相结合已成为必然趋势。本文从分析当前网络环境下高校体育教学的教学管理和教学方式入手,分析计算机网络技术在传统体育教学模式下的体育教学中的应用以及对体育教学模式改革的影响。 相似文献
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通过对影响学生体育课堂创新因素的分析,提出了通过改善教学环境、改革体育课程等方法,在体育课堂教学中大力实施创新教育,使广大学生在完成体育课堂教学任务的同时,自觉与不自觉地接受创新教育的思想,培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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高校是学生接受体育教育的最后阶段,在体育教育过程中如何培养学生的自我意识,是一个值得探讨的课题。论文采用文献资料、逻辑推理等方法阐述了体育教育和自我意识的内容,指出体育教育的重要性。体育教育对于学生,特别是大学生个性培养发挥着不可替代的作用。高校体育应及时抓住学生自我意识的特征与表现形式,在教学实践中通过改善教学气氛,贯彻因材施教原则,培养顽强意志品质等端正学生体育教育观,使学生树立正确的自我意识,培养良好的个性。揭示出体育教育对高校学生意识的影响与作用,充分挖掘了体育教育在现代化人才培养上所发挥的作用,明确了体育教育应该承担的人才培养责任。 相似文献
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从学校体育现状出发 ,对学校体育与终身体育的教育衔接进行分析 ,认为课堂教学的局限和不足难以实现终身体育 ,只有充分发挥课外体育的优势 ,课外体育与课堂教学齐头并进、相得益彰、相互配合共同完成学校体育的目标任务 ,才能确保终身体育的实现 相似文献
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张军波 《体育科技文献通报》2007,15(5):107-110
采用文献分析法、调查法、访谈法、统计分析法,从学生、教师和教学环境三方面,对高校体育教育专业田径课堂教学评价体系构建和评价方法进行了初步探讨,并设计了田径课堂教学评估量表。为高校体育教育专业田径课堂教学评价提供了可能,同时也为高校各学科体育课堂教学评价提供一些借鉴和参考。 相似文献