共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
杨树菇Agrocybe aegerita(Brig.)Sing.是一种食药兼用真菌。笔者用不同氮源栽培杨树菇,筛选高产配方为大面积栽培提供依据。 相似文献
2.
杨树是世界上栽培广泛的造林树种之一,还是造纸与包装材料的重要原料。随着生物技术与现代分子生物学的发展,杨树的遗传改良工作取得了重要的进展。本文从抗虫、抗病、木质素改良等方面,综述了通过基因工程方法进行的杨树遗传改良研究。 相似文献
3.
4.
对杨树扦插育苗技术的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨树是落叶乔木,在各地区均有不同种类的杨树栽培.借助优秀的水肥管理,使扦插苗可达5米以上.最高能达到7米.文章将从通过杨树扦插育苗的生产实践及育苗经验,来对该技术的有关方面进行全面的分析. 相似文献
5.
杨树是北方防护林速生丰产林及绿化的常见树种,在生长发育过程中经常发生各种病害,枝干部病害主要有杨树的烂皮病、杨树溃疡病、杨树红心病等,本文就上述常见病的识别、发病规律及防治措施进行阐述,希望能给种植户及管理者带来启示。 相似文献
6.
黎德安 《安徽科技学院学报》2007,21(4):18-19
杨树产业在我省发展较快,合肥市及周边地区的退耕还林树种也选择杨树作为主要树种.由于杨树的大面积种植,树种单一、林份抗病虫害性弱.本文对我地区杨树的树种选择、林地管理进行叙述,对食叶害虫和蛀干害虫的防治技术进行综述,为进一步指导和提高林农对杨树的管理和防治提供科学依据. 相似文献
7.
程顺之 《中国小学语文教学论坛》1982,(8)
一、关于选材《杨树》(原名《杨树的赞语》,杨鉴普作,载1981年第2期《散文》),作为新教材选入高中第三册语文课本,目的究竟是什么呢? 如果从植物学的角度去学《杨树》,无疑地降低了选材的意义,尽管《杨树》确实用了大量的篇幅介绍了杨树的种类、形态、习性和作用;如果从大地园林化、绿化祖国、植树造林这个角度去学《杨树》,也无疑地曲解了编者的意图,忽视了语文课自身的目的和要求,尽管《杨树》介绍了其特点和用途。那么,怎么正确认识作为新教材的《杨树》 相似文献
8.
戴国祥 《中学语文(读写新空间)》1982,(4)
一、内容分析本文是介绍杨树的有关知识的说明文。文章介绍了各类杨树的特征和本质,说明了各类杨树的共同特点,从而使人们丰富了知识,扩大了眼界。全文可分为三部分。第一部分(第一段):说明杨树的归 相似文献
9.
杨鉴普的《杨树》,原来的标题《杨树的赞语》,发表在《散文》一九八二年第二期,被选入中学语文课本后,标题更换了,并且有所删改。 《杨树》是一篇具有精确的科学内容的说明义。作者运用言简意明的义字,对杨树的属性、特点、形态、功用等等,都进行了具体地解说和剖析。这篇文章共有九个自然段,可分为三大部分。 第一部分（1—6自然段）介绍杨树的种类,并对每一类中不同品种的杨树,分别加以说明。 相似文献
10.
11.
12.
孙全生 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
《杨树》是篇说明文。作者能够抓住杨树的特征,进行准确而简明扼要的说明,使人们对杨树的种类、生长区域、特点及用途,有所了解,达到宣传和推广的目的。阅读本课的重点,应当是:在了解杨树的特点的同时,了解其在林业生产、工业生产上的广泛而重要的用途,还要弄清作者写作本文的思路和运用多种方法说明事物的写作手法。为此,阅读本课,要掌握以下几点:第一,说明事物要有一定的顺序,本文作者能够抓住杨树的特征,以先分类总述,再逐类说明,最后概言其共同特点和用途的线索,对杨树进行了由浅到深、由表及里的说明。如课文第一段,开门见山、言间意赅地介绍了杨树的分布和分类。接下 相似文献
13.
教学目的: 了解杨树种类多,栽培易,长得快,用途广,效益大的特点; 学习本文以类相从,抓住事物特征,通过比较以说明事物的方法。教学设想: 1.安排两课时;2.重点放在白杨派和胡杨派的介绍部分;3.采用板示法,并通过教师的“援疑质理”培养学生阅读和思考的能力。 相似文献
14.
发展杨树产业一定要走产业化的路子,要突出经济效益,只有企业和林农都有钱赚,杨树产业才能做大做强,不能过分强调生态效益,提高林业产业准入门槛,限制加工企业发展;只有坚持走产业化的路子,发展杨树工程,才能真正成为一项富民工程、德政工程. 相似文献
15.
本文依据杨树的生物学特性,从育苗地选择、育苗地准备、插穗准备、扦插技术及育苗地管理这五个方面简要概括了杨树育苗的全过程及实施步骤. 相似文献
16.
17.
18.
有的应用题可以通过转化,利用条件的不同组合,产生不同的解法。例校园里柳树、杨树、桃树共有20棵。柳树和杨树共有15棵,杨树和桃树共有8棵。柳树、杨树、桃树各有多少棵?为使条件和问题一目了然,将上题转化为:柳树+杨树+桃树=20……⑴柳树+杨树=15…………⑵杨树+桃树=8…………⑶解法一:观察⑴式和⑵式可以求出桃树的棵数=20-15=5(棵);结合⑶式可求出杨树棵数=8-5=3(棵);再结合⑵式求出柳树的棵数=15-3=12(棵)。解法二:观察⑴式和⑶式可求出柳树的棵数=20-8=12(棵);结合⑵式可求出杨树的棵数=15-12=3(棵);再结合⑶式求出桃树的棵数=8-3=5(… 相似文献
19.
20.
案例：《家乡的杨树》
我们的家乡泗阳是有名的意杨之乡，城市乡村的道路两旁全是成片的杨树林，好多到过我们这里的客人说这里是“大自然绿色氧吧”。生活在这里的人们也因为种杨树而发了“杨财”。有关杨树的来历、作用，跟杨树有关的故事很多，真是大有文章可做。在一节高年级的习作课上，课前教师给学生们布置了一个考察活动，让同学们考察了解家乡的杨树，搜集有关杨树的各种信息资料，孩子们用自己独特的视角、纯洁的童心去观察生活、感受生活，了解到了许多跟杨树有关的动人故事，拍下了许多生动真实的照片和录像资料。 相似文献