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对少年女子游泳运动员血红蛋白、无氧阈、有氧能力随月经周期呈规律性变化的研究 总被引：7，自引：2，他引：5
为掌握女子运动员的月经周期对运动能力影响的规律 ,本文对 2 3名 12～ 15岁少年女子游泳运动员的血红蛋白、无氧阈、有氧能力随月经周期呈规律性变化进行了研究。研究结果表明 :运动员的血红蛋白值呈周期性波动 ,这种波动与月经周期有密切联系 ,波动的差值有显著性差异 ;血红蛋白高峰时 ,无氧阈曲线右移 ,有氧能力提高。据此 ,可以从调整月经周期入手 ,调整血红蛋白峰值出现的时间 ,从而控制有氧能力高水平出现的时机 ,使运动员最佳身体状况出现在竞赛时 ,对进一步科学安排运动训练和比赛提供了理论依据。 相似文献
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高校女篮运动员经期运动能力的变化 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对高校女篮运动员在月经周期不同时相中专项身体素质，基本技术指标及生理、生化指标进行测试，了解其运动能力与月经周期的关系及运动能力在月经周期各时相中的变化规律及特征。结果显示：运动员速度、专项速度耐力、力量、协调性及最大吸氧量在其月经周期黄体期显强于其它时相，弹跳力则在各时相内无明显变化。 相似文献
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女子赛艇运动员VO2max与专项力量在月经周期的变化研究 总被引：4，自引：0，他引：4
研究目的在于观察月经周期规则的女子赛艇运动员VO2max与专项力量在月经周期的变化并探讨其发生机制。结果显示，女子赛艇运动员的最大摄氧量和专项力量与月经周期有关系，黄体期运动能力要明显强于卵泡早期，这与月经周期的性激素水平的变化有关系。 相似文献
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探析女运动员类固醇激素分泌量与运动能力的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
采用实验的方法对女运动员在月经周期中体内孕酮和雌二醇的分泌量与其运动能力的关系进行研究。结果明表：运动能力与孕酮的量呈正相关；与雌二醇的量呈负相关。 相似文献
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目的：旨在探讨女子举重运动员初潮年龄、月经失调情况等特点，为科学训练提供理论依据。对象与方法：采用问卷调查法对山东省参加第十一届全运会的优秀女子举重运动员的月经周期情况进行调查。结果：运动员初潮年龄在正常范围内；运动员月经失调发病率较高。结论：举重运动训练对月经周期有一定影响，运动训练要根据月经周期安排。 相似文献
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传统的术科教学价值取向是"技术记忆"式的,教师和学生追求的是运动技术的巩固与熟练。经由扎根理论,该研究首次提出了"技术理解"这一概念,并形成了两个扎根理论,一是术科教学价值体现为技术理解,按照程度可以划分为记忆性理解和创造性理解,其中,记忆性理解表现为掌握运动技术,创造性理解体现为提炼运动技术的教学意义,表现在"关于运动技术本身知识点的认知、关于运动技术价值的认知、关于学生运动技术水平的认知、关于学生对运动技术理解能力的认知、关于教学安全的认知、关于运动技术教学策略的认知"等几个方面;二是不同程度的技术理解对于教学有着不同的意义。首先,没有技术便没办法进行教学;其次,仅仅是记忆性理解也不足以进行教学;最后,当对运动技术达到创造性理解程度时,便可以进行教学。加深技术理解的途径包括"教师的课堂教学、学生教学实践、反思总结、练习、课堂观察、书本知识学习"等方面。"技术理解"术科教学价值论的提出及理论框架,对纠正人们在"运动技术与教学能力的关系"认识上所存有的"二元论思维方式"提供了机会。 相似文献
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The purpose of this study was to determine the variables related to the successful least restrictive placement of students with disabilities into physical education classes. Subjects were 470 school building representatives and 62 adapted physical education professors throughout the nation. Confidence interval estimates (95%) of school building data correlated highest on relative importance with university census data on 8 of 37 total variables: motor ability test scores, developmental scale scores, reaching individualized education program instructional objectives, special education teacher recommendation, regular physical educator recommendation, activity offerings, classroom physical accessibility, and safety considerations. These represent those variables that should be used in some "best practices" combination by school personnel in making decisions regarding relevant students' class placement within physical education least restrictive environment alternatives. In addition, staff recommendation category variables were considered more important than test score, student related, class related, and administrative category variables. 相似文献
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代刚 《体育科技文献通报》2012,20(5):63-65
结合运动技能学习的相关理论,研究对运动技能学习的结构进行了探究,发现运动技能学习既包含有运动技术和运动技能两个目标要素的目标结构,还包含有动力、操作和知识三个过程要素的过程结构,两者紧密结合共同反映着运动技能学习的本质特征,也就是以学习运动技术,培养运动能力为核心的教学/训练活动,教师/教练是运动技能学习的主导,学生是学习运动技能的主体,在相关过程要素的影响下,主体的认知结构会随着学习策略应用能力的不断提高而不断完善,从而获得个体运动技能的内化与发展。 相似文献
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女大学生健美操编操能力培养的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
编操能力的培养是健美操教学的重要任务之一。通过启发诱导、直进分段等教学方法,对健美操教学作了实验,结果表明,在健美操课中采用上述方法教学,能够显地提高女大学生的编操能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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对足球、篮球、橄榄球等技能主导类同场对抗性球类项目运动员高原训练的利弊进行了分析,发现高原训练对球类运动员的有氧、无氧运动能力的提高有一定的作用,但对骨骼肌的工作能力有负面影响,地心引力的下降、空气密度的减少也会影响动作技能及球感。而高住高练低训(living high-exercisehigh-training low,HiHiLo)不仅能够达到提高机体的有氧、无氧运动能力的目的,并且由于是在平原训练,运动员的球感、技能不会受地理环境的影响,因此是一种比较理想的提高该类项目运动员体能的训练方法。 相似文献
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Abstract The purpose of these experiments was to investigate further the variable practice effect found by Shea and Kohl (1990). Experiment 1 was an initial attempt to determine the locus of the retention benefits demonstrated by subjects provided variable practice experiences. All groups received 20 acquisition blocks consisting of five test trials per block at a target of 150 N. The interval between test trials was either unfilled or filled, with additional trials consisting of the same target force, variable target forces, or practice on an unrelated motor task. The results indicated retention was not incremented (relative to an unfilled interval) by requiring subjects to perform an unrelated motor task in the intertest–trial interval. However, when the intertest–trial interval was filled with practice on related motor tasks, retention was significantly improved. Experiment 2 assessed the impact of increasing the number of related motor tasks interpolated between test trials. The results indicated filling the intertest–trial interval with one motor task resulted in large retention benefits relative to an unfilled interval. Further increases in the number of related motor tasks (3) interpolated between test trials resulted in only modest increments to retention. The results were consistent with the elaboration perspective proposed by Shea and Zimny (1983). The elaboration perspective proposes that the simultaneous presence of related items in working memory facilitates interitem elaborative and distinctive processing that ultimately results in retention benefits. 相似文献
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韩旭升 《体育科技文献通报》2007,15(9):122-123
文章从武术训练强度和密度方面进行生化分析,认为间歇训练是提高武术运动员专项能力的有效手段和方法,它可造成运动员训练时体内血乳酸的逐步积累,而且有助于提高运动员体内CP的含量,进一步提高无氧代谢能力。在武术运动训练和教学时,应以生化指标为科学依据,根据武术运动供能的特点进行训练,从而提高运动成绩和教学质量。 相似文献
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儿童动作能力发展史是儿童发展研究的重要组成部分，不仅能够对儿童的认知、社会性及人格发展产生重要作用，还对儿童青少年体质健康促进、规律锻炼行为养成有重要价值。文章在对儿童动作能力发展研究的主要术语和概念进行辨析的基础上，将儿童动作能力发展置于人类发展研究范畴之中，系统回顾了生物学、心理学以及社会学领域，儿童动作能力发展的相关研究，归纳儿童发展的典型方式和影响机制，聚焦儿童发展过程中的重要组成部分——动作能力的发展及其研究进展和趋势进行系统性回顾，以期能够为学者和研究人员开展儿童动作能力的相关研究和实践工作提供理论支撑。 相似文献
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Abstract Masculinity and femininity ratings were studied in relation to motor performance scores of college women. Arm strength, muscular explosive power, pure speed, and the Humiston Test of motor ability showed a significant positive relationship to andric ratings and a significant negative relationship to gynic ratings. Subjects were classified as being “above”, “at”, or “below” the established mean of the andric and gynic factors. Comparison of mean scores revealed those above the andric mean to be superior on tests of speed, arm strength, and motor ability. Those below the mean of the gynic factor were found to be superior on these same tests and on explosive power. The extent to which the physical expression of masculinity exceeded that of femininity was more highly related to performance scores than were either masculinity or femininity ratings alone. 相似文献