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青少年由于生理与心理发展不平衡,以及受自我意识觉醒等因素的影响,使他们经常处于一种困惑和胶着状态。家庭学校教育方式不当等因素,进一步导致青少年个性发展的极端性,集中体现为逆反心理。受社会发展等因素的影响,当代青少年逆反心理表现出一些时代特征,应该对其进行再认识。家庭学校社会等要采取必要的措施,恰当引导当代青少年走出逆反心理的误区,促进青少年健康成长。 相似文献
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中学生逆反心理的表现及疏导 总被引：4，自引：0，他引：4
刘野 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):50-52
青少年正处于心理独立的过渡期，逆反心理是其独立意识和自我意识日益增强的心理表现，逆反心理引导不当会对青少年的心理健康带来危害，消极的逆反心理的产生与青春期生理和身心发展迅速有关，也与教师和家长的教育不当有关。对青少年的逆反心理不能一概而论，应加以分类，只有针对不同形式的逆反心理进行疏导，才能促进青少年心理的健康发展。 相似文献
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田涛 《新乡教育学院学报》2008,21(2)
在青少年自我意识形成过程中,"逆反心理"是十分常见的现象,它对青少年心理的发展有着重要的影响.当前教育实践特别是青少年思想政治教育中如何处理青少年"逆反心理"问题也日益显得重要.文章从逆反心理的实质、表现、成因和调适几个方面进行了探究. 相似文献
4.
青少年犯罪是一种社会综合症。在引发青少年犯罪的诸多因素中，家庭因素是一个值得重视的重要方面。家庭不健全的自然结构、失之偏颇的教育方法、不和谐的心理氛围、不良的行为规范，以及偏低的家庭层次等，都会不同程度地影响青少年的社会化过程，往往潜伏着青少年走向犯罪的危机。 相似文献
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在我国，性是个难以启齿的问题，对青少年进行性教育更是争论的焦点。青春期作为人生的重要阶段，如果忽视或回避它的存在，只能使已经扑朔迷离的青春期教育更加难以为继；只能使处于青春期生理、心理急剧变化的青少年的发展更难以预料。 相似文献
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青少年时期生理与心理发展的不平衡性,以及受自我意识觉醒等因素的影响,青少年常常处于一种困惑和矛盾的胶着状态。家庭不和谐．家庭以及学校教育方式不当等因素,则进一步导致了青少年个性发展的极端性,集中体现为逆反心理。学校、社会、家庭应正确认识青少年成长阶段的这一心理特征,进行恰当的引导,使其在获得成人感的同时向正确的方向过渡。 相似文献
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青少年的逆反心理及其应对策略 总被引：2，自引：0，他引：2
逆反心理是我们每个人青春期必经的一段心理历程,也是青少年普遍存在的一种心理误区。阐述了青少年逆反心理的起因、种类及其应对策略,以期为帮助家长和教师改善亲子关系和师生关系,消除青少年的逆反心理,加速他们社会化的进程抛砖引玉、指点迷津。 相似文献
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代辉 《聊城师范学院学报》2008,(2):171-172
心理弹性是一种个体的能力、潜能或特质,透过个体与环境的交互作用过程,产生良好的适应结果。影响青少年心理弹性发展的家庭因素主要有依恋风格、父母教养方式和家庭氛围三个方面。为了促进青少年心理弹性发展,家长应当创造和谐的家庭氛围,减小环境的不利影响以及培养青少年的积极信念。 相似文献
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随班就读聋童的家庭教育个案研究报告 总被引：3，自引：3，他引：3
运用个案研究法,通过对访谈、观察资料进行分析来探讨成功随班就读聋童家庭教育的经验,为特殊教育工作者和家长提供适当的建议。研究内容包括随班就读聋童家庭教育的条件、家长的教育能力、家庭教育的内容以及家庭教育的方式和效果。提出如下建议营造和谐的家庭氛围,建立良好的亲子关系;重视自我教育,提高自身素质;关注聋童青春期发展,尤其是自我意识发展。 相似文献
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青春期儿童的性教育是家庭性教育中的重要组成部分.青春期是儿童身体快速成熟的时期,生理和心理上发生的新变化会在生活和学习等方面给儿童带来一定的挑战.家庭性教育对于帮助他们顺利度过青春期,获得身心全面健康发展具有积极的促进作用.本文通过对处于青春期的儿童的父母进行性教育知识、性教育态度及家庭性教育开展状况调查,发现受访父母... 相似文献
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刘莹 《宁波大学学报(教育科学版)》2023,(3):61-068
家庭教育是个体发展的基础,是贯穿于一生的教育,具有不可替代的作用与价值。基于教育社会学视角,家庭教育场域、惯习和家庭文化资本构成家庭教育的要素。家庭教育中的个体在实践活动中,通过家庭教育场域等要素的彼此关联与协同作用,形成家庭教育共同体,并促进家庭教育中个体的成长与发展。家庭教育中的个体在实践活动中与家庭教育场域、惯习、家庭文化资本深度融合,体现体验性、交互性和发展性的特质。创设以孩子为本的家庭教育场域,培育引领示范的惯习,获取优势的家庭文化资本,进一步助推家庭教育共同体的形成。 相似文献
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家庭教育工作是精神明建设的基础工程，提倡科学的家庭教育观念，帮助家长提高思想道德素质和科学化素质，掌握先进的教育方法，优化家庭教育环境。 相似文献
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谢亚男 《湖南科技学院学报》2006,27(12):133-135
构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的重要内容，构建和谐社会，教育是坚实的基石，而家庭教育又是整个教育大厦的基石，加强家庭教育，必须树立现代家庭教育理念，明确家庭教育的任务与内容，采用恰当的方法和艺术，才能发挥家庭教育的功能，推进社会主义和谐社会的发展进程． 相似文献
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家庭教育是家庭生活的重要内容,家长实施家庭教育的水平不仅影响孩子的未来,也与家庭生活的幸福感息息相关。目前我国家庭教育具有一些与社会经济、文化相联系的特点,主要表现在:隔代教养、父教缺失、亲子交流时间少、"乖"孩子情结、攀比心理、性教育缺乏、家长缺乏学习与反思意识等方面,为了孩子的健康成长,父母亲需要齐心协力,共同承担教养责任,提升实施家庭教育的水平。 相似文献
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凌蕴昭 《南昌教育学院学报》2010,25(4):104-105
随着中国经济和社会的不断发展与开发,青少年所受到的外部影响因素越来越多,也越来越复杂。在这个过程中,不少青少年出现了不符合社会大众期望或标准的行为,并逐渐形成了一个特殊的群体——＂非主流＂青少年,他们对学校家庭为代表的主流教育和控制方式强烈的排斥,原有的应对措施已不足,这对青少年工作模式提出了严峻挑战。本论文针对＂非主流＂青少年的现状,结合国外以及港台地区关于学校社会工作的理论和方法,对我国学校社会工作的理论建立、如何介入＂非主流＂青少年工作提出了基本看法和基本设想。 相似文献