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1.
关于21世纪创新型人才培养的思考 总被引：13，自引：1，他引：13
培养创新型人才,提高创新素质是建设创新型国家的迫切需要。培养创新型人才的核心是自我发展能力。培养创新型人才的本源是健全人格。培养创新型人才的保证是创新人格。培养创新型人才的基础是创造个性。培养创新型人才的关键是评价机制。 相似文献
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李银川 《商丘师范学院学报》2024,(5):96-103
二十大报告明确指出要加快国家人才自主培养、着力造就拔尖创新人才,这为我国未来长时期内的教育工作和人才培养工作提供了根本遵循和行动指南,人才自主培养也成为亟须探讨的重要课题。实现人才自主培养质量的全面提高,需要明晰人才自主培养的宏观、中观、微观新生态,将人才自主培养置于新生态下统筹规划和整体推进。新时代的高质量发展诉求必然赋予人才自主培养新内涵和新特征,需要厘清人才自主培养质量的“新时空”表现和“全维度”拓展,进而明确全面提高,人才自主培养质量的本质要求和核心要义,并构建“五力五度”的人才自主培养质量评价指标体系。深入探讨全面提高人才自主培养质量的实践进路,包括人才自主培养的立交桥式新路径、四链融合新机制和四螺旋结构新治理,加速人才自主培养质量的全面提高,从愿景转化为现实,从蓝图细化为施工图、全景图,为国际教育领域的人才自主培养提供中国智慧和中国方案。 相似文献
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冉隆森 《遵义师范学院学报》2010,12(6)
文章简述了国内外培养创新型人才,尤其是培养外语创新型人才的情况.阐述了创新型人才和创新型外语人才的内涵.针对创新型外语人才,尤其是通识性创新型外语人才的培养现状,提出了创新型外语人才的培养对策. 相似文献
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大学:如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验 总被引：48，自引：1，他引：48
通过提出并回答“培养创新型人才为什么很重要”、“我们大学在培养创新型人才吗”、“大学如何培养创新型人才”三个设问,讨论了大学培养创新型人才的重要性、紧迫性,分析了大学培养创新型人才存在的问题,以及结合美国研究型大学的成功经验,提出了我们如何才能培养创新型人才的对策。 相似文献
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邓小平同志指出:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来."随着现代科学技术迅速发展,经济全球化程度的加剧,迫切需要学校教育变培养陈旧知识型人才为培养新知识型人才:变培养单一型人才为培养既深且博的多功能人才:变培养知识储存型人才为培养化知识为能力的创新型人才:变培养少规格、低档次、小批量人才为培养多规格、高档次、大批量人才.语文是学习和工作的基础工具,是学习各门学科的基础. 相似文献
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大学教学创新与创新人才培养--以南京大学人才培养工作为例 总被引：18，自引：0，他引：18
本文结合南京大学人才培养工作 ,就学校层面如何推进教学创新和培养创新人才 ,进行了一些思考与探索。认为确立现代教育理念是培养创新人才的核心 ;强化基础、拓宽知识面是培养创新人才的基石 ;推进名师授课是培养创新人才的关键 ;注重科学研究训练是培养创新人才的重要途径 ;营造浓厚的学术氛围是培养创新人才的必要条件 ;建立科学的管理机制是培养创新人才的重要保障 相似文献
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大学后继续教育在培养创新型人才方面担负着重要责任使命,是培养创新型人才的主要平台和制度安排,它不仅有利于培养创新型人才的创新思维,也有利于培养创新型人才的创新方法.对大学后继续教育而言,要培养创新型人才需要在观念层面、制度层面、教师层面等方面着手,从而提升创新型人才的培养质量. 相似文献
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高校人才开发与培养既关系到高校教学任务的顺利完成,又关系到高校的建设和发展。开发与培养高校的人才．必须从高校人才开发与培养的：哩论基础入手,提出高校人才开发与培养应采取的对策。高校特殊的校情、人才的现状和未来的人才需求状况．决定了高校人才开发与培养的系统性和长期性。因此,高校人才开发与培养需要采取国家、学校和社会相结合的方式。只有这样才能有效地促进高校人才的开发与培养。 相似文献
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国际经贸人才分层培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
人才市场需求的变化对人才的培养起着决定性作用。随着我国外经贸形势变化,我国国际经贸人才的需求日益多样化,研究和探讨我国采用分层培养国际经贸人才成为社会关注的重点。经过研究笔者认为,我国大学分层次培养国际经贸人才的改革势在必行,即重点大学培养偏重复合型国际经贸人才,而普通大学培养偏重应用型国际经贸人才。 相似文献
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胡化毅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(2):110-112
对学生进行素质教育,重在创新能力的培养。文化素质教育是培养创新人才的基石,创造性思维是培养创新人才的前提,道德教育是培养创新人才的内动因。因此,必须了解创新人才的特点及创新人才对四化建设的重要意义。 相似文献
14.
唐盛昌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):27-32
对优秀创新人才的早期培养应关注创新思维、创新人格与专业发展基础三方面的维度。基于当前我国对优秀创新人才早期培养的现状,今后在这方面应处理好教育均衡化与优秀创新人才早期培养的关系,创设优秀创新人才早期培养的合适模式与机制,建构与优秀创新人才早期培养相匹配的课程系统,形成优秀创新人才早期培养的现代技术教育平台,加强基础教育阶段（尤其是高中阶段教育）优秀创新人才早期培养的系统研究等。 相似文献
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拔尖创新人才贯通式培养,已经成为普及化阶段高等教育高质量发展的重要议题。推进高校拔尖创新人才贯通式培养,要确立拔尖创新人才贯通式培养的目标要求、构建符合拔尖创新人才成长规律的选拔和培养机制、引导高校发挥贯通式培养模式的累积优势效应,推进高校拔尖创新人才贯通式培养实践。 相似文献
16.
培养大学生创新能力,迎接知识经济的挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
唐锡海 《南宁职业技术学院学报》2000,5(1):35-37
知识经济呼唤创新人才 ,培养创新人才靠教育 ,高等教育担负培养高层次创新人才的任务 ,必须要培养大学生的创新能力 相似文献
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俞启定 《中国职业技术教育》2012,(18):15-16
高等职业教育属于职业教育,从类型上说,必然要培养技能人才;高等职业教育又属于高等教育,从层次上说,必然要培养高层次人才。所以高职的培养目标定位就应该是高层次技能人才。与之对应的是,中职培养普通技能人才,而非高层次;普通高校培养高层次学术人才(或设计人才、管理人才等),而不见得是技能人才。现在高职界多主张要培养高技能人才,笔者认为这既不合理,也不现实。高技能人才自然是体现在掌握高水平的技能 相似文献
18.
冯俊 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(3)
文章论述了培养商业现代化复合型人才的重要意义,强调应着重培养两类复合型人才,即计算机型复合人才和商务型复合人才。并对如何培养两类复合型人才作了较详细的论述。文章还对培养商业现代化复合人才提出了苦干建议。 相似文献
19.
本文通过从教育职业型人才向培养创造型人才转变；培养专业型人才向培育复合型人才转变，培养知识型人才向培育学习型人才转变，培养身体健康型人才向培养良好身心健康型人才转变；培养业务型人才向培育独立思考，独立研究型人转变，以树立个体化教育的思想；高校的教学工作从教师为主体向以学生为主体转变等进行了论述和探讨。 相似文献
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创新人才的培养,对于一个民族,一个国家,皆具有非常重要的意义。当前,要深化人才体制改革,大力培养造就高水平创新创业人才、青年人才和急需紧缺人才。教育是培养创新人才的基本途径,是创新人才成长的奠基工程。创新人才培养必然要求在人才培养观念、培养视角及教育制度等方面进一步改革创新。 相似文献