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汉语国际教育专业开设的现代汉语课程,目前使用的教材、教学方法都不能很好满足专业的需求。该课程教学应从教学实践出发,培养学生从汉语知识到汉语教学能力的转化,使学生既能系统地掌握现代汉语的基础理论和基础知识,又具备一定的解释和教学现代汉语的语言能力。 相似文献
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文章针对中学语文教学长期弱化、淡化语法等语言基础知识的现象,提出一方面要用现代语言学理论,更新传统的静态语言基础知识体系,建构现代语言基础知识体系;另一方面必须依靠现代语言学基础知识,提高中学语文教学质量,从而解决语文教育的软肋或瓶颈问题。着重探讨了为什么说中学语文教学离不开现代语言基础知识和现代语言基础知识教学如何有效提高中学语文教学质量两个问题。 相似文献
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现代汉语教学与语言能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
现代汉语是高等师范院校汉语文学专业开设的一门专业基础课,它的内容是讲授现代汉语的语音、文字、词汇,语法和修辞等基础理论知识,以便培养和提高学生综合运用现代汉语的能力,为将来从事中学语文教学打下坚实的基础,语言能力是指使用语言文字的能力即听说读写能力。这种语言能力在中小学语文教学中已经获得了一定的感性认识,但往往是片面而零散的,有时甚至是被动的。通过现代汉语教学可以引导学生把语言理论同已有 相似文献
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传统高师现代汉语教学多注重语言理论的传授,而较少与中小学语文教学结合。虽然近几年高师现代汉语教学在与中小学语文教学的结合上做了一些尝试,但是在师范生语文素养的培养上还做得不够。因此,需要结合语文素养的培养,提升师范生的水平和能力。现代汉语课在改变传授知识方式的同时,还应注重语言积累,尤其是注意现代汉语基本能力的培养。 相似文献
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中学语文教学近百年来沿着一条"去语言知识"的路,艰难跋涉,最近一二十年与传统语言基础知识空前疏离,语文教学质量日渐滑坡.建构中的现代语言基础知识是整个中学语文教育的基石,起到支撑、促进语文教学实践的作用.现代语言基础知识与中学语文教学的融合是必然趋势. 相似文献
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大学生语言修养的提高与现代汉语教学新思路 总被引：3，自引：0，他引：3
今天的大学生语言修养亟待提高。改进现代汉语教学思路是提高大学生语言修养的一条重要途径,主要体现在三个方面:一是认清楚现代汉语的教学目的,不仅仅是掌握基础知识,还应该提高运用语言的能力;二是把教学的重点放在促进学生的动手能力上;三是应该让现代汉语教学走出课堂,让汉语知识和社会联系起来、和应用联系起来。 相似文献
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《现代汉语语音》是中师《现代汉语知识》教科书第一章的内容。第一章的教学目的是让学生掌握语音的基础知识。并在其指导下学好普通话。现代汉语语音教学有它的特殊性，课堂上学的是语音基础知识，真正掌握普通话要靠语言实践。因此，实践不够，不能解决方言区的学生学习普通话的问题。教学任务等于落空。 相似文献
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吴莉 《咸阳师范学院学报》2014,(2):90-92
通过分析当前高校现代汉语课程现状,认为汉语国际教育专业现代汉语课程可分化为四门专题课,即“现代汉语语音专题”“现代汉语词汇专题”“现代汉语语法与修辞专题”“现代汉语汉字专题”。通过这四个专题的讲练,学生既可以系统地掌握现代汉语的基础理论和基础知识．又可以具备一定的解释和教学现代汉语的语言能力,从而更加符合专业要求。 相似文献
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李明芳 《湖北成人教育学院学报》2009,15(3):82-83
藏族学生由于长期受各种环境的综合影响,汉语水平低,运用语言能力差,为了提高学生的汉语表达能力,需要现代汉语教师针对高师的藏族学生的特征在教学中认真思考,笔者就现代汉语语法的复句的辨认与分析做了针对性思索。 相似文献
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现代汉语是以讲述现代汉语基础知识为主的一门语言课,如何提高学生学习这门课程的兴趣,是现代汉语教师应该努力探讨的问题。本文根据学科特点,对现代汉语课堂中的愉快教学方法进行了剖析,以达到使学生在愉快的情境中,主动积极地接受现代汉语知识的目的。 相似文献
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高师现代汉语课教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新课标的实施和汉语国际推广的迅速发展,对高师现代汉语课程建设提出了新的任务和挑战.面对挑战,高师现代汉语课教学需要建立一种崭新的教育观念,改变习以为常的教学方式和教学行为,突出"师范性"特征,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力. 相似文献
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高师现代汉语课情趣教学法的创新实践——关于例证法教学语言材料的选择和运用 总被引：5，自引：0，他引：5
教学的主要职责之一是要让学生对所获得的有用知识发生兴趣。长期以来,高师现汉代汉语教学普遍存在着因教学方法单一、教学内容枯燥无味而使学生厌学的不良现象;存在着语言教学脱离生活实际,教材中语言材料过时和缺乏实用价值、缺乏时代气息、缺乏情感交流的不良现象。现代汉语教师要结合学生的学习心理,根据学习内容来精心设置例证,及时补充新鲜的、有趣的、实用的语言材料,以情趣化的教学激发学生的学习兴趣,切实改变高师现代汉语课的教学现状。 相似文献
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孟莉颖 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
一、结合课程特点,加强以书面形式为主的自学指导 现代汉语是成人高师教育中文专业的一门基本理论和基础知识课,又是一门基本技能训练课,是学生学习其他科目的基础,更是学生从事中学语文教学和研究使用范围最大、指导性最强的必要科目。这门课程知识内容广泛,理论性和实践性都很 相似文献
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现代汉语是高等院校汉语言文学专业一门非常重要的基础课程,其中语音教学是现代汉语课程的重要内容.它以"汉语拼音方案"为基础,运用语音学的原理,系统地讲述有关普通话的相关知识.近年来,由于新的语文课程标准的实施,对语文教师的语音和语言表达能力提出了更高的要求.本文拟就高师现代汉语语音教学的改革做一些粗浅的探讨,期待以此为切入点,探索高师现代汉语教学改革的方法和途径. 相似文献
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《现代汉语语音》是中师《现代汉语知识》教科书第一章的内容。第一章的教学目的是让学生掌握语音的基础知识 ,并在其指导下学好普通话。现代汉语语音教学有它的特殊性 ,课堂上学的是语音基础知识 ,真正掌握普通话要靠语言实践。因此 ,实践不够 ,不能解决方言区的学生学习普通话的问题 ,教学任务等于落空。根据当前设在中小城市和县城的师范学校的现状来看 ,要想达到语音课的教学目的 ,有一定困难。首先 ,学生的普通话基础普遍较差。一般来说 ,师范学校的学生百分之九十来自各县农村 ,那里文化教育事业比较落后 ,交际语言就是本地方言 ;在小… 相似文献
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自从大纲对语文知识教学的要求逐步减淡以来,我们的中学语文教学实际上很少进行语文知识的教学了。分析发现,淡化语文知识教学以后,不仅没有提高学生的语文水平,反而使当代中学生的汉语水平呈下降趋势,甚至整个中学语文教学的正常教学秩序也受到了干扰。突出的影响就是现代中学生语文基础差,基本功不扎实, 相似文献
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本文就语言学习中出现的"反哺"现象,即用外语知识辅导理解母语的词性,从汉语语法本身的复杂性,中学语文教学淡化语法的趋势,语法教学的困难局面等,探讨母语语法教学的必要性,并提出中学语文应强化汉语语法的意识的观点。 相似文献
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语文新课标是中小学语文教学适应社会新形势发展的体现,它的颁布、实施给高等师范院校的现代汉语课程建设提出了新的任务和挑战.高师现代汉语教学需要树立一种崭新的教育理念,改变习以为常的教学方式和教学行为,突出"师范性"特征,切实提高学生理解、分析现代汉语的能力. 相似文献
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学习汉语语法可以帮助我们掌握汉语的组合规律和规则,提高理解和运用汉语的能力.2011版“语文课程标准”在“学段目标与内容”中指出：“了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点.”在20世纪八九十年代,打开人教版的中学语文教科书,每个单元后面都设置有一个汉语语法知识的版块.整套教材形成了一个比较完整的语法知识体系,教师教得舒心,学生学得开心.到了20世纪90年代后半期和本世纪初,新版中学语文教科书渐渐淡化了语法知识,语法教学也随之淡出语文课堂,中考也不再考查语法知识.到了2011年,新版“初中语文课程标准”以全新的面貌展现在教师和学生面前,语法知识又进入中考试题. 相似文献