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《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
随着全球化的深入,英语学习呈现低龄化和普及化的趋势。英文绘本是一种图文结合、以英文为主要语言进行故事叙述的儿童文学形式。对于在单一语言环境下成长的幼儿来说,阅读图文并茂的英文绘本,可以促进其多方面的发展。本文从教学和日常生活两方面探讨英文绘本在幼儿英语教育中的应用,以期为幼儿英语教育实践活动提供借鉴与指导。 相似文献
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幼儿时期是语言发展的重要时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师应经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力。”语言的发展离不开交流与运用。而绘本是幼儿最喜爱的读物,其图文并茂的形式十分贴近幼儿身心需求,符合幼儿学习兴趣,因此,利用绘本阅读能有效激发幼儿开展交流和运用,大大提升幼儿语言能力。文章从绘本阅读的作用出发,探讨了绘本阅读在幼儿语言活动中的应用策略,以供参考。 相似文献
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绘本,顾名思义是一种适合幼儿阅读的,以图画文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,引领着幼儿们飞翔在一个个神奇梦幻的空间里。幼儿正处于语言发展的关键期,丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的窗口;多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满足。绘本对儿童情感、想象力、灵敏度,以及审美的启迪,正是幼儿日后成功与快乐的源泉。在这样的背景下,绘本教学悄悄地进入我们的视线,为幼儿的语言教学带来了鲜活的生机,同时也大大增强了幼儿在阅读活动中的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
要探讨绘本阅读在幼儿园语言活动中的作用,首先应该明确两个重要的方面:幼儿语言能力发展;什么是绘本。从这两个重要方面入手,剖析幼儿语言发展的重要特征及关键因素,再对绘本进行定义式的分析,综合绘本及幼儿语言发展的相关问题,对绘本阅读与幼儿园语言活动合二为一的原因进行解读。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
幼儿音乐韵律活动是幼儿在音乐的伴奏下,用创造性的身体动作来反映音乐感受的一种活动形式,它有利于幼儿音乐感受能力、表达能力和创造性的发展。绘本作为儿童早期阅读的新生力量,通过图文结合、以图为主的方式促进幼儿观察、想象力、思维和语言等能力的发展。主要探索如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合,让韵律活动作为绘本阅读活动的前奏环节或者延伸环节,以进一步加深幼儿的阅读体验,同时也让韵律活动渗透绘本故事的内涵,使韵律活动更具蕴意。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿语言发展对幼儿的成长有着举足轻重的作用,而绘本阅读对幼儿语言发展有独特的价值。绘本阅读有助于激发幼儿理解、表达的欲望;绘本阅读能提供幼儿语言发展的良好情境;绘本阅读可以丰富幼儿语言交流的内容;绘本阅读还能提升幼儿语言表达能力。 相似文献
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儿童绘本被认为是最适合幼儿和小学低年级学生阅读的图书之一。在国内,对绘本的了解和阅读实践才刚刚起步,绘本常被作为幼儿园语言教学活动的重要载体。它可以带领幼儿进入一个奇妙而愉悦的世界,对他们的语言、想象、思维与记忆的发展都起到重要的作用。然而在当前的幼儿园绘本欣赏阅读活动中,教师往往忽视了绘本的文学性特征以及幼儿的身心特点和需要,使绘本教学功利化。对此,笔者认为,在绘本阅读活动实施过程中要注意以下几个原则。 相似文献
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幼儿时期是语言发展的关键时期,幼儿语言的发展是广大家长和幼儿教师们的普遍关注的问题。但提起语言的发展,大家都首先想到的是听故事、讲故事、背儿歌等,忽略了阅读对语言发展的重要性,尤其是忽略了绘本教学对幼儿语言的发展的作用。本文以欣赏幼儿绘本《小老鼠和大老虎》为例,谈谈绘本在幼儿教育教学中的作用以及如何利用幼儿绘本发展幼儿的语言表达能力。一、绘本的重要性有人曾经做过一个比喻,将绘本比成一串精美的项链, 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(2)
正学龄前的幼儿正处于喜欢读图的阶段。枯燥的文字信息很难调动幼儿的阅读积极性,绘本作品对幼儿的吸引力极大,幼儿很喜欢绘本作品,里面的每张图片都可以让幼儿认真观察、思考好长时间。幼儿在观看时,不时进行着讨论,说明幼儿有边读边思考的习惯。教师应抓住幼儿的这一特点,科学引导幼儿进行绘本阅读,提高幼儿语言活动的教学效果,为幼儿的语言积累和表达能力的形成奠定基础。那么,如何在绘本阅读中激发幼儿的阅读欲望呢?笔者认为应从绘本的内容和幼儿的提问着手,发挥绘本的价值,使幼儿语言活动更精彩、更有趣。笔者结合活动实践谈谈自己的几点做法。 相似文献
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近几年来,我园着重对绘本阅读进行研究,力求为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿和教师、同伴等进行交谈,体验语言交流的快乐,这就需要对绘本阅读活动进行有效的设计与实施。那么,教师应该怎样进行绘本教学设计和实施呢？现结合中班绘本阅读活动“小猪的爱情”,来谈一谈我的具体做法。 相似文献
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幼儿时期是语言发展关键期,教师需要利用多种教学资源开展语言训练活动。绘本资源极为丰富,幼儿对绘本有特殊情结,选择绘本内容开展语言教学是明智选择。教师让幼儿阅读绘本、讨论绘本、演绎绘本、运用绘本的教学过程便是语言训练实践,唯有全面更新绘本教程,让幼儿建立更多崭新语言体验,才能有效塑造幼儿的语言运用品质。 相似文献
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<正>幼儿绘本阅读是指利用绘本材料，促进3—6岁幼儿的阅读兴趣和阅读能力发展的一种阅读活动。绘本阅读能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，对幼儿的认知、语言、社交等方面发展有着重要的作用。通过阅读绘本可以帮助幼儿提升语言表达能力、理解能力，促进幼儿思维和情感发展。一些幼儿在接受绘本阅读教育时会出现各种问题，如绘本选择问题，由于市面上绘本种类众多，家长和幼儿教师很难选择适合幼儿的绘本。有些绘本的内容可能超出了幼儿的认知范围， 相似文献
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语言是幼儿园五大领域的重要组成部分,阅读对幼儿语言能力的发展至关重要。绘本作为一种最重要的儿童阅读材料,在促进幼儿语言理解、前识字与前书写以及语言表达等能力发展方面具有不可替代的作用。幼儿语言的发展需要经过“信息输入——信息加工——信息输出”的过程,这一过程需要借助阅读、思考与表达来实现。文章对基于“读思达”教学法的绘本阅读对幼儿语言能力发展的作用进行分析,提出在幼儿绘本阅读中,要以兴趣促“读”,提高幼儿阅读能力;以问题导“思”,培养幼儿语言思维;以活动引“达”,促进幼儿语言表达,从而有效提高幼儿的语言能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。幼儿经典绘本应该是孩子的"人生第一本书",对于孩子来说,绘本是一个美丽的天使,是一个美好的世界,优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感。绘本集体阅读活动,需要教师运用各种方式进行合理的提问,引发幼儿阅读的兴趣,将绘本生动有趣地展示给孩子们,让幼儿能一次又一次地主动阅读绘本,喜爱绘本阅读。 相似文献
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<正>幼儿十分喜爱绘本故事，他们喜欢翻看颜色鲜艳、趣味性十足的绘本，并且热爱在游戏情境中倾听、观察、探究、表演，展现对绘本的感受与认知。因此，作为阅读活动的引导者、支持者、参与者，老师应当找出与幼儿年龄契合的经典绘本作品，以游戏化、情景化、生活化的方式，引导幼儿积极主动地参与阅读活动，让幼儿感受到语言的快乐、想象的乐趣等，真正意义上落实绘本阅读活动，推动幼儿教育发展。我们将以绘本《野猫报社》为例，谈一谈绘本阅读与主题课程的有效融合与推进。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(1)
绘本阅读对幼儿的发展至关重要,而绘本阅读的指导以幼儿心理特点为基础,掌握其阅读心理是绘本阅读有效开展的前提。文章基于心理学视角,分析阅读活动中幼儿认知、情感、语言发展及阅读兴趣特点以及它们对绘本阅读指导的影响,并从教师观念、目标制定、绘本选材以及指导方法等层面提出指导策略:教师基于幼儿阅读心理建立科学的阅读指导观;阅读目标的设置应具针对性、全面性,关注其发展的整体性及差异性;绘本材料需题材丰富,关注幼儿情感需要,并遵循其发展特点;指导方法应具年龄针对性,巧妙运用游戏法和图文对照法。 相似文献
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语言能力需要从幼儿阶段开始培养，以帮助幼儿表达自己的情感，使幼儿养成正确的语言交流习惯。绘本的出现为幼儿语言教学创造了契机，增加了教学容量，拓宽了幼儿的视野，使幼儿教育水平得到大幅度提升。幼儿教师在绘本的应用过程中可采取以下策略：结合幼儿身心特点，精挑细选绘本；营造和谐阅读氛围，激发幼儿阅读兴趣；鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿读说；开展绘本阅读活动，引发幼儿主动探究；提高园所支持力度，创编园本绘本。 相似文献
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绘本教学应突破传统的语言教学方式,将活动准备、活动过程、活动延伸视为教学整体,以猜想为载体引导幼儿与绘本进行多层次互动,提供幼儿更多的表达空间,丰富幼儿的表达技能和表达途径,从而激发他们的阅读热情,帮助他们获得积极的阅读体验。 相似文献