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在学校管理实践中,有大量难题困扰着校长,例如,学校究竟如何实施素质教育?办学体制改革的尺度如何把握?教师的内需如何激发?如何使学生既取得学业成功,又能够发展个性特长?在如此艰巨复杂的形势下,校长如果缺乏哲学分析判断的能力和组织能力,缺乏开拓进取,革故鼎新的精神和勇气,就难以带领学校走出教育彷徨和办学困境。美国当代教育哲学家乔治·F·奈勒指出“:个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效的手段。如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那么我们就会无所适从。”因此,可以这么说,… 相似文献
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取名通坏认识”举报人州‘管理贵,我举报”管理员:“谁?”举报人:“不认识”管理员:“二吟·滚,份!·”2.取名“请等等”举报人:“管理员;我举报”管理员:“谁?”举报人:“请等等”管理员:“好的卜庆点尸,研钟后··…管理员:“到底是谁?”举报人:“请等等啊!!!”管理员:“等你个头啊,滚……”3.取名:“就是我”举报人:“我举报川!管理员:举报人:管理员:封!”举报人:牲乡“谁‘,,,“就是我”“很好,成全你……“……救命啊……”管理员:“你少废话,不是你是谁?’‘举报人:举报人:“真的,不是我呀”管理员:“滚!!!”4.取名:“骗你的”举报人:… 相似文献
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Giovanni Mosca 《同学》2006,(1)
我当时20岁,上衣胸袋里塞着一封暂任教师的聘书,忐忑不安,去到学校,要谒见校长。“你是谁?”秘书问道,“这个时候校长只接见教师。”“我就是新来的教师。”我说着,并向她出示聘书。秘书一边走一边抱怨,进了校长的办公室。校长走出来, 看到我就蹙眉。“教育部在搞什么鬼?”他大声说,“我要的是个硬汉,可以彻底制服那40个小祸害。而他们却派个孩子来给我。他们会把你弄得粉身碎骨的!”后来他觉得这样子说话可不是鼓励我的好办法,于是微笑一下,拍拍我的肩膀,用较温和的口气说:“你有20岁吗? 你看来只有16岁。聘书上写的真是但丁·阿利基利学校吗?”“上面写得清清楚楚。”我说,把聘书给他看。 相似文献
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何书冶 《少年作文辅导(中学版)》2006,(4)
在我读三年级的时候做过一件蠢事,这次我把它说出来,可是豁出去了呀,你们可别笑我。在一次体育课上,我看见同学何依雯脸上的酒窝好玩,便上前与她搭腔:“喂,何依雯你的酒窝真有趣,怎么有的?”“天生的,怎么,你也想要?”“想是想,但是没法子。”我无·奈·地·低下头。“谁说的!”“莫非你有法子?”我忙接过话茬,极·其··兴奋·地··问。“嘿嘿,那是当然的喽!”她得·意·地·说。于是把嘴凑近我耳根,告诉了我秘方。“原来那么简单!”听完,我连忙把手使劲按住脸颊,只·要·一··有空·就·按·。一天,我起得早,走到镜子前一照,啊,两个红点… 相似文献
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王素萍 《山西教育(综合版)》2005,(11)
一、校长走向研究——让教师成为学校的主人新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力?靠什么来激发教师变革的动力?笔者以为:要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范,目光里始终充满着爱和坚韧。1.爱是在被爱中学会的校长心中有教师,教师心中才会有事业。人的任何行为是受感情支配的,教师对学校的情感生成要靠学校的培育及校长的感情投资。校长要真诚地关爱每位教师,关注教师的需要,把营造浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境,改善教师生存状况,让教师享受教育工作,拥有幸福人生,作为自己全… 相似文献
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米哈伊尔·彼得罗维奇·谢季宁是苏联教育科学院教育一般问题研究所高级研究员,是苏联杰出的教育革新家之一。他曾在农村学校进行过二十多年的实验,担任过三所学校的校长。他的探索象沙塔络夫、伊利英、雷先科妹、·阿英纳什维利及其它教育能手的探索一样,创造了一种新的教育学——“合作的教育学”。它与 相似文献
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随着我国社会转型性的变革与教育改革的深化,教育改革的重心逐步下移,学校在教育现代化中的主体地位日益凸现,学校变革对校长专业成长的要求也日益迫切。在此背景下,政府开始启动并实施“名校长”培养工程,专家开始研究校长领导力的开发与训练。作为一线的校长又该如何主动应对社会转型性变革与学校教育现代化的挑战,实现自身专业成长呢? 相似文献
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《江苏教育》2005,(23)
视 传道、授业、解惑十培能、导创 点 (“:”前为期数，后为页码) 省教育厅要求:切实减轻中小学生过重课业负担 ’“’‘”’‘.’‘””‘””··················……安东(9:17) 教育忧道亦忧贫 农村教育均衡发展的目标指向 不能让学生学“作秀” 是什么让我们泪流满面? 管理创新:集聚思想的火种 顾冠华(l:l) 王军(2:1) 陈敬朴(3:l) 吴非(4:l) 丁昌桂(5:l) 殷广平(6:1) 谋科学发展办人民满意的江苏教育 管理是什么? 石缝间的生命 我们需要什么样的教育判断力 张炳华 新课程:回归文化的逻辑 南京((30条》给我们的启示 周… 相似文献
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校长要有学习思想、用人思想、质量思想和革新思想； 校长应有品牌意识，成功的品牌必须不断创新； 建设高素质的教师队伍是办高水平学校的关键，也是校长的重要职责； 校长应把学习作为终身的需要，把创新作为持续的选择； 要做“写”校长，同时要当好“做”校长、“研”校长。主持人：回顾学校改革与发展历程，可谓是在变革中实现了学校管理与改革的重大突破，为学校管理的科学化、规范化莫定了坚实的基础。新世纪、新要求，面对教育发展新的起点，我们必须在宏观社会环境和教育管理体制已发生深刻变化的条件下，对校长根本角色作出新的理解和定位。 相似文献
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笔者曾在《教书育人·校长参考》第3期看过黄行福老师的《校长与教师——大鱼与小鱼?》文章。文中阐述校长与教师为大鱼与小鱼的关系,我认为校长就是教师队伍中的“领头雁”,然而校长要想真正成为教师队伍中的“领头雁”,并非易事,我认为:校长应具备以下几方面的素质。要有先进的现代教育观校长对学校的领导,本质上是对教育思想的领导,校长要有先进的办学理念和教育思想,独立的个性化的办学主张和办学举措,校长需要对教育理念深层地把握,对自己的办学实践深刻反思,对复杂的办学环境理性思考,对教育教学规律不断探索,并在实践中不断提炼自己… 相似文献
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校长一词,在我国始见于《后汉书·百官志》,是护守 皇陵的官员,与当今校长这一职务毫不相干。在我国,把学校的行政首脑定名为校长,是在民国建立之初,1912年学堂改学校之时,沿用至今。据《中国大百科全书》载,“校长——国家教育行政部门或其他办学机关管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务,对外代表学校,对内主持校务。” 纵观我国的现代史,名人校长不少。以学者治校而闻名者如蔡元培、陶行知、陈垣、刘佛第等。先主持校务而后主持国家大政而闻名者如毛泽东、董必武、徐特立、吴玉章等。可见校务与政务也有共通之处,校园之内“麻雀虽小,五脏俱全”。而今,随着教育事业的发展,我国在校学生人数已逾三亿、各级各类学校的校长至少有几十万之众。虽然校长的地位因学校的规模而大 相似文献
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《校园文苑》2002,(16)
●●:取●:争 五颤六色今天是班主任酌课……争i 勰:≯关善;;;:主萎苎莩言鬻姓五颇名六÷· 小。曰:这?太简单了I不就是一个日本^.姓五颇名六 I蠢皂,全名不靴是五颜六皂吗? :O ◎文/Snow广豳桂林市七星日Ⅱ油A公日}弟m学^(1)班(5410114) 。。罩p·0睁··0 0·0···玲9§········姐0·0·-t·0壅炒慷 六(4)班酌王涛趁蔷老师有点事出去了,就酒到教室后的厨房炒起了蛋炒饭.教室里有几个“不法。分子在起哄。这时老师突然。破”门而入。教室呈立刻寄静下来。 老师:“是谁在吵?” 王涛:“是采在炒(吵)。。 老师:“还有谁在吵?” 王… 相似文献