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高校思想政治理论课“体验式”实践教学：特征、理念与理论 总被引：1，自引：0，他引：1
体验式教学是对思想政治理论课传统教学方法的一种新的探索和实践,它符合思想政治理论课的课程特点,有利于调动学生的主动性、参与性和创造性,提高思想政治理论课的教学实效性,是行之有效的教学方法,也是教学改革的根本方向和策略。探究普通高校思想政治理论课体验式教学的基本理念和理论框架,可为体验式教学实践提供必要的理论依据和指导。 相似文献
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充分开展体验式教学 提高思想政治理论课教学实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
崔红丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):18-19
如何提高教学实效性是当前高校思想政治理论课教学改革的重要目标。体验式教学与传统教学模式不同,具有注重教育个体、强调亲自参与、形式多样等特点。在思想政治理论课教学中,充分开展体验式教学符合现代教育理念,有助于实现素质教育目标。体验式教学形式多种多样,需要结合思想政治理论课的教学目标,在实践中不断丰富、积累和创新。切实提高教学实效性。 相似文献
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体验式教学是思想政治理论课教学改革的一种新的选择。体验式教学是通过在教师的引导下,把理论知识与实际情况相结合,创设情境,让学生在情境中感受,感知,理解以及再发现的一种教学方式。思想政治理论课引人体验式教学,可以改变思想政治理论课传统教学中"老师独大","满堂灌"的现象,有利于提高学生的兴趣与主动性,参与性,提高思想政治课教学效果,因此,具有重要意义。事实上,这几年来,各高校也在积极探索如何更好进行思想政治理论课体验式教学。然 相似文献
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学界对体验式思想政治理论课教学这种方式在理论层面依然存在着诸多的分歧,在实践层面依然存在着误区.理清体验式思想政治理论课教学中的师生关系,化解体验式教学价值与效率的冲突,重构新型的考核评价体系,可为体验式思想政治理论课教学提供策略性指导,从而使其走出阶段性困惑. 相似文献
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张艾青 《北京教育(高教版)》2014,(1):12-12
【正】多年来,鹤壁职业技术学院按照高职院校高素质、应用型人才培养目标要求,以深化实践教学改革为切入点,努力改变传统思想政治理论课教学重灌输轻内化、重认知轻体验、重理论轻实践的倾向,探索了"两平台、三实训"体验式思想政治理论课实践教学模式,努力提升思想政治理论课教学实效。一是物化载体,建教学实训平台,开展立体实训。我院以... 相似文献
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文章从当前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题着手,提出了高职思想政治课体验式实践教学的含义,并分析了其特点,最后提出高职院校思想政治课体验式实践教学的几种路径选择,以期进一步提高高职院校思想政治理论课的教学质量。 相似文献
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李金凤 《兰州教育学院学报》2013,(12):106-108
本文依据高职思想政治理论课体验教学模式的内涵、理论基础并结合自身教学实践,提出高职思想政治理论课"体验式"教学模式的实施策略及深化体验式教学应该把握的三个方面。 相似文献
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高校思想政治理论课的学习作为体验式学习,具有生成性、整合性、情感性、个别性的特点,以此为基础的高校思想政治理论课教学改革需要重新认识课程属性、过程主体、资源构成、服务对象、教育目标,相应的载体创新则体现为学生主体与教师主导相结合;学校教育与校外实践教育相结合;传统文化精华与现代教学手段相结合;思想政治理论课教学与校园文化建设相结合。 相似文献
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苏众 《思想理论教育导刊》2014,(5)
体验式教学是把"学会学习"作为教育目标的重要内容,强调"做中学",重视和凸现道德修养、意志品格及社会适应能力等方面的训练和培养,因而比较契合高校"思想道德修养与法律基础"课程的教学特点。分析体验式教学模式的构成,积极探索体验式教学模式在"基础"课教学中的应用,有助于推进思想政治理论课教学改革,提升思想政治理论课教学实效。 相似文献
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目前思想政治理论课的实践教学仍是思想政治理论课的薄弱环节,新媒体技术的发展,为高校思想政治理论课实践教学的教学改革提供了契机.新媒体运用于思想政治理论课实践教学,对提高思想政治教育的实效性,大力宣扬社会主义核心价值体系,改变思想政治理论课的教学现状有重要意义. 相似文献
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高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
苗艳琴 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
坚持政治理论教育与实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一.实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点,是思想政治理论课教学改革结合社会主义市场经济实践需要创新和突破的瓶颈.实践性是高职教育的一个重要特点,思想政治课的实践教学是提高思想政治课教学实效性的突破口,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用. 相似文献
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辽宁高职院校思想政治理论课实践教学状况调查 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。从研究思想政治理论课实践教学现状入手,对我省部分高职院校思想政治理论课实践教学落实情况、教学水平、师生的认识与评价进行了调查,查找了目前高职思想政治理论课实践教学存在的主要问题,为深化高职院校思想政治理论课实践教学改革提供了重要依据和参考。 相似文献
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浅谈如何搞好思想政治理论课实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘艳春 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(3):78-79
在思想政治理论课教学改革中,实践教学日益受到重视。加强实践教学是增强思想政治理论课的实效性的一个重要途径。然而搞好实践教学不是容易的事情。本文结合思想政治理论课实践教学的实际情况,阐述了搞好思想政治理论课实践教学的前提、动力、关键和手段等问题。 相似文献
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高校思想政治理论课社会实践经费使用的效益 总被引：3，自引：0，他引：3
高校思想政治理论课社会实践是高校思想政治理论课教学必不可少的方式和重要环节,既是深化思想政治理论课教学的重点,也是深化高校教学改革的需要,对于提高大学生社会实践能力,培养社会需求的高素质创新人才有着重要的意义。思想政治理论课社会实践经费,是深化高校思想政治理论课教学改革,增强高校思想政治理论课教学实效性,有效地开展社会实践,提高大学生社会实践的质量和效果的重要前提和保障。因此,加大高校思想政治理论课社会实践经费的投入和管理,并充分发挥其使用效益,已成为摆在我们面前的一项重要课题。 相似文献
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如何提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,使思想政治理论课能够真正成为“高职学生真心喜爱、终生受益的课程”,这是当前高职院校思想政治理论课教学改革的重要目标。用体验式教学进行高职思政课职业道德教育,能有效地把政治理论与职业道德教育相结合,与学生实际相结合,达到增强学生职业道德的目的,使思想政治课的教学更有针对性、实效性。 相似文献
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思想政治理论课实践教学是一项系统工程,学校应深化教学改革,建立有效的思想政治理论课实践教学保障机制,完善实践教学的课程体系,建立相对稳定、长久的实践教学基地,为思想政治理论课的实施提供有效的途径. 相似文献
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全国高校思想政治理论课新一轮改革即2005方案实施以来,各地高校对思想政治理论课实践教学进行了多种尝试,取得了阶段性成果,文章对绥化学院思想政治理论课实践教学八模块项目制实践教学阶段成果进行了总结,分析了蝴蝶效应对高校思想政治理论课实践教学改革的启示。 相似文献
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近年来高职院校思想政治理论课教学改革的呼声越来越高,而以案例为载体的参与式教学法在高职思想政治理论课教学中的应用具有较好的效果。案例教学法学生参与形式包括课堂讨论式,情景体验式,演讲、辩论式,社会参观实践式等。实施中,教学方式改革与考核方法改革要紧密相结合。同时要注意使参与式教学法的实施具有持久性,理论要联系实际。 相似文献
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实践教学一直是高校思想政治理论课教学中的短腿,是制约高校思想政治理论课教学效果进一步提升的瓶颈性障碍。理论缺乏是导致高校思想政治理论课实践教学改革滞缓的重要原因。高校思想政治理论课教学要切实发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的作用,就必须加强对实践教学理论的探索与创新:挖掘高校思想政治理论课实践教学的认知价值,提高思想政治理论课的可接受性;进一步拓展实践教学的内涵及功能,转变实践教学理念,确立学生的主体地位;重新审视实践教学与社会实践的关系,促进高校思想政治理论课教学从单纯的封闭式课堂教学走向知行统一的开放式教学。 相似文献