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1.
葛茂林 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(2):6-8
美以真，善以前提，美是真和善的统一，对美的追求与创造，同时就是对真和善的追求与发展，对应于客观世界的真，善，美，在人的主观世界中有知，意，情，美育活动中真，善，美的和谐统一，对人的认识，意志和情感的和谐发展与完善具有特殊推进作用，因此，美育可以直接美化人，间接美化社会生活，进而培养优良公民群体，促进社会精神明的健康发展。 相似文献
2.
陈泽云 《韩山师范学院学报》2023,(1):11-16
“以美育德”指向的是美和善的关系，追求的是美和善的和谐统一。向善和爱美是人的社会天性，也是存在方式，人类离不开善和美的生活。善和美存在千丝万缕的联系，两者皆源自人性的内在需求和生命自身的自由追求，都是生命存在的根本目的；从某种意义上说，善与美是共通的，两者相互融合、相互依存，善是美的基础，而美是善的表现形式。基于善和美的相通性，美才得以育德，德才得以育美，这是“以美育德”的逻辑起点。审美教育实质上是唤起受教育者审美经验的过程，而审美经验的展开过程同时也是道德教育的过程，美育主要通过深化道德认知、升华道德情感和坚定道德信念等方式促进道德心理结构的发展和完善，从而达到“以美育德”的目的。 相似文献
3.
艾荣华 《小作家选刊(小学)》2011,(3)
[训练文题]温家宝曾说:我们讲‘真’,就是要反映真实、表现真情,追求真理;就是要认识客观事物的本质认识世界发展的规律。我们讲‘善’,就是要在为了中国光明未来而追求真理的进程中,与人为善,尊重人,理解人,关心人,爱护人。我们讲‘美’,就是要在真和善相统一的基础上,满足人们对美的追求和需要,给人精神上的愉悦。 相似文献
4.
美育包含着真与善,又是真与善的统一与升华,它超脱了自然规律和道德法则的强制,达到了人与自然、人与人、以及自我身心的高度和谐。它的感染力和影响力是巨大的。美育的作用也是巨大的,可以以美健体,以美益智,以美辅德,可以塑造人类最高尚的灵魂。 相似文献
5.
正生活中到处都有美,同样,生活中到处都有美的创造活动。在漫长的岁月里,人们除了在自然界、社会生活和艺术领域中进行着各种各样美的创造之外,还要通过美育,实现自身的美化。古今中外的政治家、哲学家、美学家,虽然生活在各自不同的历史时期,对美的追求却从没有停止过。美育存在于人类社会发展的各个阶段,存在于社会生活的各个方面。人类社会的发展史就是一部真、善、美 相似文献
6.
在人类的先进文化思想中,无不存在着对真、善、美的追求。而在真、善、美三者的关系中,思想境界层次的美是真与善的高度和谐与统一。企业文化既然是经济与文化的结合,企业行为中的真、善和美也应作为自己的一种文化追求。 相似文献
7.
陈淑珍 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(2):63-66
人是理性的动物，能以理智的眼光反观人类自身及由人所组成的社会。在人与客观外界的相互作用过程中必会产生知与美、真与善的问题。知识是理智的产物，求知的过程便是追求“真”的过程。求真的过程又往往伴有善与美的问题，毕竟真、善、美在一定条件下是统一的。中西哲学在对待真、善、美的问题上有一定的分歧，西方哲学侧重真、知的追求，中国哲学侧重追求真、善、美的统一。不同的价值追求产生不同的社会作用，导致不同化的形成。也正是这一差异的存在使两的交流与借鉴成为可能。 相似文献
8.
中国优秀传统文化精髓是追求真善美的和谐统一,这与素质教育的价值追求相契合。一、真善美统一：意义与内涵首先,人类世世代代千百万年来所追求的,就是要发扬真善美,反对假恶丑,亦即要用真、善、美去战胜假、恶、丑。从这个意义上说,人类所向往的共产主义社会,便是集中体现真、善、美的社会。据此,作为社会发展、进步的三大支柱之一 相似文献
9.
在物理教学过程中,将美育落在实处是值得探讨的课题.在物理教学中实施美育应把握这样几个环节:激发学生的好奇心,使其产生求知的欲望;引导学生鉴赏物理规律美,深化其对美的认识;引导学生观察物理实验美,提高其理论应用于实践的能力;引导学生将对美的仰慕转化为追求美的动力,最终培养其审美的能力;以美引善,以美导真,实现真、善、美的统一. 相似文献
10.
音乐,作为一种听觉艺术,是人类社会发展至今所不可缺少的一个要素。同时,音乐又是有着深远意义和明确目的的实践活动,这突出表现在音乐的社会功能上。我们常常用“真、善、美”来形容社会和人,可以看出,关和善是密不可分的。本文试从音乐的特征、功能,尤其是音乐教育角度出发,论述音乐、美育和德育之间的关系,以及对人与社会所产生的影响。 相似文献
11.
刘照阁 《佳木斯教育学院学报》2015,(1):58
美育是从审美角度,通过运用艺术美、自然美和社会美来培养学生的审美观,美育也是素质教育不可或缺的重要内容。美育教育的出发点是丰富、陶冶及美化学生的内心世界,促使其自觉提高自控能力及学习能力。所以,本文就美育的特点进行简单阐述。 相似文献
12.
周国清 《湖南城市学院学报》2001,22(5):114-118
美育对人的自由全面发展具有特殊重要的意义,且时代内涵日益丰厚,但往往为人忽视;美育具有自身的独立品格,其作用和地位不可替代,理应成为素质教育题中应有之义;当今更要按人的成长和发展规律,在全面实施素质教育的过程中,深入开展审美教育. 相似文献
13.
冒端 《忻州师范学院学报》2002,18(6):53-54
学校的英语教育应适应新时代的变化与要求。英语教学应本着培养学生的素质与语言技能同等必要的基本点,培养语言学习的情感,提高学生的审美能力。 相似文献
14.
范鸿虎 《广东教育学院学报》2008,6(6):93-96
宗白华在苦难的现实中提出艺术的人生观,具有强烈的现实针对性,其实质就是要把人生和世界当作一件艺术品来看,使它理想化、美化,从而克服现实人生中的矛盾和不安。从美育的角度看,宗先生的艺术人生观蕴涵着丰富的美育思想,具有审美观照、陶冶情操和导向崇高目标的功能。 相似文献
15.
“新六艺”教育是佛山市南海外国语学校基于中华美育精神构建的大美育体系。学校通过实行“减负”三部曲,即推行周末零作业、早上推迟30分钟起床、整合语数英等必修课课时,开辟美育时空;通过实行“添彩”三重奏,即打造课程阵地、课堂阵地、文化阵地,描绘美育画卷。“新六艺”教育在“点亮”自己的同时也“照亮”了他人。学校通过“输血”和“造血”两种方式,用“新六艺”教育打通教育扶贫“最后一公里”,引领每个大山孩子走向美美与共的美好境界。 相似文献
16.
熊晓红 《湖州师范学院学报》2000,22(1):45-50
美育的基本职能是全面培养人们充分感受、理解、评价进而创造自然美、社会美、艺术美和科技美的能力。在新时期党的教育方针中,美育有着特殊的地位和作用,它是深化教育改革、推进素质教育的重要内容,对于接头全面 社会主义建设者和接班人,具有十分学会深远的意义。 相似文献
17.
新生代农民工社会美育是新时代社会发展背景下的全新议题,从理论逻辑上看农民工社会美育具有必要性与可行性。新生代农民工社会美育符合习近平关于美育的重要论述,能够与隐性德育凝聚合力、协调互补,强化教育功能,激发新生代农民工的学习兴趣,从而改善劳动供给质量,赋能新生代农民工职业向上流动。新生代农民工在社会实践中发现美、创造美,社会美育有助于农民工适应现代生活开创美好未来,体现在:引导新生代农民工树立社会主义核心价值观、提升社会融合能力、提升职业技能与职业素养、养成健康的生活方式。新生代农民工社会美育教育机制要坚持发展性、适应性、协调性、生态性的构建原则。然而,社会美育本身发展不足,未能精准覆盖;全社会对社会美育的认识不足;新生代农民工自身也存在审美缺失,精神文化生活孤岛化。基于新生代农民工社会美育的现实困境,提出新生代农民工社会美育的实践理路:要形成多维、全方位、多点支撑的社会美育支持机制,发展大众文化,互联网时代社会美育要与科学技术融合发展,推行新时代中华优秀传统文化社会美育。 相似文献
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19.
根据教育学、美学理论以及英语自身的特点与发展规律,大学英语阅读教学应当关注和实践审美教育的策略,注重学生审美学习、感受和评价的主体地位,引导他们进行深层次的审美阅读,培养其审美观念与情趣,形成健康的审美视角,提高其审美学习、实践创新等诸项能力,提升其文化品位和综合素质,进而达到外语教学的真正目的。 相似文献
20.
张圣 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):80-80
在当今社会,舞蹈教育对当代大学生的素质教育功能日益凸显。舞蹈教育有利于提高学生的审美素质,有利于增强学生集体荣誉感,团队精神,有利于提高学生的文化素质,有利于学生创造力的培养。 相似文献