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1.
金金满 《中国教育技术装备》2009,(11):119-120
21世纪是一个竞争白热化的世纪,社会上各种错综复杂的竞争表面上是商品的竞争,实质是生产的竞争,生产竞争的实质是科学技术的竞争,科学技术竞争的实质是人的素质的竞争,人的素质竞争的实质又是教育的竞争. 相似文献
2.
董峰 《中小学心理健康教育》2010,(16):29-29
一、强烈的竞争意识
当今社会是一个竞争激烈的社会,无论是国际间的经济竞争、科技竞争,还是个人间的能力竞争,都非常激烈。这就要求人才必须具备强烈的竞争意识,敢于同他人开展竞争,在竞争中求生存,在竞争中求发展, 相似文献
3.
黄良奇 《黄冈师范学院学报》2011,(3):22-24
期刊之间的竞争是客观存在的。期刊竞争有明确的竞争对手、竞争形式、竞争场所和竞争目的。期刊之间的竞争是实力的竞争,提高期刊的竞争力势在必行。期刊竞争要求办刊者认真践行科学发展观,用科学发展观的原理提高期刊的竞争力,指导期刊正确地开展竞争。 相似文献
4.
融合了聚焦于“市场结构”的新古典竞争理论与聚焦于“市场过程”的奥地利竞争理论,从竞争战略管理实务的角度将竞争重新定义在“攻击-回击”的竞争互动行为上,发现其会对竞争者与竞争对手产生新的效率含义.通过识别这种有别于新古典竞争“配置效率”的“竞争动力”效率,发现:(1)自发竞争的均衡竞争强度依赖于初始竞争,自发的竞争能够自我维系;(2)相对于社会计划者最优的竞争强度,自发的竞争可能不足,但不会过度;(3)竞争不足是外部干预削弱了竞争所具有的“破坏性”功能的结果. 相似文献
5.
把我院建成学习型学院 总被引：14，自引：0，他引：14
崔继伟 《大连教育学院学报》2000,16(3):24-27
教育学院的竞争 ,是教育教学质量的竞争 ;教学质量竞争的背后是人才的竞争 ,人才竞争的底蕴是文化的竞争 ,归根结底取决于学习能力的竞争。教育学院要在当前激烈的社会竞争中立于不败之地 ,首先必须把自己建成学习型学院。 相似文献
6.
大学生的竞争态度与自尊的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
竞争态度包括良性竞争态度和过度竞争性两个方面,通过对大学生竞争态度及自尊水平的调查结果显示：良性竞争态度在不同年级大学生问的差异不显著,而大学四年级学生的过度竞争性显著高于大一学生;两种竞争态度与自尊水平有不同的相关关系,良性竞争态度较强的个体其自尊水平较高,而过度竞争性较强的个体其自尊水平较低。面对日趋激烈的竞争,大学生需要加强对自己竞争态度的省思,教育方也需要加强引导并努力创造合理的校园竞争环境,促进学生形成良性竞争态度,避免过度竞争性。 相似文献
7.
张妍 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):10-11
在当今社会主义市场经济转型日益深化的中国,竞争已经深深地介入人们的生活,进入人们的观念,被人们认同和接受。也正是在人们的主体性意识增强,竞争日趋激烈的形势下,竞争道德为一些人所忽略了。竞争道德是一种普遍的最低限度的道德标准。只有讲道德的竞争才能凸现竞争本身对人类的积极作用,避免恶性竞争的蔓延。本文从竞争主体、竞争手段、竞争过程、竞争结果几个方面总结和提炼出了当代社会竞争道德的标准。从理论上认识竞争,在实践上分析竞争,在现实中培养竞争观念和竞争道德,在当代社会具有十分重要的现实意义和社会价值。 相似文献
8.
王廷惠 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(3):117-122
由于忽略时间、知识和企业家行动等现实因素,完全竞争理论偏离了古典经济学竞争思想。不同于完全竞争范式对竞争的机械理解,秉承古典竞争观的市场过程理论将竞争理解为动态过程,复兴了过程竞争思想。竞争过程中的多种现实活动,包括广告、产品差异等等都是竞争过程发现知识和消费者偏好的必然形式。过程竞争的重要功能在于发现知识,争胜竞争的企业家是发现主体。以完全竞争为标尺实施政府微观干预政策,倾向于抑制过程竞争及相应知识发现过程。政府应该维护过程竞争的开放特征并为知识发现提供合适的制度框架。 相似文献
9.
马克思主义竞争理论与西方经济学竞争理论的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
马克思主义竞争理论和西方经济学竞争理论都源于古典学派的竞争理论,二者都强调竞争在促进资源合理配置中的作用,但二者关于自由竞争的前提条件、竞争的目的和手段、竞争的形式、竞争的作用、垄断与竞争的关系存在一系列分歧.深入研究马克思主义经济学和西方经济学的竞争理论,并对二者加以比较,对于掌握马克思主义竞争理论的精髓,了解和借鉴西方经济学竞争理论,促进我国全球竞争力的提高具有重要的理论价值和现实意义. 相似文献
10.
竞争情报功能和反竞争情报功能是提高企业情报竞争力的两个方面, 是矛盾的双方, 既对立统一,又相辅相成, 他们共同构成了一个双赢的竞争情报系统。文章通过了解企业竞争情报和反竞争情报以及之间的关系, 分析了企业竞争情报和反竞争情报整合的意义, 提出了企业竞争情报和反竞争情报的整合方法。 相似文献
11.
李志华 《山西教育(综合版)》2008,(11)
21世纪是一个竞争激烈的世纪,竞争的核心是经济的竞争,综合国力的竞争,但归根结底是人才的竞争、教育的竞争。而在教育的竞争中要想脱颖而出,从某种意义上说,教师在其中起着关键性的作用。因此,新课程要求教师必须进行必要的 相似文献
12.
构建社会主义和谐社会,要准确把握和谐社会与竞争的关系.和谐社会并不否认竞争,而是反对恶性竞争.这就要求我们树立正确的竞争观,即要正确认祝竞争,树立以和谐发展为目标的价值导向;正确开展竞争,树立以公平为核心的竞争理念;正确看待竞争,树立在竞争问题上的辩证思维. 相似文献
13.
教孩子认识竞争如果说,在计划经济时代,竞争还没那么普遍、激烈,尚未被所有人认识、接受,那么在市场经济时代,在改革开放的今天,“竞争”已成为我们生活中不可或缺的内容。不管你喜欢不喜欢,愿意不愿意,我们每天都要面对大大小小、形形色色的激烈竞争:价格竞争、成绩竞争、名额竞争、名次竞争、升学竞争、就业竞争、质量竞争、服务竞争、信誉竞争、广告竞争、信息竞争、人才竞争、综合国力竞争…… 相似文献
14.
随着竞争情报工作的兴起,社会对竞争情报人才的需求越来越迫切,竞争情报教育受到了广泛的关注.然而目前我国竞争情报教育仍存在许多问题,本文针对我国目前竞争情报教育的现状,借鉴国外开展竞争情报教育的经验,提出了如何采取科学的对策来发展我国的竞争情报教育工作. 相似文献
15.
目前,有些大学生对遵守竞争道德规范的意识不强,出现了“不良竞争”心理和行为,因此,对大学生进行竞争道德规范教育很有必要。大学生必须遵守诚实守信、集体主义、公正平等、互相协作、奖优罚劣的竞争道德规范的内容。培养大学生自觉遵守竞争道德规范应开展竞争道德规范的实践活动,积极营造诚信氛围,规范竞争的激励机制,加强对大学生竞争道德规范建设的指导。 相似文献
16.
1.种间竞争种间竞争是指两种或更多种生物共同利用同一资源而产生的相互竞争作用。竞争分为资源利用性竞争和相互干涉性竞争两类。在资源利用性竞争中,两种生物之间没有直接干涉,只是因为资源总量减少而产生的对竞争对手存活、生殖和生长的间接影响。大草履虫、双核小草履虫和袋状草履虫的竞争就属于资源利用性竞争。而杂拟谷盗和锯谷盗在面粉中一起饲养时,不仅竞争食物,而且有相互吃卵的直接干扰,这就属于相互干涉性竞争。不对称性是种间竞争的一个共同特点。它是指竞争各方影响的大小和后果不同,即竞争后果的不等性。种间竞争的另一个共同… 相似文献
17.
王俊刚 《忻州师范学院学报》2005,21(6):88-91
教育竞争在理论上和实践中都存在着不同程度的被误解的现状:把教育竞争偏狭地理解为升学竞争,把对应试教育和教育竞争的批评等同起来以及把竞争与合作对立起来;文章通过社会学的视角对教育竞争的定义和特征进行分析,提出教育竞争是客观存在的,要维护正当的教育竞争,并迎接“竞合时代”新的多元竞争。 相似文献
18.
19.
从战争理论看企业竞争的本质属性及指导原则 总被引：1，自引：0，他引：1
战争是人类社会中最激烈的竞争活动,《孙子兵法》和《战争论》就是对战争进行理论总结的经典之作,这两部著作极大地启发了对企业竞争的深入研究。企业竞争的本质属性决定了企业竞争的指导原则。企业竞争的对抗性要求企业必须运用谋略、采取有效的战略;企业竞争的不确定性要求企业提高驾驭这种不确定性的能力,并将其转化为竞争中的优势;企业竞争的政治从属性则要求企业超越直接的竞争,学会理性的竞争,从更高的层次来理解企业竞争,从而更好地从事企业经营。 相似文献
20.
体育的重要魅力之一就在于它激烈的竞争性。竞争,是时代的要求,是社会发展的必然。没有竞争,无以求生存,没有竞争,无以求发展,教师要不断向学生灌输这种思想,经常为他们设置竞争的环境、竞争的氛围。 相似文献