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教学评价是依据教学目标对教学活动作出的价值判断,是教学活动自我检查和自我调节的基本手段。教育评价具有评鉴、评级、辅导、预测、遴选和诊断的作用。对高职护理专业的语文教学而言,其教学评价更侧重于护生未来职业岗位的语文素养和语文能力的评价。本文阐述了五年制高职护理专业语文教学评价的优化策略,目的是提高护理专业语文教学质量,以顺利实现教学目标。 相似文献
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龙纪文 《贵州教育学院学报》1993,(1)
现代教育思想十分强调教育评价。就语文教学来讲,教学评价不仅通过检验教学效果以保证语文教学的有效性,同时也为促进教学过程的最优化提供准确、有效的反馈信息。我们根据这一思想和语文教学大纲的要求,依据现行教材,编制初中语文教学目标,旨在为目标教学和教学评价提供具体、明确的标准,帮助中学师生加强目标意识,更好地遵循语文教学大纲,使用语文教材,克服语文教学的盲目性和随意性,提高语文教学质量。 相似文献
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语文教科书是语文教育内容的载体,是借以实现语文教学目标,发挥语文教育功能的物质基础。合理地使用好教科书对于提高教学质量有着十分重要的作用。但是在实际的文言文教学工作中,许多教师往往习惯于脱离教科书而去自选教学材料,从而偏离了教科书的编排目的,致使文言文教学达不到课标的目的要求。 相似文献
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提升教育质量是继续教育的重要目标。开放教育作为继续教育的重要组成部分,提升教学质量也是其核心工作,而教学督导工作是有效提升教学质量的重要手段。开放教育教学督导工作应从认识教学督导工作的重要性入手,在分析教学督导工作现有问题的基础上,提出全面制定教学督导工作的内容、健全督导机构与人员、建立合适的督导工作制度以及坚持正确的督导评价理念等措施,以完善教学督导工作、提升教学质量。 相似文献
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高职教育教学质量评价若干问题探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教育教学质量评价，是对高职教学工作达到教学目标的程度做出价值判断。搞好教学质量评价的关键是确定科学合理的评价指标体系，而指标是构成指标体系的基本要素。本在深入分析高职教育培养目标、质量观、教学质量评价特点和意义的基础上，对高职教育教学质量评价的若干问题进行了探讨和分析，旨在为构建高职教育教学质量评价体系提供理论依据。 相似文献
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浅谈创新教育的教学质量观 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育的中心工作是教学。在实施创新教育的过程中，由于其教学目标不同于传统的应试教育目标，因而实现教学目标的教学过程及教学评价就会有所不同。仍然利用传统教育的教学模式和教学评价体系，追求创新教育的教学目标是不可能实现的，因而必须更新传统学校教育的教学观念、教学内容、教学手段、教学组织、教学评价，构建与创新教育教学目标相适应的新的教学体系和教学质量评价关系，形成创新教育的教学质量观。 相似文献
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正教学质量是学校教育的生命线,是办好令人民满意教育的主要目标。小学语文的教学目标是培养小学生的识字、看书、阅读和写作能力,因此,提高小学语文教学质量又是义务教育教学目标的重中之重。语文教师要不断更新教育理念,改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,切实提高小学语文教学的质量。一、树立"大语文观",明确教学目标 相似文献
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赵河生 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(7):48-49
语文课堂教学评价是对语文教学效果进行衡量评判的教育活动,包括对学生语文学习质量和语文教师教学质量的评价,它是语文教育中不可缺少的环节.中职语文教学由于种种原因,至今仍没有一个客观、科学的课堂教学评价,直接影响语文教学质量的提高.因此,建立语文课堂教学评价体系是一个亟需解决的问题. 相似文献
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谈高职教学质量评价体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
朱宝贵 《河北职业技术学院学报》2002,2(4):5-6
教学质量是教学工作的生命线 ,决定着人才培养规格和目标的实现。构建科学、合理的教学质量评价体系 ,就是要对教学基本条件和教学基本状态及教学基本效果等主要教学环节作出客观、公平的评价 ,这一评价体系由目标、原则、内容和具体评价标准四部分组成 相似文献
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旅游管理专业实习教学质量评价体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
实习教学是旅游管理专业学生教学工作的重要内容之一,构建科学、公正、综合的实习教学全程性评价指标体系,对激发学生实习的积极性、主动性．培养实践技能,及时反馈实习效果,规范实习成绩,实现实习教学评价的科学化、目标化具有重要意义。本文探讨了旅游管理专业根据人才培养目标的定位,将旅游管理专业办学理念、教学条件、教学管理等方面的内化成实习教学质量评价标准,构建完善的实习教学质量评价体系,通过实习教学质量控制,以切实提高旅游管理专业教育教学质量。 相似文献
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开展教学质量评价是现代远程开放教育教学管理的重要内容。然而，教学质量评价工作面广量大，且不确定因素多、人为因素干扰多，从而影响评价的质量和评价的客观公正性。只有将教学目标评价、教学过程评价与教学效果评价三有机地联系起来，并通过定性、定量两种分析方法的结合，才能达到预期的目的。 相似文献
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语文是小学阶段的基础学科．为学生学习能力和身心发展奠定了基础,是小学教学的重要学科。提高小学语文教学质量是摆在语文教师面前的重要任务。只有教学质量提高了。才能让学生学到知识,学会学习,达到教育的目标。回顾我多年的语文教学工作,就如何提高小学语文教学质量谈些个人的看法。 相似文献
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文章在厘清教学、教学质量、教学评价的内涵以及教学质量与教学评价关系的基础上,分析了高职思政课教学质量评价的内涵和实质,指出了高职思政课教学质量评价的政策法规依据,哲学、教育心理学、管理学等相关学科的理论依据以及思政课的课程属性和高职教育的特点的现实依据,阐述了高职思政课教学质量评价的目标、主体、对象、指标、方式方法、结果等结构要素的内容。 相似文献
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刘守文 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(4):56-59
语文教育教学的观念、思想、方法和组织实施,对高效完成教育教学的目标和任务意义重大。如何更新语文教育教学的理念,提高教师理论水平和教学技艺,把握语文在能力培养中的关键点,打通知识间关系,提升教学境界,是关乎语文教育教学质量的重要课题。 相似文献
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一 课题的依据 形成性评价,又称过程评价,是在计划方案实行过程的各阶段进行的评价。 小学语文形成性评价实验,是在小学生学习语文过程中,依据事先制定的教育目标进行教学,依据目标编制检测题,按单元进行形成性检测,通过补漏、矫正、补测,使所有学生都达到教学目标,再进行下一单元教学的评价过程。 小学语文形成性评价实验的目的,在于探索大面积提高教学质量,特别是提高中差生质量,使全体学生都能顺利完成学习任务的途径。 相似文献
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