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影响教学效果最重要的因素是教师的教学方法和学生的学习方式,教学方法也是与时俱进、不断改进的过程,我们既要继承好的传统,又要吸收新的数学教学思想。下面结合教学内容,谈谈我在数学教学实践中的教学方法。 相似文献
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信息技术与小学数学课堂教学的有效整合会充实教学容量,丰富教学内容,能使教学手段多样化,教学方法更加灵活多样。同时,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生的数学视野，以便于教师为特殊需要的学生提供帮助，提高教学质量，优化教学过程， 相似文献
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数学方法论是初等教育专业的一门重要课程。课程改革应以转变教育思想为前提,以教学内容和课程体系整体优化为核心,辅之以教学方法与教学手段的改革。学生通过这门课程的学习,应初步形成在小学数学教育中以培养学生的数学素养、创新思维、应用意识为基本教育目标的思想和方法。 相似文献
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"思想方法"是数学学习的灵魂,只有领会"数学思想方法"才能从本质上掌握数学,才能灵活应用数学.以"数学思想方法"为立足点的高职数学教学是在高职数学教学中渗透素质教育的一种尝试,是高职数学教育的发展趋势.以"数学思想方法"为立足点的高职数学教学改革,需要在教学重点、教学内容、教学方法、教学模式、教学考核等方面作相应的改进和创新. 相似文献
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"思想方法"是数学学习的灵魂,只有领会"数学思想方法"才能从本质上掌握数学,才能灵活应用数学.以"数学思想方法"为立足点的高职数学教学是在高职数学教学中渗透素质教育的一种尝试,是高职数学教育的发展趋势.以"数学思想方法"为立足点的高职数学教学改革,需要在教学重点、教学方法、教学模式、教学内容、教学考核等方面做相应的改进和创新. 相似文献
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大学数学学习障碍的成因与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育大众化以来,感觉数学学习困难的大学生人数逐渐增多,部分学生产生厌学情绪。理清这些大学生学习困难的原因,制定相应的教育策略,营造良好的学习氛围,进行因材施教,是当前大学数学教学改革的一项重要课题。导致学生学习障碍的主要原因：一是教学内容的衔接问题,二是教学方式的转变问题,三是思维方式的转变问题,四是外部环境的影响问题。大学数学教学要以学生为中心,不断改进教学方法,加强与中学内容的衔接,将数学思想、数学方法和数学建模思想融入课堂教学,构建和谐的数学教学文化理念,将数学文化融入课堂,激发学生的学习积极性,着力提高大学数学教的水平和学生学的质量,真正为学生的全面发展奠定良好的基础。 相似文献
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丁尔升 《课程.教材.教法》2003,(3)
20年来,研究会开展了一系列数学教育课题研究,取得了丰硕的成果。面对成果,应该再接再厉,探索创新,以下几方面内容值得研究与探讨:教育思想和观点问题、教学内容改革问题、教学方法改革问题、学习问题、科学的数学教育评价问题、教学手段现代化问题。 相似文献
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高职数学教学改革中若干问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
陈亚丽 《兰州教育学院学报》2005,(3):53-55
改革现行高职数学教学模式,探索新的教学方法和教学手段,对于提高高职数学教学质量具有十分重要的意义.转变数学教育思想、更新教学观念是高职数学教学改革成功的关键;深化教学内容改革是体现高职教育特色的必然要求;紧密结合专业特色,注意学生的数学基础和思维情况,注意传授学习方法,培养学生的自学能力是高职数学教学改革中亟待解决的问题. 相似文献
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多年以来,由于教学思想、教学方法、教材等方面的原因,教学内容远离学生的生活世界,枯燥乏味,学习过程缺乏生活气息。在数学教学时,学生不感兴趣,很难调动学生学习的积极性和主动性,学生更不会将所学习的数学知识与生活实际相结合,并将它应用到实践中去解决实际问题。"授之以渔,不如授之以渔"。教学的目的不仅仅是教学生掌握知识,而且是教给学生掌握学习知识的能力,从"学会"转化成"会学",并且在生活中学以致用。在初中数学 相似文献
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正所谓启发式教育,是根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识和培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。启发式教育不仅是教学方法,更是一种教学思想、教学原则和教学观,可以有效地提高数学教学效率,笔者从实际教学出发谈几点对数学教学中应用启发式教育的认识。一、启发式教育的关键,激发学生的学习兴趣兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,是成才的起点。在数学的学习过程中,学生的学习兴趣起着巨大的作用。如果学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
初中数学与小学数学在教学内容、学习方式、教学方法上都有很多的不同,很多学生进入中学后不适应这种变化,有许多困惑与苦恼。从教学内容和学习方式两方面阐述了在教学实践中如何做好中小学数学的衔接教育,有助于教师做好数学的衔接教学,引导学生转变学习方式,从而实现顺利过渡。 相似文献
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高师数学教学应适应中小学教师的需要,突出数学教育的师范性,重视初等数学在生活实际中应用,本文从教学内容,教学方法,课堂教学等几个方面来论述了在高师数学的教学中如何体现师范性的特点:严格理解高等数学的相关知识,深化教学内容和课程体系改革,合理应用教学方法,用现代数学的观念、方法处理教学内容。重视数学思想、方法,重视数学应用,激发学生学习数学的动机,教会学生掌握科学的学习方法。加强与初等数学的联系,树立全新的教学思想。 相似文献
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郑文芳 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
当前,大学生对思想政治理论课的学习总体上是好的,但也存在着对学习思想政治理论课积极性不高的显著问题,对于这个问题,高校教师应该在教学内容、教学方法和手段、自身素质各个方面进行改革,从而进一步提高学生学习思想政治理论课的积极性和主动性,加强对大学生的思想政治教育。 相似文献
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高职经济数学教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
文章在理论上阐述了高职数学教学内容与教学方法改革的指导思想,提出了在秉承教师在教育教学中的主导作用与学生在学习中的主体地位理念的前提下,根据教学内容的不同,选用"启发式教学"、"互动式教学"、"探究式教学"、"多媒体教学"等多种教学方法进行教学的教学方式.总结了自己在经济数学教学过程中积累的经验,提出了对经济数学教学改革的一些建议. 相似文献
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<正>随着现代信息的迅速发展,多媒体网络技术正以一种崭新的教学方法和学习方法为数学教学改革注入新的内涵。它对传统数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式等一系列问题产生了重大影响。怎样使数学教学适应时代需求和学生的发展?我们又怎样面对信息网络和课堂教学融为一体的数学教学呢?我校承担的教育部子课题"基于网络环境下学生自主学习活动的方式研究",既符合新的形势下教育改革的迫切需要, 相似文献
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<正>随着教学改革的不断深入,素质教育、创新教育、主体论的教育思想和理论思想已深入人心,教学方法也正由传统的以"教"为中心向"主动性学习"转变。尤其作为高中段学生自学能力的培养显得更加重要。 相似文献
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张元圆 《新疆职业大学学报》2021,(3):72-77
针对当前高校思想政治理论课教学模式较传统、教学方法较单一、教学效果不显著;知识点多、理论性强、内容抽象;外在诱惑多、注意力不集中、学习动力不足等问题.在"互联网+教育"的视域下,尝试在教学实践中运用BOPPPS有效教学模式重新设计教学内容,并以"蓝墨云班课"APP为实施平台,促进二者的深度耦合.增强高校思想政治理论课的... 相似文献
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许华庚 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):86-86
<正>数学课程标准指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。有效的数学学习活动不能单纯地依赖于模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式"。拥抱属于温情的教育,我们应该借助教学内容 相似文献