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体育运动逐渐从重点培养转变为全民发展的活动,初中阶段作为学生身心发展的重要阶段,体育活动的内容对学生身体素质、心理发展有着至关重要的影响。本文从初中体育教学对学生个性化发展的重要作用出发,阐述了初中体育教学促进学生个性发展的四种有效方法,分别是完善课程结构、挖掘学生潜力、选择多元评价以及尊重学生的个体差异,希望对于初中体育教学的发展和学生个性的正确培养有所帮助。 相似文献
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随着时代和社会的发展,个性化的发展受到了日益增加的重视。初中生的教学过程是学生的个性培养和发展的重要阶段,体育由于其特殊性,在发展学生个性方面具有很大的优势。传统的体育教学,师生之间互动较少,不利于学生个性的发展,在体育教学中发展学生个性不仅能够促进学生自身的发展,同时也能改变体育教学理念,增加师生交流。本文介绍了在初中体育教学中发展学生个性的意义及方法,希望能为体育教学者提供帮助。 相似文献
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师平 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
近年来我国一直在深化教育体制改革,越发地强调教学工作要以学生为中心,全面提升学生的综合素养,促进学生的全面发展、个性发展。长期以来,大多数同学们都将重点放在了学习上,对于加强体育锻炼和提高身体素质都抱有一种消极态度,我们作为体育教学工作者,有必要对初中体育教学中存在的问题进行研究,推动初中体育教学改革、创新和发展,为学生个性化发展提供更好的空间。本文旨在探究初中体育教学对于学生个性化发展的重要意义,分析初中体育教学中制约学生个性化发展的因素,并寻求解决解决这些因素的方案对策。 相似文献
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新课程改革倡导"以人为本"的教学理念,作为初中体育这门深受学生喜爱的学科,理应成为学生个性发展的重要平台。体育教师要通过观察了解,因材施教,摸查学生个性发展的原点;通过体育竞赛,顺应同化,铺设学生个性发展的桥梁;通过内外联系,拓展延伸,打通学生个性发展的通道,切实促进学生个性化的发展。 相似文献
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增强学生体质是新时期初中体育教学的目标之一,需要我们对体育教学的认识、实施和评价进行革新.一是关注学生个体的体质特征,为不同类型的学生设计个性化的体育教学方案;二是突出学生体育学习的主体地位,给每个学生个性发展的良好空间;三是改变体育教学课堂评价的传统方式,促进学生体质体能的有效提升. 相似文献
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周尹尹 《中国科教创新导刊》2010,(12):236-237
在新课程下体育教学是学校教学系统之中的重要组成部分,同样面临着艰巨的改革任务。本文首先论述了初中体育教学中对学生进行个性化培养的意义,然后分析了初中体育实施个性化教学的特点,最后提出了对学生的个性化培养策略。 相似文献
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赵建诚 《中国科教创新导刊》2012,(3):249-249
本文首先探讨了"教"和"学"的关系,现阶段高中体育教学的现状。之后,文章经过分析,提出了高中体育教学中引导学生个性发展的主要践行思路,包括:尊重个体之间的差异,为引导学生个性化发展打基础;加强师生有效沟通,为促进学生个性化发展提思路;建立合理激励机制,为学生个性化发展指方向。文章旨在提出了可以引导高中体育教学中学生个性发展的教学思路,促进高中体育教学健康、持续的发展。 相似文献
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江东 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
教育变革推动教学发展,教学中我们需要进行创新,变革教学结构,开展高质量教学活动,体育教学为教学中的重中之重。在进行教学时,我们需要借助有效教学方法开展个性化发展,使每一位学生都能够在体育教学中取得一定的进步,为后期的学习和生活奠定良好基础。社会的发展与时代的进步需要每一位学生具备较强的综合素养,促进学生在多变的社会中发展自身个性。老师在教学的过程中,需要逐步认识到个性发展的重要作用。本文将对体育教学促进学生个性化发展进行探究,确保学生能够得到全面发展。 相似文献
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鲍海凤 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在高中的体育教学中,对学生的个性发展要求越来越高,并且在学生的个性形成过程中起着十分重要的作用。针对在体育教学过程中,如何充分发挥教学作用,有效促进学生个性化发展的问题,分别从影响学生个性发展的因素、作用以及具体的途径来进行阐述。 相似文献
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吴顺华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0165-0165
在初中体育教学中,促进学生个性的有效发展,利于学生身体、心理变得更为健康。同时,可使学生慢慢养成相对稳定的个性特征,有一个健康的性格,以及友好相处、团结协作心态。本文将针对中学体育教学中学生个性的有效发展问题展开详细阐述,旨在更好地完成体育课教学任务和促进学生全面发展。 相似文献
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随着新课改的实施,国内教育界逐步重视对学生个性化的培养。体育教学肩负着促进学生身心健康发展的任务。通过体育教育,让学生获得基本的体育常识与体育技能,并磨炼他们的意志,培养他们坚强、乐观、进取的优秀品质。本文主要探讨在初中体育教学中应如何发展初中生个性这个问题。 相似文献
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本文论述了初中体育教学的作用以及体育教学对学生个性发展的作用。并且强调了学生个性发展在社会中的地位和主要性。同时进一步论述了如何进行个性化教学等相关内容。 相似文献
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新课程的实施,为广大体育教师提供了广阔的教学空间,也为体育教师的发展提供了良好的契机。体育教师在新课程理念的催生下,非常重视对教学方法的改革,以激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,尤其重视在体育实践课上运用体育游戏以及教学手段的改革,因此,在体育教学中,重视培养学生运动兴趣,是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。而在教学过程中,体育游戏是激发学生运动兴趣最直接、最有效的教学手段。体育游戏对于全面发展学生身体和促进其个性发展及智力发展具有极为重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
美术是一门能够启发人创造力并追求个性化表达的艺术,在人才教育培养体系中占据重要地位。初中阶段的美术教学立足于艺术作品本身,通过教师的讲解来帮助学生获取美术知识、提高审美能力,而最重要的是能够促进学生的个性发展。从当前初中美术教学对学生个性培养的现状入手分析,探究促进学生个性发展的具体策略。 相似文献
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新课程的核心理念强调尊重学生的主体地位,关注学生的个性差异,促进学生的个性发展.每一个学生都是一个独一无二的世界,如何对中学生实施有效的个性化培养,特别是在学科教学来实现教学与学生个性化发展契合,已经引起了教育界的普遍关注. 相似文献
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当今社会对于多样化人才的需求越来越强烈,新课程改革需要更加深入彻底。在教学活动中,教师应尽全力满足学生的个性化特征的发展需求。在初中体育教学活动中,教师应对学生的兴趣进行引导,激发其体育学习的积极性,营造生动和谐的教学氛围,使学生产生对体育的学习兴趣,并对学生的兴趣进行积极良好的引导,引导学生自主参与到体育活动中来。因此,兴趣教学法对于体育教学的改革越来越重要。这是一项全新的教学手段,也成为新课程标准对于初中体育教学的新要求。 相似文献
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姚凤君 《中小学信息技术教育》2023,(9):85-86
数据驱动的精准教学在提升教学质量、促进学生个性化发展等方面具有巨大潜能。本研究从初中体育教学现实问题出发,旨在利用数据解决当前体育教学中存在的个性化支持不足的问题,从精准诊断、个性化教学以及精准指导三个方面开展精准教学的实践应用。研究发现,数据驱动的精准教学能够帮助教师了解学生的个性化需求、制订个性化的训练计划以及优化教学方式等,有效提升了初中体育教学效果。研究成果进一步丰富了数据驱动的精准实践应用,为教育改革和发展提供了强有力的支撑。 相似文献
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《初中体育新课程标准》明确指出：＂要以学生的发展为中心,重视学生主体地位培养。＂本文从激发体育弱项学生的学习兴趣、尊重体育弱项学生的主体地位、关注体育弱项学生的个体差异、针对体育弱项学生改进教学的组织形式等方面,探究促进体育弱项学生个性发展的策略。 相似文献