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在高中物理课堂上,导入环节在整个教学活动中占据着举足轻重的地位,一个精彩的导入可以为我们开启一道精彩的课堂教学之门．因此。教师一定要在物理课堂教学中注重导入环节的设计工作。在本文中,作者简单阐述了实验导入、实例导入、激趣导入、复习导入四种高中物理课堂上常用的导入方式．希望能够为高中物理课堂教学水平的提高提供一些有用的建议。 相似文献
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良好的开端是成功的基本前提,课前导入就是教学活动的开端。为了保证高中物理教学质量,在实际的教学中,教师需针对课前导入活动进行设计,且在新课标的指导下丰富课前导入内容、创新课前导入形式,创造良好的学习氛围,激发学生探究物理的好奇心,但要想实现以上目标,需要保证课前导入策略的科学性、有效性。基于此,本文分析了新课标下高中物理课前导入价值以及策略,希望可以发现并纠正自身的不足,进一步强化物理教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(1)
课前导入是课堂教学质量的重要保障,有趣有效的课前导入往往能够起到"投石问路""一石激起千层浪"的教学效果。正是因为课前导入环节之重要性,数学教师才致力于研究课堂导入的方式。以小学数学教学为切口,从课堂导入方式研析的角度探讨数学课堂教学工作。 相似文献
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课堂教学往往由几个固定的环节所组成．他们分别是导入环节、新授课环节、巩固知识环节,以及结课环节,其中导入环节和结课环节是一节课的开头和结尾。因此．在课堂教学中,这两个教学环节质量往往对整节课的质量都有重要的影响。教师不但要重视课前导入技巧的使用,而且在一节课即将结束之际要懂得恰当地利用结课的艺术为课堂教学划上一个完满的句号。在本文中,作者结合着自己在化学课堂教学中的一些教学实践体会,总结和分析了课堂教学中常用的几种导入和结课的方式．希望能够在有效的导入和结课的带动之下提高整节课的教学水平。 相似文献
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关彬 《学生之友(初中版)》2011,(14):73-73
课前导入是生物课堂教学工作中十分重要的环节,通过一些导入技巧的使用不但可以抓住学生的注意力,同时也能够为接下来的教学活动创造良好的教学环境。那么,在初中阶段,我们在分析了初中生所具备的一些特点以后,应该在生物教学过程中采取哪些技巧来进行课前导入呢？ 相似文献
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导入环节是历史课堂教学的基本环节,导入新课包括课前导入和课中导入,方法灵活多样.在实际教学中,教师应根据教师、学生和教学内容的特点,采取适当的导课方法. 相似文献
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随着新一轮课程改革浪潮的滚滚推进,高中物理教学革新也百花齐放,广大一线教师坚持"以学生发展为本"的新教学理念,积极践行"15/20/10"有效课堂教学模式.俗话说,良好的开端是成功的一半,笔者在"15"教学环节中,科学、合理的把握课堂导入环节,初步取得了一定的成效.一、温故知新,导入无声古语"温故而知新"指由复习旧课导入新课的教学方法,它能成功衔接新旧知识.在践行有效课教 相似文献
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<正>良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,新课导入环节的高效与否直接影响着课堂教学效果的好坏。在高中物理教学中,教师要精心备教材、备学生,要依据学生的身心特点,设计各个教学环节。有效的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,集中学生的学习注意力,使学生有效参与课堂教学活动,从而促进课堂教学效率的提升。笔者结合多年的教学经验谈谈在高中物理教学中如何实现高效导入。一、创设有效情境,实现高效导入课堂教学中,教师是主导,学生是主体。在高中物 相似文献
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张海英 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在核心素养的教育理念下,小学数学教师需要构建高效课堂,采用多元化教学方法,提升小学数学课堂的有效性。教师在教学中须把握好每个教学环节,课前的导入环节是非常重要的部分,课前导入直接影响课堂教学成效。基于此,本文结合课堂教学的导入理论和小学数学教学的实际情况,拟探索出小学数学课前导入的有效策略,进而提升小学生的数学素养。 相似文献
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<正>上好一节课,开头很重要,课的开头也就是我们常说的课的导入或教学导入,和其他教学环节流程一样也应引起教师的重视。好的教学导入是一种艺术,能够反映出教师的教学智慧;好的教学导入能够给人眼前一亮的感觉,激起学生强烈的求知欲和兴趣;好的教学导入能很自然地揭示出教学主题,让学生明白这节课将要学什么,做好学习的心理准备;好的教学导入预示着后面的教学环节会比较流畅,教学过程中教师的教学信心也会不断增强,有利于教学智慧的生成。 相似文献
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王静 《湖北广播电视大学学报》2012,32(5):147-148
如何提高高中物理课教学效果,实现在高中物理课教学中促进学生知识向智慧的转化,促进学生知识、技能的和谐发展,本文提出要重视新课教学的导入方法。 相似文献
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张晓坤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0026-0026
微课以特殊的形式及优势为高中物理教学带来 了有益的变化,运用微课成为教学改革的重要方向。本文聚焦 高中物理教学中的微课运用问题,分析了设计微课的原则,探 讨了运用微课的具体途径,指出物理教师可在课前、课中、课后 环节中灵活使用微课,分别达到不同的学习效果,发挥独有的 教学价值。 相似文献
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新课导入是高中物理课堂教学中的一个重要环节。如果教师能在教学伊始以新颖、精彩的导入博得学生的眼球,就能有效激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性,促进学生积极参与教学的各个环节,从而提高课堂教学效率。文章就新课改下高中物理课堂教学中的导入环节提出几点策略建议,力求使高中物理教学工作者对物理教学导入艺术有一个全面认识,更好地为教学服务。 相似文献
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张艺腾 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0027-0027
微课以特殊的形式及优势为高中物理教学带来 了有益的变化,运用微课成为教学改革的重要方向。本文聚焦 高中物理教学中的微课运用问题,分析了设计微课的原则,探 讨了运用微课的具体途径,指出物理教师可在课前、课中、课后 环节中灵活使用微课,分别达到不同的学习效果,发挥独有的 教学价值。 相似文献
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“导入”无论是对于一堂课、一门课还是一个教学单元而言都是重要内容,前两者在研究中已有普遍讨论,但对于教学单元的导入目前还未引起重视。以章导页为载体是章导入教学的捷径。文中通过教学案例佐证,提出了高中物理教材章导页作为章导入教学载体在观念建构、思维形成和串联教学三个方面的应用模式,以此充分发挥教材章导页的潜在教育功能,上好整章导入课,提升学生的学习兴趣,促进知识的高效整合。 相似文献