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1.
吴尚勇 《成都教育学院学报》2001,15(1):54-55
音乐教育是对学生进行创造教育、培养创造思维的重要学科之一。这是因为创造教育的形象思维在音乐教学中应用相当广泛,如倾听音乐、欣赏歌曲、自编舞蹈、作曲等等,都需要丰富的想象力和创造力。在教学中,如果教师能有意识地运用各种形象、直观的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣,培养学生的想象力和创造力,学生将受益非浅。所以,在音乐教学中教师对学生创造力的培养显得尤为重要。 相似文献
2.
目前,我国的中学音乐教学存在许多不适应时代发展的因素。在农村,部分中学音乐教学无专职音乐教师,教学方法陈旧、单调,教学设施、器材奇缺;在城市,中学音乐以“欣赏教学”为主,不注重学生求异思维的训练和创造力的培养。为了适应新时期对人才的新要求,培养创新型人才,应该对目前的中学音乐教育进行相应的改革,让素质教育切切实实走进中学音乐课堂。 相似文献
3.
作为一名长期担任音乐教育的工作者,我深深地体会到音乐教育在山区教育中还没得到很好的重视,虽然现在素质教育到处在大打旗鼓．在很多发达的地区也开展得如火如荼,《中国教育改革和发展纲要》指出,“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”上来。但是在山区这些地方,是不是真的能落到实处呢？素质教育真的能改变传统的应试教育吗？中学音乐教育是培养学生音乐才华的关键时期,也是让学生的音乐潜能得到挖掘与发挥的时期。因此,在新的《音乐课程标准》中提出了许多新的教育思想、教学方法和教学理念,确立了新的教学目标,值得我们从事音乐的教育工作者去学习。 相似文献
4.
小学语文教师要改变传统的教学方法,加强现代语文教学理论的学习,主动提高自身文化素养,积极探索先进的教育教学模式,改变传统的语文教学结构。小学阶段是培养学生创造力和创新意识的最佳时期,尤其是语言方面创造力的启发和培养,重点要为学生创造有利于形象思维的语言环境,正确处理好知识传授与想象力、创造力的关系,这样才能提高教学实效。 相似文献
5.
音乐,对于学生的成长过程来说不可或缺。近年来,随着教育教学改革的不断深化,人们对音乐教育的重视程度越来越高,音乐教育对于提高学生综合素质有着重要的作用。如何打造高质量音乐课堂,促进学生创造思维的发展,充分发挥出音乐对于中学生成长的巨大作用,是音乐教师在教学中需要突破的一大难点。教师可结合自身经验,融合奥尔夫教学法,在中学音乐教学中找到适合学生的教学方法。 相似文献
6.
王世晓 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):104-104
作为一名中学音乐教师,在多年的音乐教育工作中,我逐渐发现,要做好中学音乐教育工作,首先必须对自己所从事的教育工作的性质做正确的定位。中学音乐教育与泛泛而谈的音乐教育是有很大区别的。其与之不同的教学目的和其所面对的教育对象的特点都决定着中学音乐教师的工作要有一套合适的教学方法才能达到较好的效果。 相似文献
7.
小学语文教师要改变传统教学方法,加强现代语文教学理论的学习,主动提高文化素养,积极探索先进的教育教学模式,改变传统的语文教学结构。小学阶段是培养学生创造力和创新意识的最佳时期,尤其是语言创造力的启发和培养,重点为学生创造有利于发展形象思维的语言环境,正确处理好知识传授与想象力、创造力培育的关系,才能夯实语言基础,提高教学实效。 相似文献
8.
周明哲 《连云港师范高等专科学校学报》2013,(3):68-70
高校是当前我国中学音乐教师培训的主要基地,在新形势下,需要对中小学音乐教师培养模式加以创新。就教育主体而言,当下的高校音乐教学需要改变传统观念,将过于笼统、模糊的培训音乐专长的音乐队伍目标,进一步微观化、专业化、层次化;就教育客体而言,高校音乐教育需要实现从歌唱技巧训练向审美情操、塑造全面发展转换;就教育手段而言,我国高校音乐教育需要更加注重物质载体在音乐教学中的运用。 相似文献
9.
刘为 《中国科教创新导刊》2013,(18):247-247
中学类学校音乐教育课程的设计是音乐教师教学的第一环节,课程的设计关系到学生综合能力的培养。尤其是教育观念的更新、知识结构和课程结构的设置调整都会对中学类学校音乐教育课程产生影响。本文通过对当前中学类学校音乐教育课程的设计进行分析探讨,提出在中学类学校中音乐教育课程在课程设计、教学内容等方面的一些新的想法与新的途径,提出适合当代中学类学校学生的音乐教育课程。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2020,(6):86-87
中小学音乐教育是音乐教育的基础,是实施美育的重要途径之一。通过音乐教学,可以培养学生的审美能力、创新思维能力和社会交往能力。音乐教育是现代教育不可忽视的重要组成部分,对培养学生的思想感情和个人素质具有不可替代的作用。中小学音乐教育和教学,有助于培养学生健康的心理,释放学生的青春活力,开拓学生的艺术视野,促进学生的全面发展,具有十分重要的意义。因此,中小学音乐教育在整个教育中占有重要的地位。基于此,本文针对目前中小学音乐教育中存在的师资力量薄弱、对音乐教育的重视程度不够高、课堂教学内容单一、教学方法的局限等问题,提出提高整体教师专业素质、加大重视力度、以学生为中心、改变传统教学方法等措施,以期提升中小学音乐教学质量。 相似文献
11.
中学音乐作为学校教育中的一门学科．在很多人看来是一门副科．与学生的升学关系不大．往往会忽略了对音乐教育的重视。中学教育的目标是对学生的全面培养．音乐学科有其他学科所不具备的特点和优势．缺少了它．就不能构成完备的教育体系。音乐教育是培养青少年成为德、智、体、美诸方面全面发展的新型人才所不可缺少的重要组成部分。如何改进教学方法．加强音乐知识教学．培养学生的音乐素养．大面积地提高教学质量是音乐教师要思考的课题。以下是笔者作为多年的音乐教师在教学中的一些建议． 相似文献
12.
本文主要研究幼儿园音乐活动教育中不同的教学方法、教学内容、教学形式对幼儿创造力培养的不同影响,总结出音乐教育中开发培养幼儿创造力的一些方法和经验,以此作为幼儿音乐教师活动的指导,为幼儿音乐教育研究提供一些经验和参考。 相似文献
13.
陈雅先 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5):37-41
音乐教育在发展学生的创造力方面表现出优势。本重新审视高师音乐教育改革中的创新教育现状，运用音乐教育教学理论和方法进行剖析和论述，总结了音乐教育中的六个创新教育原则，以求建立时激发教师及学生的创新精神和培养创新能力起促进作用的音乐教育原则和方法，树立与传统音乐教育观念有本质区别的现代音乐教育理念。 相似文献
14.
张思镜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(12)
奥尔夫音乐教学法是有着先进的教育理念、科学的教学方法、丰富的教学内容而闻名于世的三大音乐教育体系之一。文章分析了奥尔夫音乐教学法的内涵实质、教学理念及教学方法上的主要特征,论述了奥尔夫音乐教学法对我国音乐教育观念、教材改革、教学方法、课堂教学等诸方面的启示。 相似文献
15.
于蓬勃 《中国校外教育(理论)》2007,(4):72
文章首先分析了奥尔夫音乐教学法的内涵和特点,进而从转变传统的音乐教育观念、改变传统的音乐教育内容、改革传统的音乐教学方法三个方面阐述了奥尔夫音乐教学法的教学应用途径。 相似文献
16.
黄敏霞 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
音乐教育与其他学科类教育不同,音乐属于艺术范畴,音乐教育在培养人的创造力方面有着特殊的作用,对于整个教育体系起到重要的作用和影响。在进行音乐教育之前要充分了解音乐教育与开发学生创造力之间的关系,正确处理好两者之间的联系有利于实现音乐教育的最终目标,通过音乐教育帮助学生提高音乐素养的同时,还能有效的激发学生的内在潜力,开拓学生的创造力,从而为社会培养具有创新型的人才。 相似文献
17.
顾小红 《中国教育技术装备》2012,(13):168
音乐课程改革的根本是音乐学习方式的改革,这样才能使音乐课程的各种教育功能得到体现,音乐教育目标才能得到落实。比较而言,在体现学生音乐学习方式方面,传统音乐教学与现代音乐教学的教学观念存在差异。1)传统音乐教育观将学生看成没有音乐创造能力、音乐表现能力、音乐评价能力的,只是被动接受教师旨意的被动接受者。2)传统音乐教育习惯从音乐艺术本体的角度看待音乐教育的教育目标、功能以及教学内容和方法;现代音乐教育则倾向于将音乐教育放在音乐与其他姊妹艺术,如美学、文学、历史、地理,计算机等各个学科的 相似文献
18.
《黄河之声(科教创新)》2015,(7)
音乐教育是通过学习音乐教学方法来教授学生音乐知识的一种教育途径。传统的音乐教育注重师生之间的互动交流,但是容易偏失重心,使学生失去学习兴趣。数字时代的音乐教育是传统教育的延伸和扩展,更注重虚拟化、电子课件和远程教育。音乐教学是一门多学科、综合性的艺术课程,教师应该将传统与数字技术相结合,合理搭配取长补短,才更能体现出音乐教育的进步与完善。 相似文献
19.
转变教育观念音乐教育是整个教育体系中最鲜活、生动和最富个性化的学科。音乐作为创造性最强的艺术之一,在人的发展方面所表现出来的最大优势即培养人的创新精神和实践能力。通过音乐教学培养学生的创造能力,首先要转变教师的教学观和学生的学习观。教师要敢于打破、改变传统教育中以教师、知识为中心,教师处于绝对权威和主导地位的固定模式和观念。培养有创造力的学生,就必须有创造性的教师和创造性的教学意识。教师应树立以学生为本、学生是主体的新的教育理念,重视教 相似文献
20.
音乐教育对儿童今后各方面的发展将产生的重大影响,因此,教师要在教育观念、教学内容以及教学方法上走出误区,树立科学的儿童观和音乐教育观,提供学生可选择的开放性学习内容,创设适合的灵活多样的教学方法和活动,并不断完善教育管理机制等学前音乐教育的发展策略。 相似文献