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通过访谈某学校高中各个年级语文教师对本年级学生作文存在问题的看法,我们发现高中作文教学中的问题是连贯的。高一导向议论文写作,高二过分注重审题立意,高三学生作文空话套话较多,缺乏真情实感,从而缺少高分。这背后的深层隐忧是学生丧失了写作兴趣,甚至难以使用"书面语言文明得体地进行表达与交流"。不合宜的写作教学占领了本该存在的正常写作教学,本质上造成了对高中写作教学的放逐。高中写作教学的回归,亟须用专业的高考作文测评引领,破除赋予在高考作文上的过重任务,改变教师写作观,改革以训练为主的写作教学方式。 相似文献
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作文是高考语文的重头戏,按照新课标中倡导的作文教学理念与要求,高中作文教学应该以"积累、指导、提升"为主要环节来贯穿序列化训练,进而提高学生议论文的写作水平。一、构建一个序列——夯实基础在议论文教学中,教师应该以学生的作文现状研究为基础,用建构主义教学理论、系统论、过程作文教学理论作为我们的教学理念,结合当前作文教学实际,有效构建高中议论文教学序列,以夯实学生议论文写作的基础。其具 相似文献
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写作教学历来是语文教学中的“老大难”问题,尤其是议论文写作中的析理思维训练更是如此。分析近几年来岛考作文的导向,材料作文、话题作文陶其明显的开放性、自主性特征,已无可动摇地成了高中作文特别是议论文写作教学的主体训练内容,这无疑为学生充分张扬个性、施展表达才能提供了良好的平台。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(24)
<正>在高中议论文写作中存在的问题比较多,很多学生作文无法做到条理清晰、有理有据,内容上显得特别空洞,有时只是提出一个简短的论点,却不能展开描述,这在很大程度上影响了高中生议论文写作水平的提升。因此,在高中语文的作文教学中,语文教师要重视对学生逻辑推理能力的培养,引导学生在写作过程中能够合理取舍、灵活运用。一、高中生议论文写作中逻辑推理能力弱化的表现及原因 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(9)
<正>张志公先生在《语文教学论集》中提出:"语文教学科学化是必要的。搞任何工作,都要讲究科学性。有了科学性,才能够提高效率,加快速度。"当下,高中语文议论文写作教学恰恰缺乏科学的训练体系。无序化的议论文教学方式,使高中议论文教学呈现高耗低效的状况,难以针对性地解决学生在议论文写作中出现的 相似文献
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新材料作文是近几年全国高考的主要作文题型,考场上大多数考生选择的文体是议论文,把给材料议论文写好的关键是把"始发叙述"写好,而这正是现在广大考生写作中存在的瓶颈问题。教师要探讨材料作文"始发叙述"的写作,为高中一线语文教师指导学生写作和广大考生写好材料作文提供有益的经验。 相似文献
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作文是高中语文科目中的重要内容,作文的写作质量直接影响着学生语文成绩的高低。议论文是高中语文写作当中的重要体裁,也是诸多高中生语文写作所遇到的难点。本文简单阐述了高中语文当中议论文的特点及其对高考的重要性,分析了当前高中生议论文写作中的常见问题,并提出了相应的写作技巧,期以为提高高中生议论文的写作水平提供若干建议,以为学生高考中取得良好语文成绩打下坚实基础。 相似文献
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叶志如 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):40-41
高中作文教学是语文教学的一个重要组成部分。因此,在语文教学中,我们要树立新理念,认真学习新课标,讲究作文教学方法,努力摒弃作文教学方式的模式化,从而提高学生写作能力。在作文教学中,有相当多教师会给学生推荐一种写作模式:写作时要以华美的排比段开头,不仅增强语势, 相似文献
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作文是语文的半壁江山,议论文是作文的"大壁江山"。分量如此之重的文体,议论文本应成为学生反思生存困境,追问自由精神,针砭时弊,闪耀理性光芒的最爱最美。原因林林总总,最根本的原因在于议论文写作缺乏逻辑思维训练,缺少理性精神和思辨分析。高中议论文贵在逻辑思维,以理服人,要求学生具备基本的哲学观点、优良的逻辑思维品质、概括的语言表达,尤其是分析说理能力。如何拯救当前的议论文写作?关键是让议论文写作充满理性思维。首先要明确高中写作课程标准,培育科学理性的公民。其次,界定清楚议论文的概念,明确它以理服人的本质特征。再次,注重逻辑思维训练,学会思辨分析说理:开设形式逻辑课;开展演讲、讨论、辩论活动;引进思维导图,进行由此及彼的发散思维,让学生可能肤浅的思维在深度与广度上获得延展。 相似文献