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校本课程开发是新一轮课程改革的亮点,也是创新教育的研究课题.多年来,我校在如何开发校本课程,创建学校特色方面进行了广泛的探讨、研究.根据我校的办学思想--"关注学生、教师的全面发展,最终使学校得到全面发展",真正实施素质教育,充分发挥、挖掘师生的特长,我校于2005年开设了"剪纸"校本课程. 相似文献
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为了培养"厚基础、宽口径、高素质、一专多能"的应用型人才,我校积极组织教师编写各学科校本教材。本文从校本课程开发的涵义出发,详细阐述校本课程开发对于课程理论的发展、学生综合素质的提高及教师专业水平提升的意义。 相似文献
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在新一轮基础教育课程改革实验全面展开之际,我校本着"以人为本,创新发展,服务社会"的办学宗旨,努力开发校本课程,目前学校现已开发出近20余门的校本课程。这些课程的开展有利于学生创新思维的发展,学习兴趣和实践能力的培养。 一.校本课程的开发 相似文献
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一、开发校本课程“回民文化传统教育”的意义我校是全省唯一的回民子弟学校,开展民族团结教育是我校的办学特色。我校有历史传统,有丰厚的社区民族资源,有回族教师学生,这些都是开发与实施这一校本课程的有效资源。“回民文化传统教育”校本课程的开发与实施,不仅能使学生了解 相似文献
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正自2008年初至今的五年,我校以培养全面发展的高素质人才为目标,坚持"校本性、人本性、科学性、拓展性、趣味性"原则,以学校特色建设为突破口,突出学校文化和地方特色,紧紧依靠广大干部、教师、家长、学生及社区工作者,开辟出了一条扎实有效,富有特色的校本课程开发之路。一、高屋建瓴,成立校本课程开发团队2000年,山东省素质教育会议后,我校开始了校本课程的构建。校本课程开发团队建设,是校本课程开发和实 相似文献
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吴文波 《新课程导学(上)》2014,(21)
正体育素养是在先天遗传素质的基础上,通过后天环境与体育教育的影响所形成的,包括体质水平、体育知识、体育意识、体育行为、体育技能、体育个性、体育品德等要素的综合素质与修养。学校通过开发、实施体育校本课程,可以有效地培养学生的体育素养。下面笔者就以我校为例来谈谈个人体会。一、开发体育校本课程需具备的要素(一)需明确课程目标"培养学生终身受用的高素养"是素养教育在学校教育上的最高价值诉求,而素养教育理念下校本课程的最高目标也与此一致。因此,校本课程开发应让学生具备生命、人文、科学、跨文化交际、艺术等五方面的高素养。 相似文献
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我校为了实现"让每一个学生获得自信"的培养目标,开展了"快乐3X"校本课程的开发与实践,目的是让学生在德育校本课程中共同感受生命成长的快乐,培养具有爱心、信心、恒心的合格人才。其中,"3X"代表爱心、信心和恒心,旨在培养爱国守纪、胸怀大志、友爱互助、感恩向善的学生,培养热爱生命、自立自信、勇于挑战、追求成功的学生,培养心态乐观、勇担责任、意志坚强、自我约束的学生。一、抓实课堂主阵地,落实课程教育的主阵地始终是课堂。我们将"快乐3X"校本课程按照编写序列形成1~5册校本教材,分发给全 相似文献
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校本课程是在学校办学思想的引领下,彰显学校特色、教师特点、学生特长的课程,具有自主性、开放性的特点,是实现多样化办学的推手,是"办什么样学校,造就什么样教师,培养什么样学生"的助手,是实施自主办学的抓手。解放小学"‘真爱德育’校本课程的开发与实施"于2012年2月在大连市教育科学规划办立项,以下是我校的具体成果。 相似文献
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正现在的学生多为独生子女,他们往往个性、能力很强,但却在尊敬长辈、孝敬父母以及严以律己、宽以待人等许多方面有所缺失。在全球化进程中,懂礼貌、有礼仪、讲文明应成为当代学生必备的基本素质和精神追求。据此,我校开发礼仪校本课程,从礼仪行为养成出发实施礼仪教育,形成了"礼仪育人"的德育特色。一、开发礼仪校本课程在深入进行课程改革的过程中,我校按照"培养具有良好礼仪素养和道德习惯,能艺术、健康、文明 相似文献
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<正>为合理开发和有效利用特殊教育学校校本课程资源,促进特殊教育学校的课程改革,切实提高特殊教育学校的教学质量,我校承担了山东省教育科学"十二五"规划课题《特殊教育学校校本课程资源开发与利用》的研究工作,并取得了阶段性成果。一、确定特殊教育学校校本课程资源的开发原则第一,特殊教育学校校本课程资源的开发是以学校及学生的需要为核心,以学校为基地,以学生需求为导向的课 相似文献
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开发校本课程是教育发展的需要,是学生发展的需要,也是学校发展的需要。几年来,我校紧紧围绕学校美育特色开发校本课程,构建起特色鲜明的“美育特色校本课程”体系。该体系分作统一性校本课程和选择性校本课程两大类。 相似文献
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近年来,开发校本教材越来越受各职业学校的重视。因为只有培养出符合社会经济发展需要的学生,学校才有好声誉和好生源,学校才能更好地发展。顺应这一潮流,我校会计专业校本教材的开发现从以"就业为导向、技能为核心"的理念出发,注重校本教材中的"技"和"能",突出了校本教材的"新"和"用"。一、校本教材开发中的"技"和"能"1.技,是指技术。为确保学生在两年时间内掌握较完善的会计专业知识体系,我校首先开发的是会计专业校本课程。 相似文献
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随着高中新课程改革热潮的逐步推进,校本课程的研发与建设也提上议事日程,各种极富地方性、时代性特色的校本课程教材不断涌现。我校的历史校本课程开发着眼于提高学生素质,从区情教育入手,向青少年进行热爱家乡——旅顺口,热爱社会主义祖国的教育。文章对我校百年沧桑旅顺口”校本课程的开发过程进行了介绍,并提出了几点对策,希望能对校本课程的开发与建设起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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基础教育课程体系由国家课程、地方课程和校本课程构成,而校本课程是由学校自行开发、学生自愿选择的课程,它以发展学生的兴趣爱好、拓宽学生的知识面、培养提高学生某方面能力为主要目的。我校从2001年下半年开始校本课程的开发工作,建立了由校长亲任组长的校本课程开发领导小组,并进行了两方面的前期准备工作。 相似文献