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<正>有人说:阅读的最大理由是摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。由此可见,读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理、睿智。小学语文教学大纲指出:"阅读教学读书看报的能力和认真阅读的习惯。"因此,培养学生良好的读书兴趣和习惯至关重要。如何发挥信息技术的优势,提高学生阅读兴趣,增强学生的阅读能力,已成为当前应重点研究的重要课题。学生是语文学习的主人,是阅读欣赏的主体。如果我们在 相似文献
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余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平庸的困扰。”所以不带任何任务的“纯阅读”在中学阶段是十分必要的。所谓“纯阅读”即教师不对学生的阅读提出要求,布置任务,而是让学生专心致志享受阅读的课堂教学模式。 相似文献
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阅读是阅读主体自然的体验和感知的过程。在教学中,教师要努力使学生回归到阅读的主体,强化学生情感体验的愉悦性,激发学生阅读的内在动力,就能提高阅读的质量。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>当代国画大师李苦禅说过:"鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书";文化学者余秋雨也有言:"阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰";十七世纪的英国数学家巴罗也曾说:"一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。"显而易见,虽然古今中外各个领域的名家 相似文献
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当前的语文教学,过多地重视对阅读课文的分析与讲解,忽略了学生的阅读能力的培养,使学生在阅读中受到束缚.2011年版的语文课程标准指出:"在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量."既然阅读期待被写入新的语文课程标准,那么在阅读课上激发阅读期待就应该是我们语文老师要研究的新内容.下面,我就自己的实践来谈一谈如何在阅读课上激发阅读期待,提高学生的阅读能力. 相似文献
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宋东会 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):14-15
<正>一、兴趣引路,促进学生积极阅读兴趣是一切有成就的人成才的起点,有兴趣就有乐趣,有乐趣就能激发出更大的兴趣。只要让学生个体体验到阅读的兴趣,就能增强他们在阅读中的主体意识,实现个性阅读能力的提升。特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该大力激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系,使读书成为学生的内在需求,成为他们的一种自觉的生活方式。正如苏霍姆林斯基说的:"让学生变聪明的方法, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着新课改的不断实施和发展,初中语文也面临着一系列的改革,而阅读又是语文教学的重要组成部分,阅读不但可以使学生增长知识,拓宽视野,而且对学生综合水平的提高有着很重要的促进作用,那么,怎样才能激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读水平呢?很显然构建高效课堂是解决这一问题的关键所在。就"初中语文阅读高效课堂构建策略"这个话题和大家共同探讨一下。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(4)
正当代著名散文家余秋雨先生说:"阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。"培养学生良好的阅读习惯,是语文教师日常工作的一个重要方面。我在班内也开展过形式多样的读书活动:比如传统的好书漂流、好书推荐会;又如要求学生写读书笔记、记录读书卡片。为了培养学生的阅读兴趣,我们还在班级开展了好书共读和亲子共读系列活动。通过这些活动,也的的确确收到了一定的成效,学生主动阅读的意识增强了不少。但书海茫茫,课外读物的品质参差不齐,所以, 相似文献
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正教育心理学认为:兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素。托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"要想使学生博览群书,就得先千方百计点燃学生的兴趣之火。有了饱满的读书热情,才会对阅读产生强烈的需要,积极地投身其中。我校进行的《小学生阅读兴趣的方法研究》课题,其价值就在于激发学生的阅读兴趣,掌握正确的阅读方法,保证学生课内外阅读的质与量,从而提高阅读的有效性,培养语文素养。笔者在教学中是这样做的: 相似文献
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阅读,能让我们丰富学识,深邃思想,净化灵魂,摆脱平庸。所以,苏霍姆林斯基强调:"阅读的作用怎么说都不为过!"然而,正如孔子所言"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",激发学生的阅读兴趣,让学生"好"读书、"乐"读书是关键。叶圣陶先生说过:"良好习惯的 相似文献
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要使学生的阅读热情保持下去,就要从培养学生的阅读兴趣入手,科学的设计阅读活动,使学生不仅爱读、会读,而且读得积极主动,从而实现从"要我读"到"我要读"转变的目标,激发阅读的兴趣。 相似文献
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魏春荣 《中国校外教育(理论)》2010,(2):137-137
一、兴趣引路。促进学生积极阅读
“兴趣是一切有成就的人成才的起点”。有兴趣就有乐趣,有乐趣就能激发出更大的兴趣。只要让学生个体体验到阅读的兴趣,就能增强他们在阅读中的主体意识,实现个性阅读能力的提升。特别是对于那些初学阅读的学生来说,教师应该大力激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。 相似文献
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随着"应试教育"向"素质教育"的转轨,如何提高中学生的语文素质已成为当前语文教学改革的重要内容。中学生语文素质的提高,关键在于让学生扩大阅读面,丰富知识面。作为教师,就应该充分调动学生的阅读积极性,培养中学生的阅读能力。一、明确阅读目的,激发阅读兴趣 相似文献
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