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吴传美 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
语文作为贯穿小学、中学阶段的基础学科之一,其开展的主要目的是培养学生的理解能力与表达能力,而朗读是加深课文理解的重要途径。在小学语文课堂教学中,阅读是提升学生朗读能力的关键。于小学生而言,阅读能力提升有助于提高其协作能力和审美能力,因此,小学语文教师在开展教学活动时,应对阅读能力培养引起重视,并以此为导向提高学生的朗读能力,有助于促进他们语文综合素质发展。本文通过分析当前小学语文阅读教学中朗读能力培养的意义与存在的问题,提出小学生朗读训练有效性改进建议,以期让更多学生可以从朗读训练中获益。 相似文献
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朗读是语文课堂教学的重要内容,它不但可以促进学生对文章的理解,还能锻炼学生的语言表达能力,朗读教学的好坏直接影响到教学质量,教师要加强学生阅读兴趣的培养,培养学生的朗读习惯,提高学生的朗读能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>阅读是初中语文教学的重要内容,在语文阅读中,一方面要引导学生通过阅读提高学生的语文素养,另一方面要引导学生在语文阅读中培养学生的语言修养和审美情趣和能力。在初中语文的阅读教学中,教师应该把各种美的因素渗透到其中,多角度多层面地展现阅读中的美,培养学生感受美、理解美、鉴赏美、表达美、创造美的能力。一、朗读中体验美,激发美初中学生的语文阅读方法很多,但运用最多的是朗读,学生大声的朗读不但可以激发学生朗读的热情, 相似文献
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朗读是培养学生自主学习的良好手段。朗读可以从自主学习方面对学生进行培养和训练。它要求学习者对学习客体不仅要认知,而且要感悟,这就要求学生在学习过程中自我确定目标和进度;要有情感的投入,才能够获得积极的情感体验。朗读是弘扬学生个性的重要途径。朗读是让阅读主体把内涵丰富的个性特征放在阅读客体中来理解、表达的一种重要形式,是让学生表达自己对阅读客体独特感受、体验和理解,提高其创造性阅读能力的重要途径。朗读可以提高学生的语感能力。语感能力,简单地说就是人们对语言敏感的程度。读,是需要过程的,读一遍、二遍、三遍…… 相似文献
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语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力,是一种较高级的语文综合能力。文言文语感的能力培养更是一个长期体验、训练、实践提高的过程。高中阶段若能将学生文言文语感能力的培养贯穿于平时的语文教学中,注重文言文的朗读教学,这对学生阅读、理解、翻译文言文都有很大的帮助。一.文言文语感培养,首先要重视朗读教学。朗读,就是用清新明亮的声音,结合各种语言手段来传情达意的一种语言艺术。通过不断朗读文言文,学生可以提高感知能力和阅读能力,开发潜力,增强记忆;可以提高艺术鉴赏能力;可以突破性格障碍,陶冶情操,提升自信。具体做法如下:(一)课前预习时要大声朗读 相似文献
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朗读是阅读教学中一项重要的基本功训练。学生具备了朗读能力,就可以在一定的语言环境中体会词、句的意思,加深对课文内容的理解,体会作者的思想感情,吸收文章的语言。另外,朗读是默读的基础,具备了朗读能力还可以促进学生独立阅读能力的提高。如何培养学生的朗读能力呢?下面结合教学谈点体会。 相似文献
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朗读可以点燃学生介入语文的热情，可以让学生在精神漫游的过程中尽情领略语文生活的精微与高妙，它是学生走进语文世界的一条通道。朗读有助于学习、积累语言，使语言规范化、美化，优化语感，从而提高交际能力；朗读有助于理解文章、吸取营养、加深文化底蕴、提高阅读能力、提高写作能力；朗读有助于培养情感意志。朗读，多读是基础，会读是关键。 相似文献
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朱林花 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
朗读,是理解积累语言的有效方法,是培养语感的重要途径。朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解,更好地激发学生的情感,而且可以有效地培养学生的审美能力。朗读是培养学生自主和创造性阅读能力之一,是实现语文教学改革要求的重要途径之一。 相似文献
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通过对朗读过程的探讨,指出朗读过程是综合外语能力的表现。而随着计算机辅助英语教学的发展,笔者将现代计算机语音朗读系统与朗读能力培养相结合,针对58名英语专业学生使用Reading Assistant朗读系统设计了一系列试验研究。研究结果表明:朗读测试可以作为预测学生外语水平的有效手段;与传统的英语朗读训练不同,使用计算机辅助英语朗读训练可以帮助学生提高听力、语音、阅读及写作水平;计算机系统完善的评判体系有助于提高学生的学习兴趣和逐步培养其自主学习的意识。 相似文献
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杨连 《中华活页文选(教师版)》2014,(1):22-23
培养学生的阅读能力，首先就得培养学生的朗读能力。在语文教学中，学生的朗读水平是检阅学生语文能力和语文素养的一个重要标志。朗读，可以把平面的文字化为立体的声音，也可以使文字所表达的内容具体可感，还能更有效地帮助学生理解课文，从而培养学生良好的语感，陶冶他们的情操。同时掌握一些读书方法，阅读能力也随之加强。朗读与教学环节、... 相似文献
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陆京梅 《新课程导学(上)》2012,(15)
朗读是理解、积累语言的有效方法,是培养语感的重要途径.朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解,更好地感知文章的美学因素,而且可以有效地培养学生的思维能力.朗读是培养学生自主和创造性阅读能力,鼓励有创意表达的有效途径.因此,切实提高学生的朗读水平,是语文教学的重要任务之一.在教学实践中,笔者深切地体会到:只有在教学中落实重心下移的原则,才能有效提高学生的朗读水平. 相似文献
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郑柏友 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在高中语文教学中进行有效的朗读教学,是培养学生阅读能力,发展学生语言能力,提高学生语文素养的重要手段之一。以下是本人关于高中语文朗读教学的几点认识。一、通过朗读培养学生的语感 相似文献
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培养小学生的阅读能力,不仅可以提高其写作能力,更重要的是培养学生的思维能力,培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。可见,培养阅读能力是极其重要的。当前阅读教学中普遍存在着"老师讲,学生听,老师问,学生答"的现象,不能从实质上提高学生的阅读能力。这样,学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么,如何培养小学生的阅读能力呢?一、要加强词句训练掌握一定的词语知识和句子知 相似文献
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小学语文朗读教学可以培养小学生的审美能力、爱国主义情感和理解能力。音乐有助于提高学生的阅读兴趣,集中学生的阅读注意力。创设一定的意境,有助于语文朗读教学的进行,但是背景音乐的选择也是至关重要的。文章阐述了在小学语文朗读教学中音乐的影响及其作用。 相似文献