共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
评语,是对学生进行教育的一种有效手段。给学生写评语,是用传统的“优点 缺点 希望”的“三段式”呢,还是独辟溪径、别具一格呢?传统的评语“千人一面”,不痛不痒,怪不得有学生戏称之为“年年岁岁人不同,岁岁年年语相似”。我想,我作为语文老师,要求学生写文章讲究文采,如今何不利用写评语的机会在文采上下点工夫,给学生来一个语言示范呢?我班的黄燕同学,学习认真,工作负责,就是对自己的学习没有信心。针对她的这种心理,我在给她的评语中写了这样一段话:花儿之所以美丽,不仅仅在于绚烂的色彩,更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉;有的人之所以引… 相似文献
2.
不少老师感叹评语的花样越来越多，写评语的笔却越来越重。我真正了解这个孩子吗?我真正关爱这个孩子吗?如果这个孩子没有遇到我，他会怎么发展?但是，在我这个老师影响和帮助下，这个孩子将会怎么发展?我又希望他怎么发展?这就是为人师难得的责任感在新课改正红红火火推行的今天，评语究竟该如何写?学生们对老师的评语又会有怎样的期待? 相似文献
3.
朱鸿元 《山西教育(综合版)》2000,(1)
给学生写操行评语是班主任工作的重要组成部分。那么,怎样给学生写操行评语呢?根据多年从事教育工作的经验,我把拟定操行评语的几点粗浅看法提出来,与同仁们商榷。一、评语要简明、具体,能够为学生所理解我认为这是写评语最基本的要求。所谓“简明”,就是简单明白,晓畅条?.. 相似文献
5.
不久前在某县上"校长提高班"的课,讲到"评价学习困难学生"的问题时,我曾提出讨论题:"您怎样写或是怎样指导老师给学生写评语?"有人说:"这不是太麻烦了嘛,老师哪有那么多的时间注意每一个学生?给你讲一个秘密吧,我们写学生的评语是这样的,把学生分成优良中差四类,每类挑出一个学生写出评语,其他同类的照抄就是了,反正都差不多的.这样省事呀……"下面哄堂,但在笑声中我分明听出了许多认可.于是有些尴尬,为自己,也为我们的教育…… 相似文献
6.
一、做学生习作的“忠实读者”,写“对话式评语”在作文教学中,我乐做学生习作的“忠实读者”,乐写“对话式评语”,把自己的感受写到评语栏中,好像在与学生进行面对面的谈话。小新同学在作文中真切诉说自己写不好作文的焦虑和苦恼,“希望老师帮忙”。文章强烈地震撼着我。面对这样的作文,我奋笔疾书：“小新同学,老师认为你的这篇作文本身就是一篇难得的佳作! 相似文献
7.
第一次使用“你”“我们”的字眼写评语，一件小事，再加一点鼓励性的话，学生们惊异于老师的细心，欢呼雀跃，喜欢得颠来倒去的看。那场景历历在目，宛如昨日。所以这学期的评语也就沿袭了这一模式，自以为孩子们依然会喜欢，没想到刚开学就被泼了一大瓢冷水。 相似文献
8.
范三云 《中国职业技术教育》2007,(14):40-40
教学有法。教无定法，写评语的方法也因教师而异。笔者在写学生评语时，发动学生、任课教师齐参与，把学生自评、学生互评和教师评价有机结合起来，使评语对学生而言，不是一种外在的评价，而是通过评价达到对自我的进一步认识。评语主要由以下部分构成：[第一段] 相似文献
9.
试着写份让学生动心的操行评语 总被引：2，自引：0，他引：2
操行评语是教育评价体系的一项重要内容,也是班主任工作的一个重要方面。但现实中“该生如何如何,希望今后怎样怎样”,这种“八股文”式的评语却司空见惯,老师们不知为多少学生写过,也不知为一个学生写过多少次,真可谓是“放之四海而皆准”。教师写得乏味,家长看了味同嚼蜡,学生根本不把它当回事。这样的评语究竟能发挥多大作用呢?为了充分发挥评语的教育评价功能,对学生做出准确评价,写出充满人情味、体现个性化的评语,我一直在努力探索着,现将我的一点收获与大家分享。一、情真意切、充满爱心评语作为一种教育手段,需要教师情感投入,需要… 相似文献
10.
写评语,是教师对学生评价中的重要一环。在教育教学中,每个教师都写过评语,自觉地运用评语来促进教育工作,提高教学质量。巧妙、富有艺术感的评语有利于提高教师的教学效率：有利于激励学生的学习热情；有利于沟通师生的思想感情。因此,写好学生的评语,是教育教学活动中不可忽视的手段。那在写评语的过程中,教师该注意哪些要素,以达到用评价促发展的效果?来看看这些教师的经验。 相似文献
11.
12.
13.
写评语,是教师对学生评价中的重要一环。在教育教学中,每个教师都写过评语,自觉地运用评语来促进教育工作,提高教学质量。巧妙、富有艺术感的评语有利于提高教师的教学效率：有利于激励学生的学习热情；有利于沟通师生的思想感情。因此,写好学生的评语,是教育教学活动中不可忽视的手段。那在写评语的过程中,教师该注意哪些要素,以达到用评价促发展的效果?来看看这些教师的经验。 相似文献
14.
刘小菊 《中小学心理健康教育》2003,(3):42-42
评语是对学生进行思想教育的重要一环。是实现师生情感交流的重要方式之一。而传统的教师评语由于种种原因存在着千篇一律、千人一面、措词生硬、空洞无物等这样或那样的缺点。那么,如何写好评语呢? 相似文献
15.
16.
17.
19.
20.
每逢学期末给学生写评语是班主任一项重要的工作。随着新课改的不断深入,不少班主任一改传统说教模式,积极撰写充满“人情味”的评语。不少评语写得形象生动、恰如其分。这不能不说是一大进步。然而,也有一些评语停留在对评语语言形式的“美丽、人情、动人”的盲目追求中,走入另一个极端——为了人文而人文,为了生动而生动。这 相似文献