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1.
教育的目标就是培养全面发展的人。在学生整体素质中，心理素质占有重要的地位．心理素质的优劣直接影响着其他素质的发展和提高。因此．学优生心理素质的提高是当前课改中亟待解决的问题，那么，怎样提高学优生的心理素质呢?现结合工作实际，谈几点自己的看法。 相似文献
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所谓“心育”即心理素质教育。它以全面提高受教育者的心理素质为直接目的。培养、完善受教育者的健康心理和健全人格是现代素质教育的首要任务之一。《中国教育改革和发展纲要》中要求将应试教育转到素质教育这一轨道上来，并明确强调，心理素质是一个人整体素质提高的基础，然而，在今天的教育中，心理素质教育尚未被摆在应有的位置上。人们往往过于强调了教育为经济服务的一面，而忽视了教育使人自身不断完善的另一面，其结果是造成目前学生的心理素质普遍不高，心理问题日益突出，而且心理素质问题已发展成为学生整体素质提高的一大障碍… 相似文献
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学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键。因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求。班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展。故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高。一、班级管理与学生心理素质发展的关系班级… 相似文献
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学生心理素质是学生整体素质的核心,提高学生的心理健康水平是促进学生整体素质发展和全面提高基础教育质量的关键.因此,促进学生的心理素质发展是教育实践的必然要求.班级是学校的基本单位,学校的教育因素和教育功能最直接、最集中地反映在班级中,而班级管理则是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.故本文试从班级管理方面谈谈班主任如何促进学生心理素质发展问题,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生心理素质和促进其整体素质的提高. 相似文献
5.
目前，素质教育的必要性和紧迫性已被人们所共识，关键是如何实施素质教育，使这一提高中华民族下一代整体素质的战略决策不是停留在口头上，而是真正落到实处。心理素质是人素质结构的核心因素，它推动、促进着人的整体素质的发展、提高和优化。如何在学校中对学生开展心理素质教育，这应是我们心理学工作者和广大教师思考的问题。本文就在普通中学开展心理素质教育的实验做些设想，旨在引起同行的讨论并得到指正，以为我们下一步开展这方面的实验做准备。一、心理素质教育的目的和内容心理素质教育就是根据学生心理发展的状况，有计划、有… 相似文献
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论班级管理与学生心理素质发展 总被引：1，自引：0，他引：1
心理素质是学生整体素质的核心.班级管理是班主任工作中不容忽视的一个方面,班级管理的成效如何,直接关系到学生心理素质的优化和发展.本文试从班级管理的角度阐述班主任如何促进学生心理素质的发展,以拓宽学校心理健康教育的渠道,优化学生的心理素质,促进学生整体素质的提高. 相似文献
7.
乐伶俐 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(1):99-101
素质教育是当今教育的主流，心理素质教育是其中一个重要组成部分，心理学可以借助自身的优势，对学生心理素质的发展起独特作用，从而提高学生的整体素质，推动素质教育的发展。 相似文献
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素质教育是当今教育的主流，心理素质教育是其中一个重要组成部分。心理学可以借助自身的优势，对学生心理素质的发展起独特作用，从而提高学生的整体素质，推动素质教育的发展。 相似文献
9.
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。中小学在实施素质教育的过程中，构建综合型的心理健康教育模式，有利于促进学生整体素质的提高和个性特长的发展，增强适应社会生活的能力。从１９９８年开始，我校遵循心理素质发展和心理品质形成的规律，科学地构建了综合型心理健康教育模式，开展系统的心理健康教育研究与实验。其目标一是帮助学生增强心理免疫力，提高心理调控能力，防治心理问题与障碍，解决心理困扰，纠正行为偏差；二是通过学生心理素质的优化，促进学生整体素质的提高；三是… 相似文献
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运用“高效率学习指导与心理素质训练”，结合高三学生英语学习，探讨提高高三学生考前复习的整体能力及心理素质，达到改善学生学习能力、全面提高全体学生整体素质及学习成绩的目的。研究结果表明，通过高效率学习指导与心理素质训练，可以提高学生的学习成绩和心理素质，从而促进素质教育。 相似文献
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论加强高职学生心理素质的必要性及培养途径 总被引：6，自引：0，他引：6
高职学生心理素质的培养，应根据高等职业教育的特点由传统教学的小课堂向高职教育教学实习和生产实习的大课堂延伸，重视隐性因素的教育作用，上好新生心理素质教育的第一课，分层次、有针对性地做好心理健康教育和心理辅导，构建学校与社会和家庭的心理素质教育网络等。 相似文献
12.
宋琳 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)
高校辅导员承担着大学生思想政治教育、日常事务管理、心理健康教育、职业生涯规划与就业指导等重要任务,他们既是高校思想政治教育工作的骨干力量,又是大学生健康成长的最直接的指导者和引路人。随着社会经济的快速发展和高校连续扩招、后勤社会化、及教育教学改革的不断深化,给高校辅导员提出了很高的心理要求,高校辅导员的心理素质修养问题日益突出。本文拟从加强高校辅导员的心理素质修养的意义,辅导员应具备的心理素质及现状和加强其心理素质修养的途径等方面进行探讨。 相似文献
13.
从当代大学生进行心理素质教育的必要性分析入手，就影响大学生心理素质的客观因素和主观因素两方面进行了分析。分析认为，培养大学生良好的心理素质，消除他们的心理障碍，已成为一项紧迫而又艰巨的任务，对此提出了进行大学生心理素质培养的一些措施。 相似文献
14.
高校心理健康教育创新刍议 总被引：9，自引：4，他引：9
目前高校心理健康教育存在课程化、医学化、德育化等倾向，不能满足当代大学生心理发展的实际需要，不利于心理健康教育的有效实施和我国高校现代化、国际化的发展进程。高校心理健康教育要适应当代社会发展的要求，深入研究网络、学科教学、校园环境和学生主体性等影响大学生心理健康发展的因素，实现有效创新，使高校培养出科学素质和心理素质全面发展的优秀人才。 相似文献
15.
体罚是一种久治不愈的教育顽症。体罚现象的产生有传统文化、体制和制度、教育观念、法律意识、心理和人格因素等方面的原因。体罚的危害主要表现在学生的身心损害、师生的对立和经济的损失上。消除体罚现象的主要途径和对策是强化教师法律意识、提高素质、进行体制改革、建立规范化的惩罚制度和提高教师心理健康水平。 相似文献
16.
高凤年 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(6):59-61
全面加强素质教育,努力培养和提高大学生的综合素质,是高等学校义不容辞的责任和首要任务。从思想道德素质、专业素质、文化素质、心理素质、创新精神和实践能力五方面,对大学生综合素质的培养进行了探讨、研究。 相似文献
17.
绪红霞 《临沂师范学院学报》2003,25(2):29-31
在高师院校声乐课堂教学中，实施创新教育是培养具有创新意识和创新能力音乐教育人才的必然选择。教师必须更新教育观念，革新旧的教学方法，着力培养学生的创新意识和创新思维，强化学生的心理素质和个性品质，从而提高学生的整体素质。 相似文献
18.
人际交往自信是大学生心理健康教育的重要内容,是大学生社会心理素养的具体体现。高校应帮助大学生树立正确的交往价值观,提高人际交往策略水平,增强专业认同意识,遵循人际交往自信发展特点,促进心理健康和谐发展。 相似文献
19.
心理素质是学生全面素质中的重要组成部分，高职教育中心理学教学的改革将全面提高学生的整体素质，高职教育的心理学特点决定了心理学教学的方法和途径。进行心理学教学改革，需要依据高职教育的总体培养目标采取相应的措施。 相似文献
20.
论教师心理素养教育 总被引：2，自引：0，他引：2
林建华 《江苏广播电视大学学报》2004,15(2):69-72
教师心理教育是学校心理教育的重要课题。教师的教育行为对学生的心理健康有着重要影响,学校必须重视教师心理素养的教育。教师心理素养教育的内容包括情感素养教育、心理卫生教育、健康课堂管理教育。校本教师培训是教师心理素养提高的基本途径。 相似文献