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中考句型转换是要求学生根据所给的句型,按要求或提示完成考题。句型转换考题涉及到各个方面,在做这种题型时,应注意时态、语态、人称数的变化、特殊疑问词的用法及助动词的用法等。句型转换考题虽然包括各种句式,但在中考中往往以两种形式进行考查:同义型句型转换和条件型句型转换。一、同义型句型转换同义型句型转换即是用另一种方式来表述与原句相同的句意,也称作同义句转换。主要考查学生对句型及词汇的掌握情况。【真题再现】1.Iprefer walking there to go鄄ing by bus.(2004年沈阳)I prefer to walk there__________________by bus.… 相似文献
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刘世一 《初中生学习(中考新概念)》2005,(10)
中考的句型转换题主要考查学生对句子结构的构成、变化等方面的知识及对该知识的运用能力。此类考题首先给出一个完整的句子,再给出一个含有几个空白处的句子,让考生根据不同的要求填入适当的词来完成句型转换。句型转换题涉及到的语法知识较多,在做题时,同学们应注意时态、语态、人称数的变化和特殊疑问词的用法,以及助动词的用法等。句型转换题虽然包括各种句式,但在中考中主要以两种形式为主进行考查:同义型句型转换和条件型句型转换。一、同义型句型转换同义型句型转换,是用另一种方式来表述与原句相同的句意,也称作同义句转换。主要考… 相似文献
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句型转换是中考英语必考的重点题型之 在历年中考中,句型转换题的分值占比一直挺大,而且有愈来愈高之势这种题型可以有效地帮助学生理解并巩固所学的句型,掌握各种句型的内在含义.学生如能掌握句型转换的解题技巧,对他们理解并运用所学句型、形成语感,进而培养他们的英语综合运用能力有着极其重要的意义在日常英语教学中,每位英语教师都十分重视对学生句型转换解题技巧的培养,因为他们深知:如果学生掌握了句型转换的本质含义和解题技巧,那不仅能熟练地运用各种句式和句型进行口头表达,还能够熟练地完成句型转换题,把所学的句型和句式举一反三、灵活运用.这样就把口头运用转换成了笔头运用,从而培养了学生的综合语言运用能力. 相似文献
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刘世一 《初中生世界(初三物理版)》2006,(18)
中考句型转换题型主要有两种形式:同义型句型转换和条件型句型转换。它表面上是考查同学们对句子结构的掌握情况,但更重要的是考查词与词组及时态与语态等的用法。一、同义型句型转换同义型句型转换就是用另一种方式来表述与原句相同的句意,主要考查对句型及词汇的掌握情况。例1Tom won’t visit the farm.He’ll stay at home.(2005年徐州市中考题)Tom will stay at home visiting the farm.解析:填instead of,意为“代替……;而不……”。根据原句的意思是“汤姆将不去农场,而将要待在家”,所以空白处填词组instead of,构成新的句子的意… 相似文献
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王利欣 《学生之友(小学版)》2011,(1)
句型转化在小学高年级的英语考试中已成为一个必考项目,学生面对复杂多变的句型转换往往无从下手,为了帮助学生解决这一难点,教师可以利用(供三年级起始用,下同)教材中的句型,开展句型转换训练,提高学生应对句型转换的能力. 相似文献
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王利欣 《学生之友(小学版)》2011,(2):48-48
句型转化在小学高年级的英语考试中已成为一个必考项目,学生面对复杂多变的句型转换往往无从下手,为了帮助学生解决这一难点,教师可以利用《PEP小学英语》（供三年级起始用,下同）教材中的句型,开展句型转换训练,提高学生应对句型转换的能力。 相似文献
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句型转换是初中生英语学习的难点,但又是初中生学习英语必须掌握的。同义词转换训练是句型转换中的重点之一,也是学生的难点。现将初中英语常见的词,词组或句型的同义转换归纳如下:一、意义相同,相近或相反的词的相互转换。1、意义相同的同义词相互转换。如:He mended an old w 相似文献
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王益民 《湖州师范学院学报》1994,(2)
在英语中,一个意思有时可以用不同的句型来表达.从某种意义上说,同义近义句型掌握得越多,英语表达越会灵活自如.正因为如此,句型转换练习已成为英语教学中不可缺少的一部分,句型转换的试题已成为测试学生英语运用能力的一种必要的手段.但是,就像做什么事应该有个限度一样,英语句型转换也应该有个限度.不讲条件、不讲场合地随意转换英语句型有时会贻误英语教学,不利于学生真正掌握英语,更不利于培养学生用准确得体的英语进行交际的能力.其实,英语句型转换受多种因素的制约,其中最主要的有以下几种因素: 相似文献
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宋文 《山西教育(综合版)》2000,(13)
一、把句型转换练习放在重要的地位。通过句型转换的练习 ,可以复习词汇、语法知识和基本句型 ,同时也有助于提高完形填空和阅读理解的能力。具体做法是 :在学生阅读课文之前 ,就其内容提出关键性问题 ,引导学生思考 ,预测其中的内容。在解答问题的过程中 ,讲解关键词语、句型 ,鼓励学生运用学过的词汇、句型进行替换。如 :1.不同单词、词组之间的同义转换。eg:I'm not that foolish.—→ I'm not so foolish.2 .同一组不同的句型表达同一意思。这种练习非常有助于提高表达能力。 eg:Old as he is,he runs fast.—→ Although he is old,h… 相似文献
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句型转换练习是外语教学中普遍采用的方法,目的在于培养学生灵活运用语言的能力。本文基于文体学的理论,结合例句,从语言运用的"正确性"及"适合性"的角度阐述文体学应用于句型转换有助于提高学生的交际能力。 相似文献
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题型分析中考句型转换题主要有两种基本形式:(l)按要求转换句型;(2)同义句转换,要求根据上句完成下句,使两个句子意思基本相同。第一种形式的试题:首先应注意“要求”的内容;二是要注意选词的准确;三是要注意各种句型的特点;四是要注意大小写和拼写的正确。第二种形式的试题:一、必须注意两个句子的搭配形式;二、必须注意两个句子的句型特点和意义联系;三、注意根据空格的位置和数量确定需填写的单词;四、要注意大小写和拼写。题型一:按要求改写句子,每空一词。1.Heoftenhasbreakfastatseveninthemorning.(改为否定句)Hebreakfastatsevenin… 相似文献
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在初中英语教材、各类辅导资料及考试中，同义句转换是一种常见题型之一。该题型主要考查学生对英语词汇句型的掌握情况和灵活运用的能力。其特点是涉及面广、语言点多、方式灵活、要求较高、难度较大。为了帮助学生掌握一些同义句转换的方法。笔现结合教材、资料及中考中的典型考题。将同义句转换归纳如下： 相似文献
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在大学英语课教学活动中 ,一种常规的做法是 :通过句型转换练习训练学生用不同的表达方式来表达同一思想内容 ,从而培养学生灵活运用语言的能力。从文体学的角度出发 ,探讨句型转换练习所带来的不良影响 :学生运用语言时容易忽视言语交际的最根本的原则———适合性 ,不利于提高学生的交际能力。因此 ,在进行句型转换练习的同时 ,应使学生意识到不同词汇和不同句式的不同文体色彩 ,使学生既要注意语言运用的“正确性” ,又要重视其“适合性”。 相似文献
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在大学英语课教学活动中，一种常规的做法是：通过句型转换练习训练学生用不同的表达方式来表达同一思想内容，从而培养学生灵活运用语言的能力。从体学的角度出发，探讨句型转换练习所带来的不良影响：学生运用语言时容易忽视言语交际的最根本的原则——适合性，不利于提高学生的交际能力。因此，在进行句型转换练习的同时，应使学生意识到不同词汇和不同句式的不同体色彩，使学生既要注意语言运用的“正确性”，又要重视其“适合性”。 相似文献
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张怀江 《黑龙江教育学院学报》2000,(1):82-83
<正> 教师在英语教学过程中和学生在学习英语过程中都经常会遇到句子转换这类问题,因此,句子转换是一种行之有效的教学方法和解题方法。教师和学生们常常通过使用句子转换来化简难句、释译和理解句子,从而揭示存在于同义句型之间的互换关系。由此可见,学会、学好句子转换对英语语言的掌握和应用帮助很大,它已成为英语教学和学习中不可缺少的一部分。通过句子转换练习,可以迅速地扩大词汇量,熟悉句型,提高同义表达能力,从而能够更 相似文献
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句型转换在中考英语中占了较大的比分,而同义句转换又是句型转换的一个重点和难点。它的考查内容较广,对考生综合运用能力要求较高,现结合近年各地典型的中考试题就其常见考点作分类例析,供同学们复习迎考时参考。 相似文献