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正数学有很强的逻辑性,系统的各部分知识往往分散在不同阶段,学生对这些知识理解很容易割裂,这就要求我们在阶段教学之后的整理与复习课上,把对知识的整理当做一个载体,引导学生通过恰当的整理方法,实现知识的整理与复习。因此,整理与复习课的教学就是培养学生整理知识的能力、学会学习的良方。如 相似文献
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土地开发整理中的测绘技术及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
汤江龙 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(8):61-63
现代测绘技术是土地开发整理项目规划设计的支撑技术,测绘工作贯穿于土地开发整理的全过程。论文在阐述土地开发整理活动阶段性规律及其相关内涵基础上,对土地开发整理各阶段的测绘技术及其应用进行详细分析,并就土地开发整理测绘与地形测量、地籍测量、工程测量等相关专业测量的特点进行比较,最后结合土地开发整理项目测绘的工程实践,论述了个人时开展土地开发整理测绘的几点体会与认识。 相似文献
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"整理国故"与五四新文化 总被引：2，自引：0，他引：2
“整理国故”所蕴含的存疑与平等意识,明显地汲取了五四民主精神;“整理国故”所采用的实证主义方法,体现了五四的科学精神;“整理国故”与“文学革命”有机互动,深化了“文学革命”的内涵;“整理国故”的思想主旨是创造新文化;“整理国故”虽有偏差,但其本质与主流同五四新文化是一致的。 相似文献
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本文通过揭示新农村建设和土地整理之间相互关系,分析了目前土地整理已取得的成就及其整理存在的问题,结合重庆市渝北区兴隆镇新农村建设项目,提出今后土地整理思维的转变。本文提出新农村形势下土地整理思维的四点转变：①土地整理目标由增加耕地数量,向适度提高耕地数量,重点加大基本农田整理,建设高标准农田,提高耕地质量转变;②土地整理的内容由农地整理向农地整理与居民点整理相结合转变;③土地整理的融资渠道由政府投资的单一化向政府、社会、农民相结合投入资金的多样化转变;④公众参与由参与到土地整理可研、及规划设计的前期阶段向参与到土地整理项目的全过程转变。 相似文献
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高超群 《三门峡职业技术学院学报》2012,11(2):101-102
针对公路工程施工中档案收集与整理中的一些问题及怎样做好工程竣工资料档案的收集与整理谈些自己的看法,希望能为以后的公路工程档案的收集与整理提供一些借鉴和参考。 相似文献
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几年来的新课程改革对小学数学新授课的教学研究轰轰烈烈,使新授课的课堂教学发生了质的变化。而小学数学课程中的整理与复习课却受到冷落,在各级各类教学观摩活动中,很少有教师愿意去上整理与复习课。整理与复习课课堂教学效率低下的现状普遍存在,尤其是小学高段的整理与复习课更是如此。低效的课堂教学,无疑制约了教学效率的提升,蚕食了课程改革的成果。为此,有必要对小学高段数学整理与复习课教学进行深入的研究与探讨。 相似文献
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探索与实践是苏教版小学数学高年段四册教材中设置的一个练习板块,它是苏教版教材的编写特色之一。从编排上看,探索与实践隶属于单元之后的整理与练习,是整理与练习中的四大板块之一,并列于回顾与整理、练习与应用、评价与反思三个板块。 相似文献
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卢付林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(3)
"五四"激进文人发起的国故整理运动,引发了新旧学者整理国故的热潮,这股热潮引发了新旧学者激烈的论争。然而,取得国故整理成果的恰好又是那些对国故存有芥蒂和异议的"五四"激进文人。本文就上述现象的产生原因、论争内容和最终结果展开了深入探讨。认为:整理国故的学者的思想倾向鱼龙混杂,在新文化人那里,他们整理国故的主张也存在缺陷。总的来说,整理国故运动与五四新文化运动是相辅相成的。在思想与学术、学术与文学、现代与传统等多元因素混杂交织的文化生态环境中进行的整理国故运动,其科学的研究精神和民间的价值趋向对于文学、历史、学术的现代转型乃至史学学科的建设、新文学秩序的建立都具有不可忽视的意义。 相似文献
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宋才发 《商丘师范学院学报》2011,27(1):1-7
土地开发整理是一个具有特定含义的法律概念。土地开发整理必须按照规划与计划的编制实施,依法规范土地开发整理的权属管理。土地开发整理藴藏着巨大的潜力。土地开发整理是保护耕地的重大举措,必须注重保护生态景观,最终效果要体现在基本农田的保护上。 相似文献
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王存奎 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):120-125
整理国故的主要内容是校勘古籍、考辨史事。整理的对象当然包括那些传统的"高文典册",本身就有沉迷于故纸堆的"嫌疑",再加上整理国故的领军人物胡适等人一再强调其与清代汉学家在研究方法等方面的种种内在关联,事实上未能严格划清与旧学的界限,遂使整理国故与当时社会上出现的种种复古现象之间产生了难以厘清的干系,引起了思想文化界关于整理国故与文化复古现象之间关系的争论。作为"再造文明"的重要手段,整理国故对于复古现象的出现起了推波助澜的作用,但不能因此简单地目之为复古和反动。 相似文献
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冯伟莲 《中国科教创新导刊》2010,(23):228-228
学校基建档案的整理与归档,是学校档案管理工作的一个重要组成,属档案管理范畴。基建档案的整理又属建设工程档案资料管理内容,有其特殊的整理与归档要求,其内容多、专业性强。而且具有建设工程特有的程序规定和要求。本文就工作中遇到的原有基建工程档案整理归档,谈一些体会,以供借鉴。 相似文献
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新课程理念下的小学数学整理与复习课要以学生的发展为本,打造有实效的课堂教学。据不完全统计,小学数学教学时间中整理和复习约占了五分之一。因此,开展好小学数学整理与复习课的教学是非常重要的。在整理与复习课的教学中本文作者作了以下尝试：引导学生构建知识网络,把知识进行分析、比较、归纳、分类,把知识条理化,使学生对本章知识有一个系统的完整的认识,同时对教材中的整理与复习的练习内容进行灵活大胆的改造,让＂整理与复习＂课成为学生爱上的课,让学过的知识成为学生脑海中永久的储存。 相似文献
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小学数学整理与复习,是小学数学教学中重要的一个环节。教师通过整理与复习的教学,使学生原来分散在各年级学习的知识加以梳理,归类和提炼,使之条理化和系统化,力求达到融会贯通;通过整理与复习的教学,帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识和技能,弥补学习过程中的缺漏,从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。 相似文献
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单元整理和复习课是学生获得梳理知识、建构知识网络、形成建构意识的重要时机.加强小学数学单元整理与复习教学有效性的研究对提升数学教师专业素养、提高学生数学核心素养、发挥单元整理与复习教学价值具有重要的现实意义.调查小学数学低年级单元整理和复习教学的现状,通过课堂反观,归因剖析;课程整合,有的放矢;课例实践,精准施策对课程知识点进行收集、分类、归纳、整理,实现课程的整合,激发学生整理和复习的内在驱动力,提升学生的归纳整理能力、交流分析能力、应用创新能力,从而有效地培养学生的数学核心素养. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(10)
在数学教学中,指导学生进行整理,能够帮助学生将知识点之间的异同与内在关联变得条理化、层次化和系统化,发展学生的学习能力。学生自主进行数学整理的误区有:摘抄课本知识或练习错题;记录、摘抄教学内容;形式化地堆砌知识点。指导学生进行数学整理的途径有:整理章节体系,理清知识的来龙去脉;整理认知误区,弄清错误的前因后果;整理认知视角,形成思路的左勾右连;整理学习经验和教训,总结一般规律。 相似文献
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整理与复习是小学课堂教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。整理与复习承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。它是把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思维,领悟数学思想,提升数学素养。 相似文献
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过去对小学数学整理与复习教学的认识一般停留在知识点小结、查漏补缺、题型训练上。新课程背景下,整理与复习的教学应当把完善学生的认知结构、培养学生整理知识的能力作为主要任务。 相似文献
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