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艺体类专业是专业性较强的学科,专业训练挤占了学生大量的时间,因而学生在客观上也就无法像其他学生那样进行正常的文化课学习,他们的文化基础往往较为薄弱。而现今的艺体类专业生中还出现了一类新情况,他们本不太具备艺体方面的基本素质,也不太适合走这条道路,但由于艺体类高校在录取 相似文献
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高校艺体类专业自开展大学英语教学改革以来,存在学生考试分数过低、学习积极性不高、分级教学模式运用不当、视听说课程自主学习效果不理想、教材难度和内容不适合、多媒体课堂教学活动内容贫乏等诸多弊端。根据艺体类学生的思维模式、性格特征、学习动机、学习兴趣,应分别对听说课和读写课进行分级教学,并加强课堂多元素的运用,活化艺体专业英语知识和术语的学习。 相似文献
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公共心理学是高师教师教育类专业的一门必修课程,为了改变学生对公共心理学学习兴趣不高的现状,高校公共心理学课程教学应以实践应用性教学目标为中心,在教学内容、教学方法、教学手段、考试方法与案例库建设和教师队伍修养建设等方面进行改革。 相似文献
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高校中艺体类专业学生普遍英语基础较差,学习动力不足,学习方法欠妥,学习态度欠佳,虽大学英语教学改革一直进行得如火如荼,但对于本部分学生的英语教学改革关注不足,任课教师觉得上课难度较大.本文在对艺体类学生的英语学习特征进行分析的基础上,从学校、教师和学生三个层面提出了对艺体类学生进行英语教学改革的一些方法. 相似文献
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《E英语教程》作为一套艺体类大学英语基础教材,依据英语教学先进理念,遵循语言学习内在规律,同时结合艺体类学生的专业特点、认知风格和学习策略编写而成.这套立体化教材的广泛使用有助于提高艺体类专业学生的语言综合应用能力,促进艺体类专业大学英语教学质量的提升. 相似文献
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陆雪莲 《通化师范学院学报》2012,33(1):101-103
该文从高师艺体类学生公共教育学教学中存在的问题及原因分析入手．提出了适合艺体类学生公共教育学教学的案例教学法,分析了案例教学运用的必要性,并对案例教学的实施和考评提出了建议。 相似文献
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公共心理学是高校教师教育类专业的一门专业主干课程.为改变学生对公共心理学学习兴趣不高的现状,必须确立新的教学目标,突出活动性和应用性,并在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段、考试方法与案例库建设和教师队伍建设等方面进行改革. 相似文献
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艺体类大学英语是大学英语课程体系的一部分,其目的是培养学习者一定的英语阅读、写作和听说能力.然而,由于原有基础的限制,艺体类大学生缺乏英语学习的主动性和积极性,艺体类大学英语的教学效果不尽如人意.为了提高教学质量,管理者和实施者在设计艺体类大学英语课程时,应以自我效能理论和人本主义学习理论为指导,对教学理念、教学目标、教学内容和教学模式进行再思考. 相似文献
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随着课程思政建设的不断深入,面对高职院校艺体类专业这一特殊学生群体,落实思想政治理论课程与艺体类专业“课程思政”协同育人体系建设,构建高职全员、全方位、全课程、全过程的育人格局,必须以主题教育、社会实践、技能竞赛、党团活动等为大学生思想政治教育抓手,在高职艺体类专业大学生中创新性地展开思政理论课程教学,为高职院校培育具备坚定的政治认同、爱国主义、工匠精神、创新精神的高素质艺体类人才。 相似文献
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王玉鼎 《渭南师范学院学报》2011,(8):57-60
制约我校教育教学质量的因素有：生源质量不高、师资队伍不够、教学条件紧张和运转经费不足,但经费问题不久将会圆满解决。解决我校质量的具体方法和措施：首先,下大力气加强师资队伍建设;其次,引导教师把教学作为首要任务,加强师德师风建设,调动广大教师授课的积极性和努力提高授课艺术;第三,学校要努力调动学生学习的积极性;第四,学校要为学生创造良好的学习条件。 相似文献
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版画教学面临的几个问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
针对当前版画教学中面括的学生创作基础能力差、专业兴趣弱、任课教师教学积极性不高等问题,分析其形成的内在原因和根源,从教师素质、教学改革、教材配置等方面提出了建设性意见,力图对学生基础能力培养、专业兴趣培养方面提出教学改良的可行性办法。 相似文献
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刘瑞莲 《喀什师范学院学报》2013,(5):108-112
疏附县乡村小学教师以维吾尔族教师为主,只有乡中心小学有几个汉族教师或者民考汉。乡村民族教师汉语水平普遍较差,教学基本上是用汉语教材,用维语言教学,造成双语教学中教师吃不透教材,把握不好教学目标,学习目标难以实现等结果。论文分析了出现以上问题的原因,并提出了对策。 相似文献
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教师是决定教学质量的重要因素,是学校发展的中坚力量。农村学校教师归属感的缺乏,影响到农村学校的教学效果、教学进度和教师队伍稳定。国家政策保障缺失、学校管理不善和教师个人素养偏低是农村学校教师归属感缺乏的主要原因。需要从完善国家政策保障、营造良好工作环境和提高教师个人素养三方面寻求农村学校教师归属感的建构。 相似文献
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新升本院校开展双语教学的困难主要有:缺乏能开展双语教学的师资,学生不具备良好的英语语言基础等。为此,高校应着重双语教师的选拔,应加强双语教师的外语语言能力的培训,加强双语教学教师的引进力度;并以提高学生的英语水平为首要任务。 相似文献
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朱韩兵 《北京城市学院学报》2021,(1)
为解决高校思政课教学效果不佳,学生学习积极性不高等问题,提出高校思政课教学中师生心理偏差及其应对策略。分析了思政课教师职业倦怠,以及高校学生学习思政课积极性不高的原因和影响。提出提升思政课教师职业认同感,实现从“怠教”到“乐教”,以及增强大学生思政课学习动力,实现从“厌学”到“愿学”的措施,从而提高思政课教师的职业认同感,激发大学生思政课学习的热情,构建和谐融洽的师生关系,真正实现思政课教学效果的提升。 相似文献
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Jane Van Galen 《Equity & Excellence in Education》2013,46(1):98-113
In this article, I argue for a closer read of the daily “class work” of teachers, as posited by Reay, 1998. In developing exploratory class portraits of four teachers who occupy distinctive social positions (two from working-class homes now teaching upper-middle-class children and two from upper-middle-class homes now teaching poor children), I explore the class constraints within which teachers work. 相似文献
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明清塾师是一支不容忽视的活跃在文化教育领域的师资力量,他们在接受生存挑战的艰难生活境遇中承载着为无数城乡幼童发蒙、为乡民义务服务以及传播文明与传承文化的历史重任。明清塾师既是一个处于文化教育领域底层而发挥着巨大文化教育作用的阶层,也是一个生活落魄、穷困潦倒的群体。塾师的入职活动、日常生活、教学活动、业余活动呈现了明清私学教育的"原生态"。 相似文献
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当前高校课堂教学存在的问题及解决方案 总被引：1，自引：0，他引：1
高校宽松的学习环境和较大的学习自由度,对高校课堂教学提出了更高的要求。课堂教学时间分配不均、教学方式陈旧以及教学准备不充分等是导致课堂教学效率低下的几个因素。要提高学生学习兴趣和课堂教学效率,教师必须要具备反思的意识,要将知识传授与问题讨论相结合,同时也要在课堂教学过程中充分的运用案例教学方法。 相似文献