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＂倡导负责任的教育＂,就是要对学生的个性发展、全面发展和终身发展负责,培养健全的人格是＂责任教育＂的重要方面。人格教育就是学校根据一定的社会要求和学生人格形成的规律,利用非直接教育方式,即通过生活、学习、活动中经常化的良好行为习惯的培养,使学生潜移默化地形成良好人格品质的过程。目前,由于社会、学校、家庭等因素的影响,学生人格养成存在很多问题,人格教育面临巨大挑战。在学校教育中,要通过美育、德育、智育等多种教育途径,共同推动人格教育。 相似文献
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人格教育是教育者主动地、有目的地、有计划地运用心理学、教育学、美学等,对正在成长的每一位受教育者实施培养良好心理品质、促进人格健康发展的教育活动。学校教育的终级目的就是发展学生的人格,而这一目的当然地要通过学科教育来实现,其中语文学科是实施人格教育最重要的学科。特别是语文教师更应通过各种途径教会学生做人,培养学生健全的人格。 相似文献
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人格教育是教育者主动地、有目的地、有计划地运用心理学、教育学、美学等,对正在成长的每一位受教育者实施培养良好心理品质、促进人格健康发展的教育活动。学校教育的终级目的就是发展学生的人格,而这一目的当然地要通过学科教育来实现,其中语文学科是实施人格教育最重要的学科。特别是语文教师更应通过各种途径教会学生做人,培养学生健全的人格。 相似文献
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陈海深 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
“推进责任教育”即要注重中学生的个性化发展,对中学生全面的成长进行负责。责任教育涉及诸多方面,而人格教育是重要组成之一。人格教育即在社会的要求之下,学校掌握中学生的人格发展规律,通过培养学生在生活、学习过程中养成良好习惯等非直接教育化手段,使中学生在长期的影响下养成良好的人格品质。但由于各方面因素对学生人格的忽视,导致如今学生的人格参差不齐,对人格教育带来很大的阻碍。学校可以将人格教育渗透到德育、美育等,实现学生的全面健康成长。 相似文献
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教育对人格的成长与发展具有重要作用,从八十年代开始,世界各国的教育逐渐由单纯重视智力的开发转向同时重视人格的培养.在我国,随着社会的发展和转型,人民价值观念的变革以及教育改革的深化,人格教育也日益受到重视.在大学里,学校对学生进行思想教育工作,教育者可以在涉及教育时将人格培养要素作为特定的目标内容融合在教育中,即能增强教育者的人格塑造力,又能使教育活动取得较好的效果.人格教育是一种着眼于心灵改造和品格塑造的教育,人格教育的实施过程就是通过教育和训练,是学生心理结构知、情、意、行等要素协调起来,平衡发展,心理结构的整体功能达到和谐、均衡. 相似文献
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健全的人格是中学生健康成长的基础之一.随着教育改革的发展,人格教育日益引起学校的普遍关注,重视学生健康人格的培养,已成为目前学校面向未来社会所做出的必然选择.体育学科的性质和任务规定了人格教育应成为体育教育的一项重要任务,在体育教育中实施人格教育,也是教育现实的迫切要求.对中学生进行健康人格的培养,对他们成长有着积极意义.通过体育教学可以在培养学生健康体魄的同时,有效的塑造他们的健康人格. 相似文献
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一、当前高校人格教育中存在的问题
1.教育目标的片面性助长学生形成不良人格
以智育取代学校的一切教育,认为只要学习好,就是好学生,学习不好就是坏学生,使"所谓的坏学生"遭到歧视,其结果导致一些学生片面发展,出现人格不良,如自私、冷漠、孤僻等.同时,高校进行的是片面人格教育,比如,尊重只强调对父母、教师的尊重,而忽视对同学和他人的尊重;拼搏、奋斗只强调成功的荣耀,而忽视抗挫折的健康心态的培养;强调竞争意识的培养,却忽视合作能力的提高. 相似文献
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金柱玉 《延边教育学院学报》2014,(1):51-52,55
人格代表的是人的品格。如今,对人文教育的重视度越来越高,朝鲜语文教育应该将人格涵养放在首位。在激烈的竞争社会中,站在民族基础教育最前线的师范生的人格涵养教育是朝鲜语文教育不可推卸的时代责任。人格涵养不是一时半会儿就可以形成的,而是要通过较长的时间慢慢持续培养的。即便如此,如果要指出培养学生人格涵养的捷径,那就是人格教育和文化教育接轨。 相似文献
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语文人格教育是我国传统语文教育的精华,今天已成为世界语文教育发展的共同趋势。继承和弘扬我国语文人格教育的传统,当然是我们义不容辞的责任。笔者结合自己的教学实践,就语文教学中的人格教育谈点体会。1.语文人格教育是学生个性发展需要语文人格教育就是语文教师在向学生传授语文知识和培养语文能力的教学活动中,有目的、有计划地实施人格教育的活动。其目的是塑造学生健康的人格,使他们的个性朝着健康的方向发展,从而形成良好的个性品质。健康的人格 相似文献
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庞跃辉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):113-116
大学生人格优化是指引导大学生在理性认知健全人格属性和价值的基础上,通过系统培育而使大学生具有良好人格,以提高大学生的素质,促进大学生全面发展。在大学生人格优化中促进大学生的全面发展,应当构建学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等相互促进、形成合力的人格优化培育系统,多渠道、多层面加强大学生良好人格教育。 相似文献
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现代化的发展进程影响着人们的观念和行为,观念多元的社会文化会使人格的形成变得更加复杂,特别是青少年的人格发展会出现更多的迷茫和冲突。在我国,由于传统教育观念、文化等各个因素的影响,学校教育片面强调认知教育,忽视了儿童健康心理和人格的培养,致使小学生中明显存在不自信、不合作、"以我为中心"的自私行为。鉴于此,小学生健康人格的培养势在必行。中华优秀传统文化在学生人格教育中发挥着重要作用,它潜移默化地影响着学生个体的思想言行。"十八大报告"提出,"建 相似文献
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在中学历史道德和情感教育过程中,教师在学生健全人格的教育和培养过程中扮演着重要角色。本文从中学生的道德教育的重要性,人格培养的必要性,健康人格培养方法和存在问题来论述现代教育中中学生道德和人格的形成和培养,得出如下结论：重视道德和人格教育,是青少年健全发展的客观需要;重视学生人格建塑,是现代学校面向未来社会所作出的必然选择。 相似文献
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人格不仅是"成人"的基础,而且是思想道德教育的基础。职业院校学生家庭弱势特征明显,极易导致人格障碍,因此职业院校加强学生的人格教育具有特殊的意义。由职业院校学生的特点所决定,职业院校学生的人格教育必须树立"以人为本"的办学理念,建立以突出职业实践特征为核心的全方位的人格教育阵地,建立健全外在与内在、课程教育与文化渗透、个体教育与团体教育相结合的人格教育方式方法体系等。只有这样才有利于职业院校学生健康人格的形成,从而提升职业院校思想道德教育的实效性,培养适应经济建设和社会和谐发展需要的新型高素质劳动者。 相似文献
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试论职中生健康人格的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
朱萌 《中国职业技术教育》2002,(6):33-34,35
随着素质教育的观念被越来越多的国人所接受,人格教育也日益引起社会的普遍关注,并已逐步形成共识:社会需要人格教育,教育呼唤人格培养,培养的使命就是对人的整体发展的一种促进.重视学生健康人格的培养,已成为当代学校面向未来社会所作出的必然选择,中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者."正是由于职教本身的特殊性,更应重视职中生健康人格的培养,探讨有效的培养途径.为此,我认为必须明确以下几个问题. 相似文献
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发展创新人格教育 ,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查 ,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显著的性别差异 ,不同儿童之间有其独特的创新人格特征 ,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此 ,作者提出了四点建议 ,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程 ,树立多元化的创新人格发展观 ,建立学生创新人格档案等 相似文献
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小学儿童创新人格发展的现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展创新人格教育,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显的性别差异,不同儿童之间有其独特的创新人格特征,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此,作提出了四点建议,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程,树立多元化的创新人格发展观,建立学生创新人格档案等。 相似文献
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现代教育心理学认为要使学生健康成长,一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。一个健康的中学生,应该具备的不单是文化知识,还应该具备一定的自信心、意志力、合作精神、思考方法等,这往往就是我们在过去的应试教育中一直忽视的一种人格教育。语文教育是"人"的教育,在语文课堂教学中要培养学生健康的人格,就是利用语文教学,熏陶、感染、提升学生的人文情怀,抵制市场经济条件下的人性异化,促进人格的高扬与发展,为孩子将来步入社会打下健康的人格底色。 相似文献