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周六,陪老妈一起看肥皂剧,老妈感动得一把鼻涕一把泪的,我却只是面无表情地说了一句:"真会煽情!"老妈半天才挤出几个字:"你们这代人怎么这么麻木!"麻木……"我梦呓般重复着 相似文献
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周六,陪老妈一起看肥皂剧,老妈感动得一把鼻涕一把泪的,我却只是面无表情地说了一句:"真会煽情!" 老妈半天才挤出几个字:"你们这代人怎么这么麻木!" "麻木……"我梦呓般重复着这两个字,突然失语了. 相似文献
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拿什么打动你,我的朋友——《窗边的小豆豆》读后有感 总被引：1，自引：0，他引：1
自从干上了编辑这个行当以后,阿笨便整日埋头于“稿山 书海”之中,吼吼……有时候真的感觉头脑都麻木了,引用电影《手机》中费默的一句话—— —“审美疲劳”,苦——但是,不经意间 —发现的一本书—— —《窗边的小豆豆》,却让我麻木的神经开始活络起来,我开始重新审视自己的工作,开始了一种更理性的思考,当一种似曾相似的情愫开始涤荡我的心灵时,我明白自己被感动了! 看看这本书吧!真的很不错,下面的文章表述着阿笨的一种感动,或许,对你以后的投稿也有一定的帮助。 拿 不要忽视你曾经拥有的快乐和童真,拿… 相似文献
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施超华 《中国小学语文教学论坛》2006,(4)
其实,感动是一种崇高的情感,是一个人核心的素养。一个人,只要他还能感动,就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动,即使将他放在生活的最边缘,也绝不会轻易放弃做人的资格。只要学会感动,就会倍觉人生的温馨和人性的美好。一、感动——生活中的流逝几年前,一部《法官妈妈》的电影让人难忘。剧中主要描述了一位女法官对待一个失足少年以无与伦比的关爱的曲折历程,众多场景感人肺腑,催人泪下。有几次,我都忍不住掉下了眼泪。而就在电影的放映过程中,太多的学生来回蹿动,嬉笑喧哗。我想到了“麻木”。如今的孩子,“感动”一词早已渐渐淡忘,他… 相似文献
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午后,窗外正下着绵长的春雨,而我正沉浸在《小狐狸的窗户》里。心中突然涌起阵阵感动,一篇千字小文,居然把我深深打动。很多时候,我们已经麻木了,曾经敏感的心也开始慢慢迟钝了。不由得把手组成一个菱形的小窗户,可是能看见什么?小狐狸想妈妈的时 相似文献
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我给上初中的儿子在家的表现总结为＂四多四少＂：上网多看书少,麻木多感动少,享受多付出少,执拗多孝顺少。无论我怎样苦口婆心地教育,他总是一副冥顽不灵的混沌状,让我百般无奈。 相似文献
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离新年还有一个多星期,阴冷的天空飘洒着淅沥的小雨。冬天的雨是让人生厌的,我到了学校,脸和手早已冻得麻木了,感到钻心的疼,心情也随之冰冷和烦躁起来。待到坐定,办公桌上的几张贺卡却让我的心充盈着温暖与感动：时常梦见您,我的老师。我们会在自己的路上越走越远,但永远走不出对您的思念。 相似文献
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杨磊 《课堂内外(高中版)》2008,(6):41
感动,其实只需要一个小小的温暖细节。一.黑夜断想已经是深夜。我把蜡烛点上,但手的光影总是阻碍我的视线,我索性把它换到我的右上方。结果,一样。漆黑的夜,世界好似沉寂了一般,没有谁能看见谁,是善意或麻木的表情。 相似文献
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我总是反复听着高晓松的《青春无悔》,那曲曾经感动过很多人的校园民谣。听到CD片中传出来的没有经过粉饰而略带忧伤的声音,看着漫天翻飞的梧桐叶洒落一地,我总是会看到青春也随着这落叶在风中一点一点飘散掉。我在繁重而枯燥的课业中残喘着,我早已淡漠了生活中无处不在的感动,只有在偶然间看到一抹似血的残阳,突然间遇到曾经要好的玩伴,一恍神间想起那呼啸而过的残忍时光,不经意时回忆一段浮云掠过般的情感,无意中眼前浮现出那个不再出现的身影时,我才会猛然间像跌倒在碎玻璃上一样,使麻木了很久的身体有了刺心的痛楚。而多数时候我像个普… 相似文献
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金中 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z2)
讨论起因处在信息爆炸和环境污染的现代社会中,人们发现,轰动的事件好像越来越多,而让我们感动、让我们流泪的事件越来越少。可是就是这极少的流泪,也常常是因为风沙、因为烟尘对泪腺的刺激,我们的眼泪中发自内心的成分似乎越来越少了。于是媒体们纷纷行动起来,试图要纠正这种社会偏见,挖掘现实生活中的感动事件,制造一个又一个感动人物,但是有些所谓的感动人物却也实在不能让我们感动,更难以让我们流泪。我们似乎变得见惯不怪,变得冷静,或者说是变得冷漠,甚至是麻木,这到底是人性的进步还是退化?我们真的已经不会感动,不会流泪了吗? 相似文献
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春日的午后，沐浴在柔柔的阳光下，不经意间邂逅了《明天有个新太阳》。伴着沁人心脾的缕缕书香，陶醉在书中动人的小故事里，我的内心溢满欣喜和感动。她没有华丽的言辞，只是用淳朴的语言娓娓道来一个个似曾相识的小故事；她宛如一股微微的春风，轻轻吹去我心头的云翳，也如细细的春雨，慢慢涤荡我灵魂的杂质：她给我平淡近将麻木的教学生涯注入几许生机，带来心灵的颤动。 相似文献
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传统的品德课堂教学,常常照本宣科,流于表面教学,以至学生大部分神情茫然甚至是一脸麻木,难以产生共鸣并得到心灵的震撼!引导学生学会在日常生活、社会活动中发现感动,激发学生在教师激情、媒体渲染中萌生感动,引领学生在真情交流、主动参与中体验感动,促使学生学会感动,并在感动中健康成长. 相似文献
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戴元 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(12)
常听人说,我们现在很难被感动了。这大概是因为现在的生活中平淡、阴暗的方面多了些,也因为我们的心灵变得麻木了。其实,世界还是很精彩,我们的心灵还是很灵敏,只 相似文献